部编人教版一年级下册语文《15 文具的家》教学课件

1、四四方方扁又长，四四方方扁又长，外穿漂亮新衣裳，外穿漂亮新衣裳，学习用品里面放，学习用品里面放，它是我的好伙伴。它是我的好伙伴。猜一猜第一课时第二课时语文 一年级 下册课题中的这个字你会读吗？j第一课时学习目标学习目标1.通过组词、“加一加”、联系生活等多种方法，认识“具、次”等13个生字，学习新偏旁斤字旁，会写“文、办、平”3个字。2.能正确、流利地朗读课文，了解贝贝不爱惜文具、不会保管文具的性格特点。 请同学们自由读课文，要求：请同学们自由读课文，要求：认真读课文，把字音读准，把句子认真读课文，把字音读准，把句子读通、读顺，圈出难读的生字，多读通、读顺，圈出难读的生字，多读几遍。读几遍。初

2、读课文初读课文 扫清障碍扫清障碍具具 次次 丢丢 哪哪 新新 每每 平平她她 些些 仔仔 检检 查查 所所先来读一读会认字吧！j t 平舌音平舌音前鼻音前鼻音后鼻音后鼻音哪哪里里png cdi n xnmisu xi zjinch 我们再来学习本课的一个新偏旁。我们再来学习本课的一个新偏旁。斤字旁斤字旁新新xn新新年快乐年快乐 新新年书店年书店新新闻闻去字头上一把刀。去字头上一把刀。（丢丢）字谜识字字谜识字熟字比较熟字比较真真具具次次吹吹去去丢丢识字方法识字方法他他她她那那哪哪加一加加一加减一减减一减新：新： 亲亲+ +斤斤她：她： 女女+ +也也些：些： 此此+ +二二仔：仔： 人人+ +子

3、子每：每： 海海- -氵氵 平：平： 苹苹- -艹艹熟字熟字组新词组新词新年、新手、清新新年、新手、清新文具、工具、家具文具、工具、家具每次、每天、每人每次、每天、每人平安、平时、平常平安、平时、平常这些、一些、哪些这些、一些、哪些检查、检字、检举检查、检字、检举具：具：新：新：每：每：平：平：些：些：检：检：次次哪哪丢丢新新每每平平些些她她仔仔检检查查所所具具识字游戏识字游戏整体感知整体感知课文一共课文一共 个自然段。我会给个自然段。我会给每个自然段标上序号。每个自然段标上序号。 6 6读了课文后，你知道了什么？读了课文后，你知道了什么？贝贝贝贝妈妈妈妈 结合课文插图，读一读课文，找一找：结

4、合课文插图，读一读课文，找一找：文中的人物都有谁？文中的人物都有谁？ 说一说：说一说：“文具文具”的家指的是什么？的家指的是什么？文具的家是文具的家是 。文具盒文具盒 是文具的家是文具的家文具盒文具盒 贝贝想贝贝想 起来了，她书包里的文具盒，起来了，她书包里的文具盒，就是就是 这这 些些 文文 具的家。具的家。bi bei xin q li le t sh bo l de wn j h ji sh zh xi wn j de ji书包里的文具盒，就是这些文具的家。书包里的文具盒，就是这些文具的家。_是是_的家。的家。_是是_的家。的家。蔚蓝的天空蔚蓝的天空白云白云茂密的草丛茂密的草丛蟋蟀蟋蟀仿

5、写句子仿写句子互动课堂互动课堂听老师来读第听老师来读第1 1、2 2自然自然段，思考：贝贝遇到了一件段，思考：贝贝遇到了一件什么麻烦事？什么麻烦事？qin b zh yn le y c， b zh di do n l q le 铅铅 笔，只笔，只 用用 了一次，不知了一次，不知 丢丢 到到 哪里去了。哪里去了。我来推断：小主人公的习惯我来推断：小主人公的习惯不好，文具总是乱丢乱放。不好，文具总是乱丢乱放。我来推断：铅笔可以我来推断：铅笔可以用很多次。用很多次。找出第找出第2 2自然段中与自然段中与“一次一次”相近的词。相近的词。橡橡 皮，只皮，只 擦了一回，再擦了一回，再 想想 擦，就擦，就

