人教语文选修外国诗歌散文欣赏课件：第一单元自主阅读我自己的歌(之一)严重的时刻黑马

1、山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练自主阅读我自己的歌自主阅读我自己的歌(之一之一)严重的严重的时刻黑马时刻黑马山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练课堂互动探究课堂互动探究知能优化演练知能优化演练自自主主阅阅读读基础自主学案基础自主学案诗海探珠诗海探珠山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路

2、第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练和晋陵陆丞早春游望和晋陵陆丞早春游望杜审言杜审言独有宦游人，偏惊物候新。独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿淑气催黄鸟，晴光转绿 。忽闻歌古调，归思欲沾巾。忽闻歌古调，归思欲沾巾。诗海探珠诗海探珠山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练【赏析赏析】这首诗抓住这首诗抓住“宦游人宦游人”对季节变对季节变换、景物

3、各异而独有的敏感这一特点来描写，换、景物各异而独有的敏感这一特点来描写，勾画了一幅绚烂明媚的早春图。画面上有五勾画了一幅绚烂明媚的早春图。画面上有五彩缤纷的朝霞，有早开的梅花、吐叶的垂柳，彩缤纷的朝霞，有早开的梅花、吐叶的垂柳，有鸣啼的黄莺、灿烂的阳光、绿色的有鸣啼的黄莺、灿烂的阳光、绿色的 叶。这一切显得那样生气勃勃，春意浓郁，叶。这一切显得那样生气勃勃，春意浓郁，给人以美的感受。给人以美的感受。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练在艺术表现手法上，诗人不

4、是静止地去描写，在艺术表现手法上，诗人不是静止地去描写，而是通过自己的审美感受，选择具有特征性而是通过自己的审美感受，选择具有特征性的景物，摹写春天的气候、景物的变化，精的景物，摹写春天的气候、景物的变化，精工细腻，准确地表现出那特定的自然景物的工细腻，准确地表现出那特定的自然景物的优美和神韵。优美和神韵。这首诗首联这首诗首联“惊惊”字表明作者字表明作者身在异乡，四处奔波因而对景物变化十分敏身在异乡，四处奔波因而对景物变化十分敏感。感。“惊惊”有有“新的一年又到了，何时才能新的一年又到了，何时才能回家乡回家乡”的感慨；的感慨；二、三两联借景抒情，最二、三两联借景抒情，最后一联直抒胸臆。后一联直

5、抒胸臆。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练全诗尾联和首联照应，从结构上看浑然一体，全诗尾联和首联照应，从结构上看浑然一体，语言洗练，对仗工整。语言洗练，对仗工整。【思考思考】这首诗的首联这首诗的首联“偏惊物候新偏惊物候新”的的“惊惊”字表达独特，作者为什么要用字表达独特，作者为什么要用“惊惊”？ 【提示提示】画线部分为思考答案。画线部分为思考答案。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础

6、自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练基础自主学案基础自主学案山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化

7、化演演练练三、词语辨析三、词语辨析(1)观察观察观测观测观察：仔细察看，侧重于事物和现象。观测：观察：仔细察看，侧重于事物和现象。观测：观察并测量观察并测量(天文、地理、气象、方向等天文、地理、气象、方向等)。例：例：_地形。地形。_敌情。敌情。观察观察观测观测山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练(2)赞美赞美赞叹赞叹赞美：称赞；颂扬。赞叹：称赞。同赞美：称赞；颂扬。赞叹：称赞。同“赞美赞美”相比，相比，“赞叹赞叹”同时包含同时包含“惊叹惊叹”一意。一意。例

8、：例：_金色的秋天。金色的秋天。演员高超的演技，令人演员高超的演技，令人_。赞美赞美赞叹赞叹山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练四、词语释义四、词语释义汪洋恣肆：汪洋恣肆：_无缘无故：无缘无故：_佇立：佇立：_形容文章或言论内容深广，气势豪放。形容文章或言论内容深广，气势豪放。没有任何原因和理由。没有任何原因和理由。长时间地站首。长时间地站首。“佇佇”是是“伫伫”的异体字。的异体字。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一

