(完整版)生物七上复习知识点填空及答案

1、第一单元生物和生物圈填空1. 生物特征生物的生活需要（ 生物的生活需要营养 ） 生物能进行（ 生物能进行呼吸 ） 生物 能对外界刺激做出 （ 生物能对外界刺激做出反应 ） 生物能生长和 （ 生物能生长和繁殖 ） 生物都有 （生物都有遗传和变异的特性 ）和（生物能排出身体内产生的废物 ）的特性 生物能排出身体内产生的（ ） 除病毒以外，生物都是由（ ）构成。 生石花是生物， 机器人和石钟乳不是生物。2. 生物的归类方法：按（ ）归类：动物、植物、其他生物。按（）分:陆地生物和水生生物等。按（ ）分：作物、家禽、家畜、宠物等。3. 生物圈：地球上所有（ ）与其（ ）的总和。4. 环境中影响生物生活

2、和分布的因素叫（ ）；生态因素分（ ）因素和（ ） 因素。5. 生物与生物之间的关系常见的有 :（）关系、（ ）关系、（ ）关系、（ ）关系等，最常见的是（ ）关系。6. 生物与环境的关系：生物既能（ ）环境，也能（ ）环境；环境能（ ）生物。7. 对照实验原则： （1）（）变量原则，（2）（）原则，（3）重复原则，取平均值或随机取样目的是（ ）。8. 实验的基本思路：提出问题做出假设制定和实施计划得出结论 - 表达交流。9. 生态系统概念：在一定的空间范围内， （ ）与（ ）所组成的统一的整体叫做生态 系统。生态系统由（ ）部分和（ ）部分组成，其中，生物部分（ ）（主 要是植物）、（ ）（

3、主要是动物） 、（ ）（细菌和真菌） ； 非生物部分阳光、 空气、水等。10. 食物链 : 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 食物链的书写要求：起点是（ ）者 终点是最高级消费者。箭头指向（ ）者 食物链中只包括（ ）者和（ ）者，没有（ ）者和（ ）部分。11. 生态系统中的物质和能量就是沿着（）和（ ）流动的；不易分解的有毒物质会沿着食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越（ ），能量和数 量越（ ）；营养级越低的生物，有毒物质越（ ），数量和能量越（ ）。12. 生态系统中各种生物的（）、（ ）和所占的（ ）是相对稳定的，这说明生态系统具有一

4、定的（ ）能力，但这种调节能力是有一定的（ ）的，如果外界超过 这个限度，生态系统就会遭到破坏。生态系统成分越复杂，自动调节能力越（ ）。13. 生物圈范围：大气圈的（）、水圈的（ ）、岩石圈的（ ）。生物圈是个统一的整体，各个生态系统都是相互联系的。 （ ）生态系统有“地球之肾”之称； （ ）生态 系统有“绿色水库” 、“地球之肺”之称。11第二单元 生物体的结构层次1. 正确识别课本 37 页显微镜结构，看图说出各部分名称。2. 操作步骤： 取镜和安放 对光 观察 整理3. 显微镜放大倍数 =目镜倍数（ ）物镜倍数。 （ ）镜上有螺纹，物镜越长，放大倍数 越（ ）；（目）镜上没有螺纹，目镜

5、越长，放大倍数越（ ）。4. 从目镜内看到的像是（ ）像（上下倒、左右倒） 。当物像不在视野中央时，物像往那边 偏，标本就往那边移，如物像偏（ ）方，如果想移至视野中央，标本就向（ ）方移 动。5. 植物细胞临时装片制作过程： （擦 ） ，用洁净纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净； （滴）， 往装片上滴一滴（ ），以维持细胞正常形态；（撕） ，撕取生物材料，把观察材料放在 载玻片水滴中；（展） ，用镊子把材料展平；（盖） ，盖盖玻片，避免出现（ ）； （染），滴稀碘液染色； （吸），用吸水纸从盖玻片另一侧吸碘液， 使碘液浸润标准的全部。6. 常见玻片标本： （切片）、（涂片）、（装片）。按保存时间分

