服装设计教学大纲

1、专业整理分享服装设计基础教学大纲开课系：服装艺术设计系适用专业：服装设计与工艺（普高学生）学时：80学时一、课程性质和任务服装设计基础课程是服装设计与工艺专业（普高）造型基础模块中的专业必修课程。本课程注重培养学生的专业基础能力一一服装款式的 设计能力，通过理论讲授、创意设计等实训方式，使学生通过系统学习服装款式设计的相关理论知识及实践训练，培养学生设计思维能力和设计创 新能力。二、课程教学目标（一）知识目标1、了解服装款式的设计要素；2、掌握形式美的基本原则以及在服装款式设计中的运用；3、掌握单品类服装的分类与设计方法。（二）能力目标1、培养学生设计思维能力和设计创新能力；2、培养学生收集资

2、料、运用资料的能力；3、培养学生的自主学习能力。（三）素质目标1、培养学生的对服装专业的兴趣；2、培养学生对服装设计的严谨态度；3、培养学生的设计创新意识。三、教学内容、教学要求单元实训项目教学内容教学方法能力目标、职业素质课内实训与课外作业要求参 考 课 时第单元服 装 设 计 概 述 与 款 式 图 表 达一、服装设计概述1、服装设计的概念与发展史2、服装的分类及风格3、成衣的设计程序图片启发式/互动式/讲解、分析优秀创 意作品1、使学生了解什么是 服装款式以及成衣款 式款式的特点；2、培养学生对成衣的 分析鉴赏能力；3、培养学生收集资 料、利用资料的能力；4、培养学生的自我学 习能力。1

3、、收集世界知名品牌的及其掌门 设计师的背景资料，按照风格特 点归类粘贴在素材本上。并用文 字分析其中代表服装的款式。16一、款式表达方法款式图的绘制1、款式图的作用与要求2、款式图的结构与比例讲解理论/举例、分 析优秀作品/示范/ 同步练习与辅导相 结合1、使学生具备严谨规 范的款式图表达能 力；2、培养学生的观察分 析能力。1、参照成衣或者照片进行款式图 绘制练习，逐步成型、熟练。2、完成6款完整的款式图作品， 有正背面，以及文字说明。要求 比例一致，结构准确，对称工整， 线条流畅。第单元服 装 设 计 方 法一、成衣的设计要 素1、服装的廓型2、服装中的点3、服装中的面4、服装中的线5、服

4、装中的体图片启发式/互动式/讲解、分析优秀创 意作品1、使学生了解什么是 服装款式以及成衣款 式款式的特点；2、培养学生对成衣的 分析鉴赏能力；3、培养学生收集资 料、利用资料的能力。4、培养学生的自我学 习能力。1利用课余时间从网络、图书杂志 以及现实卖场收集各种服装款式 图片资料归类记录或粘贴在素材 本上，并分析各服装中款式美的 基本要素与形式美法则的运用以 及服装廓形的归类，整理成图文 并茂的素材记录，理顺思路进行 大约10分钟的陈述。2运用形式美基本法则，分别以不 同形式的点、线、面、体为主要 设计手法进行设计，共计 16款服 装。要求每款服装对构成要素都 有一个表现重点例如以点为主的

5、 服装设计，其余的线或者面为辅 助。在A3（ 8K ）纸上用单色线描 款式图表现。款式图要求工整， 工艺细节交代清晰。16三、形式美法则1、重复2、对称3、渐变4、夸张5、对比6、节奏、韵律7、其它图片启发式/互动式/讲解、分析大师作 品第单元服 装 局 部一、服装局部设计1、局部结构造型设计（1）领的设计（2）袖的设计（3）衣身的设计启发式/互动式/案 例法1、使学生加深对服装 各局部的认识与了 解；1不冋局部造型设计 16款，要求 结合各种装饰工艺和缝制工艺， 有细节设计。设计一、装饰工艺设计2、装饰工艺设计(1) 加法设计(2) 减法设计3、缝制工艺设计启发式/互动式/案 例法2、培养学

6、生收集信 息、速记款式细节的 能力；2在素材本上收集各种工艺细节、 缝制工艺设计和装饰工艺细节的 图片，注明工艺手法和设计手法。16第 四 单 元服 装 材 质 设 计一、服装面料1、服装面料的类别2、服装面料的不同特性(成分、夕卜 观、手感)以及应用3、服装面料肌理图片启发式/互动式/讲解、分析优秀创 意作品1、使学生了解服装材 料的性能和后处理方 法；2、使学生服装材料在 服装中的运用；3、使学生了解服装色 彩的认识与配色规 律，掌握服装色彩搭 配方法，能够选用流 行进行设计；1根据教师提供的几组面料色卡， 学生分组挑选1或2组进行每人 10款服装设计，再通过讨论自行 选择5款代表本组的作