9、单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练五、文学常识五、文学常识1走近作者走近作者(1)瓦尔特瓦尔特惠特曼惠特曼(18191892)，美国诗人。他，美国诗人。他的诗作无拘无束，汪洋恣肆，创造了一种不拘的诗作无拘无束，汪洋恣肆，创造了一种不拘音节、不押韵脚的现代自由诗体。思想上他歌音节、不押韵脚的现代自由诗体。思想上他歌颂民主、自由，体现了美国人民对民主的渴望，颂民主、自由，体现了美国人民对民主的渴望，他赞美人民创造性的劳动，他的诗给人以积极他赞美人民创造性的劳动，他的诗给人以积极向上的生气勃勃的精神。他的诗集向上的生气勃勃的精神。他的诗

10、集草叶集草叶集奠定了美国诗歌的基础，开创了美国文学史的奠定了美国诗歌的基础，开创了美国文学史的新篇章。新篇章。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练(2)勒内勒内马利亚马利亚里尔克里尔克(18751926)，奥地，奥地利诗人。他曾遍游欧洲各国，会见过罗丹等，利诗人。他曾遍游欧洲各国，会见过罗丹等，深受法国象征派诗人波德莱尔等人的影响。深受法国象征派诗人波德莱尔等人的影响。他一生在寂寞、孤单、痛苦中度过，诗作充他一生在寂寞、孤单、痛苦中度过，诗作充满孤独痛苦情绪

11、和悲观虚无思想，但艺术造满孤独痛苦情绪和悲观虚无思想，但艺术造诣很高，不仅展示了诗歌的音乐美和雕塑美，诣很高，不仅展示了诗歌的音乐美和雕塑美，而且表达了一些难以表达的内容，扩大了诗而且表达了一些难以表达的内容，扩大了诗歌的艺术表现领域，对现代诗歌的发展产生歌的艺术表现领域，对现代诗歌的发展产生了巨大影响。了巨大影响。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练(3)约瑟夫约瑟夫布罗茨基布罗茨基(19401996)，俄罗斯，俄罗斯诗人，诗人，1972年加入美国国籍。他

12、的诗充满俄年加入美国国籍。他的诗充满俄罗斯风味，对生活具有敏锐的观察力和感受罗斯风味，对生活具有敏锐的观察力和感受力，思想开阔而坦荡，感情真挚而温和，追力，思想开阔而坦荡，感情真挚而温和，追求形式上的创新和音韵的和谐。求形式上的创新和音韵的和谐。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练2资料链接资料链接(1)写作背景写作背景我自己的歌我自己的歌(之一之一)19世纪上半叶，美国在经济上虽然发展很快，世纪上半叶，美国在经济上虽然发展很快，但仍基本上处于欧洲殖民地的地

13、位。至于文但仍基本上处于欧洲殖民地的地位。至于文化，特别是文学方面，主要从属于英国，还化，特别是文学方面，主要从属于英国，还没有建立起本民族的与合众国相适应的民主没有建立起本民族的与合众国相适应的民主主义文学。当时美国超验主义者提倡个性解主义文学。当时美国超验主义者提倡个性解放，鼓吹打破神学和外国教条主义束缚，在放，鼓吹打破神学和外国教条主义束缚，在美国来一次文艺复兴。解放个性，就要发现美国来一次文艺复兴。解放个性，就要发现自己，从一个国家来说就是要确立本民族的自己，从一个国家来说就是要确立本民族的独立人格。独立人格。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一

14、单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练在这样的历史要求下，惠特曼树立自己的雄在这样的历史要求下，惠特曼树立自己的雄心，要通过他自己来表现他的心，要通过他自己来表现他的“特殊时代、特殊时代、环境和美国环境和美国”，于是他的，于是他的“我自己我自己”便与他便与他们民族的们民族的“我自己我自己”合而为一了。关于这一合而为一了。关于这一点，诗人在点，诗人在过去历程的回顾过去历程的回顾中写道：我中写道：我为我的理想追求斗争了多年之后，为我的理想追求斗争了多年之后，“发现自发现自己在己在31岁到岁到33岁时仍然醉心于一个特别的愿岁时仍然醉心于一个

15、特别的愿望和信念望和信念这就是发愤以文学或诗的形式，这就是发愤以文学或诗的形式，将我的身体的、感情的、道德的、智力的和将我的身体的、感情的、道德的、智力的和审美的个性，坚定不移地、明明白白地端出审美的个性，坚定不移地、明明白白地端出和忠实地表现出来。和忠实地表现出来。”山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练他还说：他还说：“在我的事业和探索积极形成时我在我的事业和探索积极形成时我就看到，那个提供答案并叫一切事物以它为就看到，那个提供答案并叫一切事物以它为转移的