6、找找 不不 着着 了。了。xin p， zh c le y hu zi xin c ji zho b zho le新的文具只用了一次，擦了一回，就找不着了，新的文具只用了一次，擦了一回，就找不着了，贝贝会有什么感受？贝贝会有什么感受？奇怪奇怪疑惑疑惑贝贝还会有哪些文具不见了，仿照句式说一说。贝贝还会有哪些文具不见了，仿照句式说一说。尺子，只尺子，只 。 ，只，只 。量了一回，就不见了量了一回，就不见了转笔刀转笔刀用了一次，就丢了用了一次，就丢了朗读指导朗读指导（课后第（课后第1 1题）题） 你会读这两个句子了吗？大声读一读，看谁读得好！铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。铅笔，只用了一次，不知

7、丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。wnbn文文办办最后，我们一起来写一写下面三个字吧！最后，我们一起来写一写下面三个字吧！png平平 你有什么发现吗？你有什么发现吗？ wn写在竖中线上。写在竖中线上。撇捺交叉点紧撇捺交叉点紧贴竖中线。贴竖中线。文重难点字书写指导重难点字书写指导png在横中线上，在横中线上，稍右上倾斜。稍右上倾斜。平在竖中线上。在竖中线上。bn先中间，后两边。先中间，后两边。办课堂演练课堂演练一、连线组词。一、连线组词。 文文平平化化 具具行行时时常常学学文文 （ ）（）（ ）（）（ ）包包 （ ）（）（ ）（）（ ）文具

8、文具文学文学语文语文背包背包书包书包包子包子二、我会扩二、我会扩词词。学习目标学习目标1.通过组词等方法巩固生字；会写“包、找、让、次”4个字，掌握“包”字“先外后内”的笔顺规则。2.通过观察插图、关注提示语、联系生活经验等方法体验人物心情，读好人物的对话。3.进行“一就”的说话练习，激发爱护文具的情感。第二课时（课后第（课后第2 2题）题）读一读，记一记。读一读，记一记。新新 新书新书 新年新年 新手新手 清新清新平平 平安平安 平时平时 平常平常 平地平地 些些 这些这些 那些那些 一些一些 哪些哪些贝贝是个怎样的人？贝贝是个怎样的人？总是丢东西总是丢东西以自己喜欢的方式读第以自己喜欢的方

9、式读第3 3自自然段。读完推断：你发现了贝贝然段。读完推断：你发现了贝贝的什么特点？的什么特点？互动课堂互动课堂 贝 贝 一 回 到 家 ， 就 向 妈 妈 要 新 的贝 贝 一 回 到 家 ， 就 向 妈 妈 要 新 的铅 笔 、 新 的 橡 皮 。铅 笔 、 新 的 橡 皮 。bi bei y hu do ji ji xin m m yo xn de qin b xn de xin p立刻、马上立刻、马上仿写句子仿写句子 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。新的橡皮。_一一_就就 。妈妈妈妈回到家回到家开始做饭开始做饭_一一_就就 。我们我们到学校

10、到学校开始上课开始上课妈妈说：妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？你怎么天天丢东西呢？” ” m m shu n zn me tin tin di dn xi ne我来推断：贝贝经常丢东西。吃惊、不解、责备吃惊、不解、责备贝 贝 眨 着 一 双 大 眼 睛 ， 对 妈 妈贝 贝 眨 着 一 双 大 眼 睛 ， 对 妈 妈说 ：说 ： “ 我 也 不 知 道 。我 也 不 知 道 。 ”bi bei zh zhe y shun d yn jin du m m shu w y b zh do迷茫、无辜迷茫、无辜你怎么天天丢你怎么天天丢东西呢？东西呢？我也不知道。我也不知道。读一读，注意读出人物应有的语气