6、： （ ）装片、（ ）装片7. 看课本 45 页植物细胞图， 说出各部分结构： 细胞（ ）、细胞（ ）、细胞（ ）、细胞（ ）、（ ）、（ ）、（）。8. 观察人口腔上皮细胞步骤： （擦）、滴（），目的是维持细胞的（）、（刮） 、（涂） 、（盖）、（染） 、（吸）。9.看课本 48 页动物细胞结构图，说出各部分结构：细胞（ ）、细胞（）、细胞（ ）、 （ ）。10. 动植物细胞共同的结构是细胞（ ）、细胞（）、细胞（ ）、（）。11. 植物细胞特有的结构是细胞（）、（ ）、（ ）。12. 细胞膜 作用： （）；（）细胞。13. 细胞内的能量转换器： （）：将光能转变成有机物中的（化学）能； （

7、 ）：将有机物中的（化学）能转变成（细胞生命活动需要）的能量。14. 细胞核中含有遗传物质 （ ） ，控制着生物的 （）和（） 。15. 细胞的生活是（）、（ ）和（ ）的统一体。16. 生物由小长大的原因：细胞 （ ）、细胞的 （ ）和细胞 （ ）。17. 细胞分裂时，（）变化最明显； 染色体是由 （ ）和（ ）组成；染色体先（ ），再（ ）到两个新细胞中去。新细胞和原细胞所含遗传物质是（ ）的；细胞分化 是细胞在（ ）、（ ）和（ ）发生差异。18. 细胞分裂的结果是细胞数目（）；细胞生长的结果是细胞体积（ ）；细胞分裂的结果是形成（ ）；细胞分裂、生长、分化之后，遗传物质都（ ）。19.

8、 动物细胞分裂分化形成四种组织：（ ）组织、（）组织、（）组织、（）组织。20. 动物体的结构层次（由小到大）：() ()()() ()。21. 绿色开花植物的六大器官： （）、（ ）、（ ）；（）、（ ）、（）。22. 植物体的结构层次（由小到大）：（ ） （）（)(）。23. 植物细胞分裂分化形成五种组织：（） 组织、 （）组织、（） 组织、 （）组织、（） 组织。分生组织的特点：细胞（ ） 、细胞壁 （） 、细胞核 （）、细胞质 ） ，分生组织的作用能（ ），新细胞再重新分化形成四种组织， 分生组织一般存在于 （ ） 和 （） 中；叶芽中的生长组织分布在顶端的（生长点） 。24.单细胞生

9、物有： （）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。看图说出课本 68 页草履虫各部分结构及作用。第三单元知识填空1.按生殖方式，绿色植物分为（）植物和（ ）植物。2.种子植物分为（ ）植物和（ ）植物，二者的主要区别是种子外有无（ ）包被。 3.按照种子内子叶数目，被子植物分为（）植物和（ ）植物。4. 藻 类 植 物 的 主 要 结 构 特 点 是 （ ） ； 苔 藓 植 物 的 特 点 是 （ ）；蕨类植物的主要结构特点是（ ）。5.单子叶植物种子的结构包括 （ ）、（ 和（ ）；胚的结构包括（ ）、（）和（ ）；双子叶植物种子的结构包括 （ ） ）、（ ）、（ ）。6.种子萌发的环境条件包括

10、（ 件包括：种子（ ）、（）；种子萌发的自身条）。7.种子萌发的过程，首先种子吸水膨胀，同时子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽和 胚轴，随后（ ）首先突破种皮，形成（ 部分，胚芽发育成（ ）和（ 8.测定种子发芽率时一定要（ 9.根尖包括（）、（根长大的原因主要靠（10. 叶芽的结构包括（）、（11.子房发育成（），子房壁发育成（由（ ）发育成，受精卵发育成（ 12.植物的根吸收的水分绝大部分都用于（），胚轴伸长，形成（）的）。）取样。）、（）、（ ）；）和（）。），种子由（ ），受精极核发育成（）。）发育成，种皮）。）。）细胞和（13. 叶片由（）、（ ）、（ ）组成，表皮由14. 气孔

11、由两个半月形（）细胞围成。15.气孔是（ ）的“门户” ，也是（ ） 16.蒸腾作用的主要器官是（ 17.影响蒸腾作用的外界因素有： 18.蒸腾作用的意义：拉动（ 提高（19.绿色植物通过（ 20.气孔白天（），晚上（21.探究“绿叶在光下制造有机物”（1）步骤： （ ）处理一昼夜；（ ）脱色；滴（ （2）现象：酒精脱色后，叶片变成（ 色，不见光部分（ （3）结论：光合作用产物主要是（ 光合作用场所是（22. 光合作用的概念是，绿色植物通过（ 存能量的有机物，并且释放氧气的过程。23. 光合作用反应式： （24. 光合作用的实质是： （25. 光合作用的意义： 光合作用制造的 （ 也为其他生物