7、品，组长5 分钟陈述之后，由教师点评。2收集各种材质的服装材料，进行 至少4款面料肌理设计，并选择 一种设计应用到一款服装上，用 效果图或者上色款式图表达。3运用面料小样或者色卡设计服 装并进行3种色调运用变化练习。A3 (8K)纸上用款式图表现。4利用面料小样或者色卡进行纯 度灰度搭配设计练习，至少3套款式图表达。二、服装配色4、服装色彩三要素以及配色规律5、服装色彩搭配原则6、流行色图片启发式/互动式/讲解、分析优秀创 意作品第五单服装效一、线描服装画人 体比例1、服装画分类与风格2、服装效果图人体比例与动势3、线描服装画着装讲解理论/举例、分 析优秀作品/示范/ 同步练习与辅导相1、培养

8、学生直观形象 的设计表达能力；2、培养学生对平面视1、线描黑白时装画 3张(男、女、 童),线条流畅，比例完美，运用 一定黑白画技法表现。元果 图二、彩色服装画1、服装效果图基本着色2、服装效果图特殊技法3、服装画效果图料表现结合觉效果与实际设计效 果的平衡能力；3、使学生掌握表达技 法，自如表达设计作 品。2、对实物或者照片运用服装画技 法表现，掌握常规服装款式、面 料和色彩的表达。3、挑选喜爱的时装画风格或者大 师的作品临摹以及参考创作一副 作品，尝试不同的特殊技法和效 果。4、 结合所学知识设计一系列4-6 款服装，在A3(8K)纸上效果图表 现，并附有款式图。要求服装风 格一致，色彩搭

9、配协调，主题明确，细节丰富，具有形式美感， 构图排版美观。16三、服装画综合效 果3、服装画群体构图与背景处理四、实训指导书和主要参考资料1指导书服装款式设计周朝晖 邓美珍主编 哈尔滨工程大学出版社，2009年2、主要参考资料服装设计学刘元风著 高等教育出版社服装款式设计大系王鸣 编著辽宁科学技术出版社服装款式构成/服装设计专业系列教材编者：李永平中国轻工业出版社五、学时分配表学期安排单元教学内容讲授实训讲评课时小计第一学期1服装款式图124162服装设计方法124163成衣面料色彩设计124164成衣局部设计与装饰124165服装效果图12416合 计602080六、单元教学组织设计1、，利

10、用多媒体教学方式理论教学，注重与实物或图片结合。2、 为每一次课的教学目标制定合理的考核项目利用510分钟的课堂时间测试和评分，使学生及时了解学习效果。3、在实训较多的课程的理论讲授时，采用互动的形式，分组进行讨论，代表发言，提高学生学习兴趣，变被动学习为主动学习。4、 教师在讲授理论后，要求他们在课余时间完成信息收集（网络、时尚期刊、市场），并能将其在课堂实训作业中结合利用。5、为了提高实训的教学效率，课前使学生了解实训的目标，制定由浅入深的实训项目，并对实训内容进行检查，指导学生进行相应的设计项目。6、教学手段概述 理论讲授； 实例讲解； 一对一的习作辅导；七、考核方式和标准1、考查方式灵

11、活多样的考查方式可以全面考查学生的学习效果。考查方式分为过程考查和综合考查两种。考核分类考核方式考核时间成绩比例过程考核课堂理论测试以课堂提问为主共2次20%实训项目测试以作业的进度、质量、专业态度作为主共2次30%综合考核主要考核学生对该门课程 的综合应用能力以实训作业以及综合作业作业为主共2次50%2、考查标准序号教学单元考核的知识点及要求考核比例1成衣概念特点了解成衣概念与特点。5%2服装款式图掌握款式图绘制。15%3服装设计方法掌握服装款式图中设计兀素的运用和形式美法则的表现方式。25%4成衣面料掌握服装面料知识与配色规律。20%5成衣配色了解成衣常规工艺。10%6成衣的局部设计掌握服

12、装款式中各种局部设计的基本形式与规律。5%7成衣的装饰设计能够综合运用知识对服装进行整体的规划设计。5%8:服装效果图掌握设计效果表现。15%合计100%八、课程改革思路1、课程内容方面的改革成衣设计基础的教学内容考虑普高生的基础较弱，将课时平均分布，用于让学生理解服装的设计表达，设计方法的运用。2、授课方式的改革采用多媒体教学法、案例教学法，通过实际的案例让学生了解成衣设计的要求，同时可以采用现场教学法，项目教学法调动学生的积极性。3、实训方面的改革分类更细，目标要求更加明确单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善。在内容的选择上也要符合，儿童特点：如狐狸和鸡小鸭子学游泳后悔也来不及摘草莓的小姑娘等，这些内容都有一定的情节，都是一则有趣的小故事，通过生动的讲述，使学生头脑中形成一幅画面，得到感染，并激发了作画的愿望。每个小朋友的想法各异，通过互相描述，可进一步丰富想象，然后提供片段的描绘（指导），给学生以一定