16、主体和核心，必然是一个肉体与灵魂转移的主体和核心，必然是一个肉体与灵魂的统一体，一个人的统一体，一个人这个人，我经过多次这个人，我经过多次考虑和深思之后，审慎地断定应当是我自考虑和深思之后，审慎地断定应当是我自己己不能是任何别的一个。不能是任何别的一个。”这就是这首这就是这首诗歌的产生背景。诗歌的产生背景。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练严重的时刻严重的时刻严重的时刻严重的时刻选自选自图象与花朵图象与花朵，是诗，是诗人早期的一首成名作。里尔克生活在两个世

17、人早期的一首成名作。里尔克生活在两个世纪交替的年代，混乱的现实和思潮，使诗人纪交替的年代，混乱的现实和思潮，使诗人的内心不安，长期处在孤独、恐惧、苦闷和的内心不安，长期处在孤独、恐惧、苦闷和思索之中。在世纪交替的年代，里尔克在苦思索之中。在世纪交替的年代，里尔克在苦闷中思索，用现代人的眼光去观察和探究。闷中思索，用现代人的眼光去观察和探究。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练对于纷纭复杂的事物，他分别用心灵的耳朵对于纷纭复杂的事物，他分别用心灵的耳朵去听，用

18、心灵的眼睛去看，然后用含蓄谨严去听，用心灵的眼睛去看，然后用含蓄谨严的艺术手法和形象化的凝炼语言，将他深刻的艺术手法和形象化的凝炼语言，将他深刻的、独到的感受抒写出来。这一首诗就是他的、独到的感受抒写出来。这一首诗就是他观察遍世上的真实，体味尽人与物的悲欢之观察遍世上的真实，体味尽人与物的悲欢之后体现精神的焦灼和对终极意义的追问的典后体现精神的焦灼和对终极意义的追问的典范之作。范之作。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练黑马黑马黑马黑马写于写于1960年，是

19、布罗茨基早期诗歌年，是布罗茨基早期诗歌的代表作。布罗茨基是美籍俄罗斯诗人，出的代表作。布罗茨基是美籍俄罗斯诗人，出生于列宁格勒一个犹太人家庭。由于酷爱写生于列宁格勒一个犹太人家庭。由于酷爱写诗，被当局视为异端，在诗，被当局视为异端，在1964年因年因“游手好游手好闲罪闲罪”被判流放。被判流放。1972年，被驱逐出境。他年，被驱逐出境。他的诗歌继承了的诗歌继承了“白银时代白银时代”的诗歌传统，又的诗歌传统，又从英国玄学派诗人那里汲取了营养，显示出从英国玄学派诗人那里汲取了营养，显示出较强的综合性特征，并最终形成了一种冷静较强的综合性特征，并最终形成了一种冷静和沉思的风格。和沉思的风格。山东水浒书

20、业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练(2)相关知识相关知识惠特曼式自由诗体惠特曼式自由诗体惠特曼是诗歌艺术尤其是诗歌形式发展史上惠特曼是诗歌艺术尤其是诗歌形式发展史上一位大胆的探索者和创新者。他全面否定了一位大胆的探索者和创新者。他全面否定了以音节、重音和押韵为基本要素的诗歌格律，以音节、重音和押韵为基本要素的诗歌格律，而代之以一种崭新的艺术形式，即所谓惠特而代之以一种崭新的艺术形式，即所谓惠特曼式的自由诗体。该种诗歌打破了传统的诗曼式的自由诗体。该种诗歌打破了传统的

21、诗歌格律，以断句作为韵律的基础，节奏自由歌格律，以断句作为韵律的基础，节奏自由奔放，汪洋恣肆，舒卷自如，具有一泻千里奔放，汪洋恣肆，舒卷自如，具有一泻千里的气势和无所不包的容量。的气势和无所不包的容量。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练六、整体预知六、整体预知我自己的歌我自己的歌(之一之一)山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演

22、演练练山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练课堂互动探究课堂互动探究文脉探究文脉探究1我自己的歌我自己的歌(之一之一)：诗中的：诗中的“我我”究究竟怎样解释？竟怎样解释？【提示提示】这个这个“我我”具有两重乃至多重的具有两重乃至多重的意义。第一重意义是诗人自己，即惠特曼本意义。第一重意义是