11、。读一读，注意读出人物应有的语气。迷茫迷茫吃惊、吃惊、责备责备朗读指导（朗读指导（课后第课后第1 1题题）猜一猜：贝贝的文具为什么不见了？猜一猜：贝贝的文具为什么不见了？用完乱丢。用完乱丢。书桌乱，找不到。书桌乱，找不到。妈妈接下来又会怎么说呢？妈妈接下来又会怎么说呢？让我们一起把第让我们一起把第4 4自然段读一读吧！自然段读一读吧！ 妈 妈 说 ：妈 妈 说 ： “ 贝 贝 ， 你 有 一 个 家 ，贝 贝 ， 你 有 一 个 家 ，每 天 放 学 后 ， 你 都 平 平 安 安 地 回 家 。每 天 放 学 后 ， 你 都 平 平 安 安 地 回 家 。你 要 想 想 办 法 ， 让 你

12、的 铅 笔 、 橡 皮你 要 想 想 办 法 ， 让 你 的 铅 笔 、 橡 皮和 转 笔 刀 ， 也 有 自 己 的 家 呀 。和 转 笔 刀 ， 也 有 自 己 的 家 呀 。 ”m m shu bi bei n yu y ji mi tin fn xu hu n du pn pn n n de hu jin yo xin xin bn f rn n de qin b xin ph zhun b do y yu z j de ji y两句话两句话我们来看看每句话写了什么吧！我们来看看每句话写了什么吧！ 妈 妈 说 ：妈 妈 说 ： “ 贝 贝 ， 你 有 一 个 家 ，贝 贝 ， 你 有

13、一 个 家 ，每 天 放 学 后 ， 你 都 平 平 安 安 地 回 家 。每 天 放 学 后 ， 你 都 平 平 安 安 地 回 家 。m m shu bi bei n yu y jimi tin fn xu hu n du pn pn n n de hu ji安全回家安全回家对比读一读对比读一读贝贝，你有一个家，每天放学后，贝贝，你有一个家，每天放学后，你都你都平平安安平平安安地回家。地回家。贝贝，你有一个家，每天放学后，贝贝，你有一个家，每天放学后，你都地回家。你都地回家。强调强调平平安安平平安安 干干净净干干净净 明明白白明明白白开开心心开开心心 安安静静安安静静 快快乐乐快快乐乐词语

14、积累词语积累（AABBAABB式的词语）式的词语）让文具回到自己的家。让文具回到自己的家。妈妈给贝贝提出了怎样的建议？妈妈给贝贝提出了怎样的建议？你 要 想 想 办 法 ， 让 你 的 铅 笔 、 橡 皮你 要 想 想 办 法 ， 让 你 的 铅 笔 、 橡 皮和 转 笔 刀 ， 也 有 自 己 的 家 呀 。和 转 笔 刀 ， 也 有 自 己 的 家 呀 。 ”n yo xin xin bn f rn n de qin b xin ph zhun b do y yu z j de ji y亲切、和蔼、有耐心亲切、和蔼、有耐心贝贝，你有一个家，每天贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地放

15、学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。也有自己的家呀。朗读指导朗读指导（课后第（课后第1 1题）题） 自由朗读第自由朗读第6 6自然段，思考：自然段，思考：贝贝是怎样让文具回到文具盒这贝贝是怎样让文具回到文具盒这个个“家家”的呢？的呢？把文具当做人来写，句子显得更加生动、活泼。把文具当做人来写，句子显得更加生动、活泼。 从 此 ， 每 天 放 学 的 时 候 ， 贝 贝从 此 ， 每 天 放 学 的 时 候 ， 贝 贝都 要 仔 细 检 查 ， 铅 笔 呀 ， 橡 皮 呀 ，都 要 仔 细 检 查 ， 铅