12、提供了基本的（ ）来源；绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中 的（ ），又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的（ ）平衡起了重）细胞组成。窗口”。）。）。）、降低（）、）。）参与水循环。）；实验）表皮较多，）表皮气孔较少。）处理； 摘叶片；）。）。 遮光（）；冲洗观察）色；滴加碘液后，见光部分变成（）等有机物；光合作用条件是）；），利用（ ），把二氧化碳和水转化成储）。）不仅满足了自身生长、 发育和繁殖的需要；要作用。26. 光合作用的影响因素： （ ）、（ ）、光照（ ）和光照（ ）。27. 在种植农作物时，要增加产量，做到要以下几点措施：充分利用光能（应该合理密植、 延长光照时间或者增加

13、光照强度或间作套种） ；补充二氧化碳 （施加有机肥或者通风或施 用气肥）；减少有机物消耗（白天升高温度，夜晚降低温度，即增加昼夜温差） 。28. 呼吸作用概念： 细胞利用氧， 将有机物分解成二氧化碳和水， 并将储存在有机物中的能 量释放出来。29. 反应式：（ ）。30. 呼吸作用意义： （ ）；另一部分以热能形式散失。31. 呼吸作用的实质： （ ）。32. 呼吸作用的影响因素： （ ）、（ ）、（ ）、（ ）。33. 呼吸作用的应用 : 粮食晒干储藏，缺水（ ）作用减弱；果蔬冰箱低温储藏， （ ） 降低呼吸作用强度；地窖储藏， （ ）降低呼吸作用；给作物松土、排涝，增加土壤空 气，促进（

14、）的呼吸） ；萝卜空心（）作用消耗有机物。34. 课本 127-128 页有关呼吸作用的三个演示实验重点看实验现象和结论。35. 我国的植被类型有以下几种：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶 林等。我国植被的主要类型是（ ）。36. 我国面临的主要问题：人均森林面积减少 由于乱砍滥伐，森林生态系统呈现衰退 的趋势 过度放牧使许多草场退化、沙化。37. 保护植被，从我做起。每年的 3 月 12 日为植树节。植物的三大作用实验归纳：1. 对植物进行套袋处理，则验证的是植物的（ ）作用。2. 若用黑纸片处理，则验证的是（）。3. 若切断叶脉，则验证的是（ ）。4. 若用到试剂氢氧化钠

15、，则验证是（）。5. 若用到试剂碳酸氢钠，则验证是（）。6. 若滴加碘液变蓝，则证明（ ）。7. 若使带火星的木条复燃，则证明（ ）。8. 若用到银边天竺葵或者银边吊兰， 则验证是 （）。9. 若使燃烧的木条熄灭，则证明（ ）。10. 若使澄清石灰水变浑浊，则证明（）。11. 若用到温度计，则证明（）。第一单元 生物和生物圈答案1. 生物特征生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能对外界刺激做出反应 生物能生长和 繁殖 生物都有遗传和变异的特性 生物能排出身体内产生的废物 除病毒以外，生物 都是由细胞构成。 生石花是生物，机器人和石钟乳不是生物。2. 生物的归类方法：按形态结构归类：动物、植

16、物、其他生物。按生活环境分:陆地生物和水生生物等。按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。3. 生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。4. 环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素；生态因素分生物因素和非生物因素。5. 生物与生物之间的关系常见的有 : 捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，最常见 的是捕食关系。6. 生物与环境的关系：生物既能适应环境，也能影响环境；环境能影响生物。7. 对照实验原则： （1）单一变量原则，（2）对照原则，（3）重复原则，取平均值或随机取样 目的是减少实验误差。8. 实验的基本思路：提出问题做出假设制定和实施计划得出结论 - 表达交流。9. 生态系统概念： 在

17、一定的空间范围内， 生物与环境所组成的统一的整体叫做生态系统。 生 态系统由生物部分和非生物部分组成，其中，生物部分生产者（主要是植物） 、消费者 （主要是动物） 、分解者（细菌和真菌） ； 非生物部分阳光、空气、水等。10. 食物链 : 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 食物链的书写要求：起点是生产者 终点是最高级消费者。箭头指向捕食者食物链 中只包括生产者和消费者，没有分解者和非生物部分。11. 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的；不易分解的有毒物质会沿着 食物链不断积累，营养级别越高的生物， 体内积累的有毒物质越多，能量和数量越少； 营养 级

