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文档简介
1、-作者xxxx-日期xxxx植物的花 教案【精品文档】植物的花教学设计 教学目标:知识目标:知道常见植物花的构造;了解植物的花各部分可以分为完全花和不完全花两类。能力目标:能用简单地工具(放大镜、镊子、小刀等)对植物的花进行细致的观察、解剖,并能用图表和文字表达观察结果;能根据植物花的特点给花分类;学习制作植物花朵标本。情感目标:主动探究、乐于合作、敢于交流;能从欣赏花的过程中获得美得体验,并用自己喜欢的方式赞美花朵,受到美的陶冶。教学重点:通过解剖、观察花,使学生知道花的构造,并能按构造给花分类。教学难点: 解剖花的过程。教学用具:多媒体课件,杜鹃花、月季花、百合花、黄瓜花、放大镜、小刀、镊
2、子、实验报告单。教学过程:一、 谈话导入:1.师:同学们,六一儿童节马上就到了,有一位小朋友要来祝贺大家。看,他是谁?(出示课件青青图片,学生一起回答)师:对!他是青岛世界园艺博览会的吉祥物青青。他在邀请我们到世园会去游览呢。哪位同学去过世园会了?跟大家介绍一下。(学生发言)教师总结:世园会是世界各国奇花异草的聚会,到处是花的海洋,仅一条鲜花大道就有2.4公里长,800万盆鲜花在半年的会展期间不断开放,真是美不胜收。那么,作为东道主的你想不想学习一些关于花的知识,以便更好地当好东道主呢?今天,就让我们一起来学习第12课 植物的花。 (板书课题)二、自主合作,探究新知活动一:认识常见花,分组解剖
3、实验1. 师:花是一株植物最美丽的部分,它是植物发育成熟的标志。老师搜集了一些花的图片,咱们一起来欣赏一下,如果你认识他们,就请你大声地说出来。2. 师:关于植物的花你想探究什么问题。(学生发言,提出问题,教师相应板书。)3.师:同学们想知道的问题可真多!这真让老师高兴!由于时间有限,我们不可能一下子弄明白这么多问题,我们本节课主要来研究花的结构,好吗?师:老师今天把其中的几种花带到了现场,大家看认识吗?(依次展示四种解剖用到的花)4.师:根据你的观察,你认为一朵花是有哪几部分组成的?(生发言)那么,你说的是否正确呢?我们是不是应该来亲自验证一下呢?你有什么办法来验证?5.师:我们仅仅靠眼睛来
4、观察,只能认识到花的外部样子,其实花的内部还有许多的秘密,要想知道花的内部秘密, 我们今天还要学习一种新的实验方法,叫做:(板书:解剖)6. 师:那么我们怎样来开解剖呢?老师为大家请来了一位老师。教师播放解剖演示视频,学生观看。提醒学生:认真听,仔细看,老师在解剖时用到了什么,解剖的顺序怎样?还要注意什么?7. 师:看明白了吗?解剖时,用到了什么,要注意什么?(指名学生回答,其他学生补充)8.教师课件出示:温馨提示,老师把同学们的回答整理了一下谁给大家来读一读。指名读课件温馨提示。温馨提示:(1)解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分,解剖操作中要细心,不要损伤了被解剖部分,要把撕下的各部分分行、
5、分类摆好、摆齐。并且填好表格。(2)镊子的使用方法:用大姆指和食指控制镊子的松紧,要夹住被撕部分的基部 。9. 教师发放杜鹃花、月季花、百合花、黄瓜花和实验用具。(听清楚老师的要求:同位两人一组,分工合作,一人解剖,一人记录。)组织交流:实验记录表如何填写。10.学生分组解剖实验。教师播放歌曲茉莉花渲染气氛。(老师巡视、指导学生) 活动二:认识花的结构,给花分类 1.师:同学们,都做完了吗?请收好实验工具。我们来交流一下吧。谁愿意展示一下你们小组的研究成果。指名汇报的小组出两名代表到实物投影仪前展示汇报。2.师:还有那个组也解剖的这种花,你们的结果和他们有什么不一样吗?请你来补充。教师相应进行
6、评价。依次展示完四种花的解剖结果。教师粘贴于黑板上。3.师:同学们,刚才我们解剖了四种花,你有什么发现? 能不能根据结构的不同来把它们分分类?这两种花是几部分?4.教师将各组解剖的记录表分类粘贴到黑板上。师:同学们,刚才通过自己的亲自实验,对花朵进行了细致的解剖,发现了花朵的秘密,这个秘密也就是花的结构。5.师:那么我们的发现和科学家们的发现是不是一样呢?课件出示桃花结构图示,教师边出示边让学生依次说出各部分的名称:萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。教师讲解花朵各部分花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的名称及作用。6.师:如果我们再细分一下,会有更多的发现。雄蕊还可以分为花药和花丝两部分,花药就是刚才同学们说的有花
7、粉的地方。雌蕊还可以分为以下三部分:柱头、花柱、子房。7.师:现在我们来把花朵的结构名称写下来。板书:花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。8.认识完全花、不完全花讲述:像月季花、杜鹃花这样花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。四部分都有的花,我们给他们起个名字叫完全花,像百合、黄瓜花这样少了其中一部分或几部分的花叫做不完全花。教师课件展示总结:花的分类,在学生研究记录表边板书:不完全花;完全花三、巩固练习1.师:老师这里有一些花不知道他们属于完全花还是不完全花,你能帮老师分一分吗? 2 教师课件出示各种花的图片,指名学生回答,其他学生补充、订正。3.师补充说明:在不完全花中,只有雌蕊的花叫雌花;只有雄蕊的花叫雄花。雌花和雄花都叫做单性花。四、总结、拓展1.师:跟同学们一起上课真是太高兴了。你在这节课上的表现怎么样?能谈谈自己的收获吗?生汇报。2.师:同学们,每个地方有每个地方的特有花卉品种,你知道我们青岛地区有哪些特有的植物花卉吗?指名回答。几种青岛地区的植物花卉:崂山百合、桔梗、青岛老鹳草的课件简介让学生欣赏。提醒学生保护珍稀植物的重要性。4.我发现同学们都非常喜欢鲜花,但是好花不常开,那么怎样做才能把你喜欢的鲜花永久的保留下来做纪念呢? 生回答(照相、画画、摄影等) 师:把花制作成标本,能够长期保存。制作
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