16、 笔 呀 ， 橡 皮 呀 ，转 笔 刀 哇 ， 所 有 的 小 伙 伴 是 不 是转 笔 刀 哇 ， 所 有 的 小 伙 伴 是 不 是都 回 家 了 。都 回 家 了 。 cn c mi tin fn xu de sh hou bi beidu yo z x jin ch qin b y xin p y zhun b do wa su yu de xio hu bn sh b shdu hu ji le 你来说一说：贝贝是怎样做的？你来说一说：贝贝是怎样做的？每天一放学，贝贝就每天一放学，贝贝就 。每天一放学，贝贝就每天一放学，贝贝就 。每天一放学，贝贝就每天一放学，贝贝就 。检查铅笔有没有

17、回家检查铅笔有没有回家检查橡皮有没有回家检查橡皮有没有回家检查尺子有没有回家检查尺子有没有回家 贝贝养成了用完文具后贝贝养成了用完文具后及时放进文具盒的好习惯。及时放进文具盒的好习惯。贝贝养成了什么样的好习惯？贝贝养成了什么样的好习惯？你平时是怎样爱护文具的？仿照句式说一说。你平时是怎样爱护文具的？仿照句式说一说。我一用完彩笔，就我一用完彩笔，就 。把彩笔放回彩笔盒把彩笔放回彩笔盒我一用完字典，就我一用完字典，就 。把字典放回书包把字典放回书包 ，就，就 。我一用完橡皮我一用完橡皮把橡皮放回文具盒把橡皮放回文具盒 让我们记住妈妈让我们记住妈妈的建议，让文具每天的建议，让文具每天平平安安地回家。

18、平平安安地回家。次次包包cbo最后，我们一起来学习剩下的4个会写字吧！找找zho让让rng先来观察这先来观察这4 4个字的结构吧！个字的结构吧！c 第五笔撇和第第五笔撇和第六笔捺都从竖六笔捺都从竖中线起笔。中线起笔。重难点字书写指导重难点字书写指导bo 先外后内，撇先外后内，撇从竖中线起笔。从竖中线起笔。竖弯钩的起笔竖弯钩的起笔对准撇的尾部，对准撇的尾部，写得舒展。写得舒展。文具的家文具的家文具盒文具盒铅笔、橡皮、转笔铅笔、橡皮、转笔刀等文具放进去刀等文具放进去结构梳理结构梳理 本文写的是一个名叫本文写的是一个名叫 的小朋友，因的小朋友，因为粗心大意，不爱惜自己的为粗心大意，不爱惜自己的 ，在

19、，在 的的帮助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己检查帮助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己检查书包，变成了一个爱惜书包，变成了一个爱惜 的好孩子的故事。的好孩子的故事。贝贝贝贝文具文具妈妈妈妈文具文具主题概括主题概括文具盒文具盒放学了，放学了，我把教科书装进书包，我把教科书装进书包，我把练习本装进书包。我把练习本装进书包。文具盒怎么合也合不上，文具盒怎么合也合不上，奇怪呀！奇怪呀！拓展延伸拓展延伸文具盒说：文具盒说：没什么奇怪的呀！没什么奇怪的呀！还有一个铅笔孩子，还有一个铅笔孩子，不知道跑到哪儿去了。不知道跑到哪儿去了。它没回来，它没回来，我怎么能跟着你走呢！我怎么能跟着你走呢！例：铅笔盒是文具的家。例：铅笔盒是文具的家。 是是_的家。的家。 是是_的家。的家。书籍书籍大森林大森林动物动物一、模仿着写一写。一、模仿着写一写。书架书架课堂演练课堂演练 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。小伙伴是不是都回家了。1.1.用文中近义词填空。用文中近义词填空。 认真认真_ _ 二、重点段落品析。二、重点段落品析。仔细仔细 2.2.每天放学的时候