18、越低的生物，有毒物质越少，数量和能量越多。12. 生态系统中各种生物的种类、数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一 定的自动调节能力， 但这种调节能力是有一定的限度的， 如果外界超过这个限度， 生态系统 就会遭到破坏。生态系统成分越复杂，自动调节能力越强。13. 生物圈范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。生物圈是个统一的整体，各 个生态系统都是相互联系的。湿地生态系统有“地球之肾”之称；森林生态系统有“绿色水 库”、“地球之肺”之称。第二单元 生物体的结构层次答案1. 正确识别课本 37页显微镜结构，看图说出各部分名称。2. 操作步骤： 取镜和安放 对光 观察 整理3.

19、显微镜放大倍数 =目镜倍数物镜倍数。物镜上有（螺纹） ，物镜越长，放大倍数越（大） ； 目镜上（没有螺纹） ，目镜越长，放大倍数越（小） 。4. 从目镜内看到的像是 （倒像）（上下倒、 左右倒）。当物像不在视野中央时， 物像往那边偏， 标本就往那边移，如物像偏上方，如果想移至视野中央，标本就向（上）方移动。5. 植物细胞临时装片制作过程： （擦 ） ，用洁净纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净； （滴）， 往装片上滴一滴（清水） ，以维持细胞正常形态；（撕） ，撕取生物材料，把观察材料放在 载玻片水滴中；（展） ，用镊子把材料展平；（盖） ，盖盖玻片，避免出现（气泡） ； （染），滴稀碘液染色； （吸

20、），用吸水纸从盖玻片另一侧吸碘液， 使碘液浸润标准的全部。6. 常见玻片标本： （切片）、（涂片）、（装片）。按保存时间分： （临时）装片、 （永久）装片7. 看课本 45 页植物细胞图，说出各部分结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、 叶绿体、线粒体。8. 观察人口腔上皮细胞步骤： （擦）、滴（生理盐水） ，目的是（维持细胞的正常形态） 、（刮）、 （涂） 、（盖）、（染） 、（吸）。9. 看课本 48 页动物细胞结构图，说出各部分结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。10. 动植物细胞共同的结构是（细胞膜） 、（细胞质）、（细胞核）、（线粒体）。11. 植物细胞特有的结构是（细胞壁）

21、 、（液泡）、（叶绿体）。12. 细胞膜： （控制物质的进出 ） ；（保护）细胞。13. 细胞内的能量转换器： （叶绿体）：将光能转变成有机物中的（化学）能； （线粒体）：将 有机物中的（化学）能转变成（细胞生命活动需要）的能量。14. 细胞核中含有遗传物质 （DNA），控制着生物的 （ 发育） 和（遗传 ）。15. 细胞的生活是（物质） 、（能量）和（信息）的统一体。16. 生物由小长大的原因：细胞 （分裂）、细胞的 （生长）和细胞 （分化）。17. 细胞分裂时， （染色体）变化最明显；染色体是由（DNA）和（蛋白质）组成；染色体先（复制），再（平均分配）到两个新细胞中去。新细胞和原细胞所含

22、遗传物质是（一样）的； 细胞分化是细胞在（形态） 、（结构）和（生理功能）发生差异。18. 细胞分裂的结果是（细胞数目增多） ；细胞生长的结果是（细胞体积增大） ；细胞分裂的 结果是（形成不同的组织） ；细胞分裂、生长、分化之后，遗传物质都（不变） 。19. 动物细胞分裂分化形成四种组织： （上皮）组织、 （肌肉）组织、 （神经）组织、 （结缔） 组织。20. 动物体的结构层次（由小到大） ：（细胞 ）（组织）（器官）（系统）（动物体 ）。21. 绿色开花植物的六大器官： （根）、（茎）、（叶）；（花）、（果实）、（种子）。22. 植物体的结构层次（由小到大） ：（细胞） （组织） （器官 ）