23、诗人自己，即惠特曼本人，他在诗中有种种自白，谈到自己的情况人，他在诗中有种种自白，谈到自己的情况和经历，这是读者最先认出的。第二重意义和经历，这是读者最先认出的。第二重意义是作为一个一般意义上的人，是作为一个一般意义上的人，“我我”可以代可以代替各种各样的人发言、感受、行动，等等。替各种各样的人发言、感受、行动，等等。第三，在某些情况下第三，在某些情况下“我我”则是宇宙万物乃则是宇宙万物乃至宇宙本身是一种泛神论生命力的人格化。至宇宙本身是一种泛神论生命力的人格化。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂

24、堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练2严重的时刻严重的时刻：这首诗很短，语言也：这首诗很短，语言也很朴素，却内涵深刻，包含一种对人生、世很朴素，却内涵深刻，包含一种对人生、世界的独特理解。请结合诗文对此进行理解分界的独特理解。请结合诗文对此进行理解分析。析。【提示提示】这首诗很短，每一节都三句，文这首诗很短，每一节都三句，文字几乎完全相同，但在基本不变的四节诗中字几乎完全相同，但在基本不变的四节诗中却藏有细微的变化，这变化主要是从上到下却藏有细微的变化，这变化主要是从上到下依次四个字依次四个字“哭、笑、走、死哭、笑、走、死”，我们发现：，我们发现：这四个字不就是人的一生吗？这四个字不就是

25、人的一生吗？哭着诞生哭着诞生于世，笑着开始成长，慢慢地展开了生活，于世，笑着开始成长，慢慢地展开了生活，然后死于生命的尽头。然后死于生命的尽头。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练这首神秘诗无疑是在写人生这首神秘诗无疑是在写人生人的生命，人的生命，写生命的孤独、无奈，生命的痛苦和恐惧。写生命的孤独、无奈，生命的痛苦和恐惧。“无缘无故无缘无故”是贯穿全诗的一个关键词，也是贯穿全诗的一个关键词，也贯穿了整个人生的所有哭哭笑笑、生生死死。贯穿了整个人生的所有哭哭笑

26、笑、生生死死。我们无缘无故地哭，无缘无故地笑，无缘无我们无缘无故地哭，无缘无故地笑，无缘无故地走，无缘无故地死，然后回望我们的一故地走，无缘无故地死，然后回望我们的一生，凄凉和萧索感油然而生！所以，这种呆生，凄凉和萧索感油然而生！所以，这种呆板的形式结构里边隐藏和对应着作者对生命板的形式结构里边隐藏和对应着作者对生命一成不变而又难以言传的感慨。一成不变而又难以言传的感慨。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练3结合结合黑马黑马诗文，赏析诗文，赏析“黑马黑马”的

27、形象的形象内涵。内涵。【提示提示】作者塑造了作者塑造了“黑马黑马”神奇的形象。神奇的形象。这匹黑马无疑是这匹黑马无疑是“黑黑”的，但的，但“它无法与黑暗它无法与黑暗溶为一体溶为一体”。它的。它的“黑黑”不是弥漫的、向外的，不是弥漫的、向外的，而是内凝的、有着巨大压强的。黑马之黑而是内凝的、有着巨大压强的。黑马之黑“令令人胆战人胆战”，更令人清醒。，更令人清醒。“它为何在我们中间它为何在我们中间停留？停留？”“”“为何把压坏的树枝弄得瑟瑟嗖为何把压坏的树枝弄得瑟瑟嗖嗖？嗖？”“”“为何从眼中射出黑色的光芒？为何从眼中射出黑色的光芒？”诗人诗人说，那是由于它的孤独，它的命运伙伴说，那是由于它的孤独

28、，它的命运伙伴骑骑手的缺席所致：手的缺席所致：“它那没有鞍子的脊背上它那没有鞍子的脊背上/却却是另外一种黑暗是另外一种黑暗”。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练因此，它在无言地召唤着那些能够并敢于深因此，它在无言地召唤着那些能够并敢于深入黑暗的核心的骑手，在茫茫的黑暗中寻索，入黑暗的核心的骑手，在茫茫的黑暗中寻索，在幽冥的征途上保持内心的方向感。在幽冥的征途上保持内心的方向感。“它在它在我们中间寻找骑手我们中间寻找骑手”，寻找能与黑暗对抗的，寻找能与黑暗对