23、 （ 植物体 ） 。23. 植物细胞分裂分化形成五种组织： （保护）组织、（营养 ）组织、 （输导）组织、 （机械）组织、 （分生）组织。分生组织的特点：细胞 （小） 、细胞壁 （薄） 、细胞核 （大） 、细胞质 （浓），分生组 织的作用：（能不断分裂产生新细胞） ，新细胞再重新分化形成四种组织， 分生组织一般存在 于（ 芽） 和（根尖 ） 中；叶芽中的生长组织分布在顶端的（生长点） 。24. 单细胞生物有： （酵母菌）、（草履虫）、（衣藻）、（变形虫）、（眼虫）。 看图说出课本 68 页草履虫各部分结构及作用。第三单元知识填空答案1. 按生殖方式，绿色植物分为（孢子 ）植物和（ 种子 ）植物

24、。2. 种子植物分为 （裸子） 植物和（被子 ）植物，二者的主要区别是 （ 种子 有无果皮包被 ）。3. 按照种子内子叶数目，被子植物分为（单子叶 ）植物和（双子叶 ）植物。4. 藻类植物的主要结构特点是（无根、茎、叶的分化） ；苔藓植物的特点是（ 有类似茎叶的分化， 根是假根 ）；蕨类植物的主要结构特点是 （ 有根、茎、叶的分化， 有输导组织 ）。5. 单子叶植物种子的结构包括（种皮 ）、（ 胚 ）和（ 胚乳 ）；双子叶植物种子的结构包括（ 种皮）和（ 胚 ）；胚的结构包括（ 胚根 ）、（ 胚芽 ）、（ 胚轴 ）、（ 子叶 ）。6. 种子萌发的环境条件包括（ 适宜的温度 ）、（ 一定的水分

25、）、（ 充足的空气 ）；种子 萌发的自身条件包括：种子（饱满 ）、（ 活胚 ）、（完整胚 ）、（度过休眠期的胚 ）。7. 种子萌发的过程，首先种子吸水膨胀，同时子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽和），胚轴伸长，形成（ 连接根和茎的成熟区 ）；和（伸长区细胞伸长增大细胞体积）胚轴，随后（ 胚根 ）首先突破种皮，形成（ 根 部分 ），胚芽发育成（ 茎 ）和（ 叶 ）。8. 测定种子发芽率时一定要（随机 ）取样。9. 根尖包括（ 根冠 ）、（ 分生区）、（ 伸长区 ）、（ 根长大的原因主要靠 （分生区细胞分裂增加细胞数目）10. 叶芽的结构包括（幼叶） 、（ 芽轴 ）、（ 芽原基 ）11. 子房

26、发育成（ 果实 ），子房壁发育成（ 果皮 ）， 种子由（ 胚珠 ）发育成，种皮由（ 珠被 ）发育成， 受精卵发育成（ 胚 ），受精极核发育成（ 胚乳 ）。12 植物的根吸收的水分绝大部分都用于（蒸腾作用） 。13 叶片由（表皮） 、（叶肉）、（叶脉）组成，表皮由（表皮）细胞和（保卫）细胞组成。14 气孔由两个半月形（保卫）细胞围成。15 气孔是（蒸腾作用）的“门户” ，也是（气体交换）的“窗口” 。16 蒸腾作用的主要器官是（叶） 。17 影响蒸腾作用的外界因素有： （温度）、（大气湿度） 、（光）。18 蒸腾作用的意义： （拉动水分和无机盐在体内的运输） 、（降低叶片温度） 、（提高大气湿度

27、、 增加降水）。19 绿色植物通过（蒸腾）作用参与水循环。20 气孔白天（张开） ，晚上（闭合） ；（下）表皮较多， （上）表皮气孔较少。21 探究“绿叶在光下制造有机物”实验（1）步骤： （ 黑暗 ）处理一昼夜； 遮光（ 对照 ）处理； 摘叶片；（ 酒精 ）脱色；滴（ 碘液 ）；冲洗观察（ 2）现象：酒精脱色后，叶片变成（黄白 ）色；滴加碘液后，见光部分变成（ 蓝 ）色，不见光部分（ 不变蓝 ）。（3）结论：光合作用产物主要是（淀粉 ）等有机物；光合作用条件是（ 光 ）；光合作用场所是（ 叶绿体 ）。22. 光合作用的概念是， 绿色植物通过叶绿体， 利用光能， 把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程。23. 光合作用反应式： 二氧化碳水光能有机物（储存着能量）氧叶绿体气24. 光合作用的实质是：合成有机物，储存能量。25. 光合作用的意义：光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育和繁殖的需要；也 为其他生物提供了基本的食物来源；绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧 化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的碳氧平衡起了重要作用