29、抗的意志力。我们是否配骑上这匹黑马？在缄默意志力。我们是否配骑上这匹黑马？在缄默中，诗人已从内心中挖掘出了答复。这里的中，诗人已从内心中挖掘出了答复。这里的“黑马黑马”，也不是一匹真实生活中的马，也不是一匹真实生活中的马，山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练也是诗人的一种想像。它如此神秘、黑暗，也是诗人的一种想像。它如此神秘、黑暗，不仅代表了外部世界的禁锢，也暗指人内心不仅代表了外部世界的禁锢，也暗指人内心中潜意识的世界中潜意识的世界(“我们的体内是漆黑一我

30、们的体内是漆黑一团团”)。最后一句。最后一句“它在我们中间寻找骑手它在我们中间寻找骑手”，是点题之句，含义隽永，是点题之句，含义隽永，“黑马黑马”也成为人也成为人迸发的主体力量的象征。迸发的主体力量的象征。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练4我自己的歌我自己的歌(之一之一)形式自由，有散文形式自由，有散文化的风格，但是诗中仍有较强的节奏，这种化的风格，但是诗中仍有较强的节奏，这种节奏是如何形成的？节奏是如何形成的？【名师点拨名师点拨】诗中暗藏的节奏，很大程

31、度诗中暗藏的节奏，很大程度上，来自诗人对特定句式的使用，比如上，来自诗人对特定句式的使用，比如“我我承担的你也将承担承担的你也将承担”，“父母的父母也是在父母的父母也是在这里生下的，他们的父母也一样这里生下的，他们的父母也一样”，词汇、，词汇、句式的重复、递进，使得自然之中包含了节句式的重复、递进，使得自然之中包含了节奏。奏。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练5如何理解如何理解严重的时刻严重的时刻中中“严重的时严重的时刻刻”？【名师点拨名师点拨】“时刻时刻

32、”指的时间，也就是指的时间，也就是永恒，永永远远。永恒，永永远远。那为什么用一个形容词那为什么用一个形容词“严重严重”来修饰时间来修饰时间呢？为了解决这个问题，我们有必要做一个呢？为了解决这个问题，我们有必要做一个简单题目：简单题目：时空？人我？时空？人我？山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练题目显然很简单，第一题答案是宇宙，第二题目显然很简单，第一题答案是宇宙，第二题答案是人类，这样这首诗的主题已经出来题答案是人类，这样这首诗的主题已经出来了，原来作者指的

33、是宿命，并不仅仅是指他了，原来作者指的是宿命，并不仅仅是指他自己，也不仅指你或我，而是在这宇宙里所自己，也不仅指你或我，而是在这宇宙里所有苍生共同的命运，而在这所有苍生里面，有苍生共同的命运，而在这所有苍生里面，只有人类不但被命运支配着，而且还能够感只有人类不但被命运支配着，而且还能够感觉出这种被支配。觉出这种被支配。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练技法归纳技法归纳1我自己的歌我自己的歌(之一之一)(1)散文化的语言散文化的语言全诗由一组松散的句子构成，

34、形成了一种散全诗由一组松散的句子构成，形成了一种散文化的语言。它不受韵律限制，长短不一，文化的语言。它不受韵律限制，长短不一，错落有致，平白如话，近乎口语。表达方式错落有致，平白如话，近乎口语。表达方式多种多样，能将叙事、抒情、议论熔于一炉，多种多样，能将叙事、抒情、议论熔于一炉，也可以有所侧重。这种散文化的语言有利于也可以有所侧重。这种散文化的语言有利于诗歌的展开，便于作者纵情高歌、抒发强烈诗歌的展开，便于作者纵情高歌、抒发强烈的感情。的感情。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 第一单元诗歌是跳舞，散文是走路第一单元诗歌是跳舞，散文是走路基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究知知能能优优化化演演练练(2)直抒胸臆的抒情方式。直抒胸臆的抒情方式。直抒胸臆就是直接抒情，即作者或抒情主人直抒胸臆就是直接抒情，即作者或抒情主人公直接出来抒发思想感情，这种抒情，往往公直接出来抒发思想感情，这种抒情，往往借助判断、呼告等手段，直接表达感情体验。借助判断、呼告等手段，直接表达感情体验。特点是直接袒露，气势奔放，感情炽烈，具特点是直接袒露，气势奔放，感情炽烈，具有强烈的艺术感染力。惠特曼的直抒胸臆是有强烈的艺术感染力。惠特曼的直抒胸臆是美国新大陆盛世气象的自然体现。美国新大陆盛世气象的自然体现。山