一个大学生班组长的一些思考

1、一个大学生班组长的一些思考摘要：本文通过阐述集团公司对大学生班组长的定义以及培养大学生班组长的意义出发，从大学生职业生涯发展规划来说明大学生对班组长竞聘的正确认识，通过专项培训结合单位实际，阐述对怎么样做好一名大学生班组长的几点认识。关键字： 大学生 班组 管理 沟通引言：有人将班组长比喻为小企业家，这样的比喻并不为过。班组虽小，但功能俱全，有如麻雀的五脏。企业的班组长具有“兵头将尾”的特点，由此决定了班组长肩负的是一种“干部职工复合型”的职责，他既要承担班组的管理工作，又要做好班组的生产工作，两者都得兼顾。因此，要做好一名班组长并非易事。大学生班组长对于大学生自身来说是一个全新的、具有挑战的

2、岗位。大学生进班组，不但要起到承上启下的作用，更是要发挥开拓创新的作用。大学生来到集团公司，大部分做的是技术员或是去操作岗位，工作几年后有了升职的机会，也是到所在部门当一个车间主任之类的科级干部，直接管理的大多是技术员，或是从事一些研究类工作。大学生进企业，只是在实习阶段下班组，而且是在每个班组轮流实习，了解其生产工艺或是产品状态，一旦实习期结束走向分配的岗位，多数是指导生产，与班组生产管理脱节。班组管理中面对的人群是工人，是企业生产力的缔造者，他们是一个特殊的群体，在企业中本身不占有生产资料，只是通过生产劳动获得工资性质的收入，在企业中是劳动者的最底层，同时也是企业最坚实的生产力量。班组管理

3、的好了，企业的生产力增加，成本也会随之降低，会给企业带来更大的经济利润，反之班组的管理出现问题，会直接影响企业的效益，进而会影响到企业的发展。因此，班组长在企业中占有重要的角色，它是企业生产力的推动者。集团公司大力推行大学生班组长制度，是对大学生的考验，同时也是对大学生的信任。企业给我们待遇、二级单位给我们专门腾出比较理想的岗位，就是要我们打破原有的工作模式、思维习惯，在传统的基础管理上不断的创新，进而提升班组管理的水平，从而带动其他班组一起发展，当好大学生班组长的责任和意义更加重大。也有人认为，大学生班组长是一个平台，是大学生职业生涯规划的一个晋升契机。然而大学生班组长是不是每位大学生职业生

4、涯规划中的跳板呢？自从集团公司推行大学生班组长以来，推出了一系列激励机制，对大学生来说确实是一个不错的平台。我认为这个“平台”要一分为二的看待。班组长虽然是企业中的兵头将尾，但也不是适合每一个大学生。企业中竞聘大学生班组长要有一个良好的心态，去班组当班组长，首要任务是要去促进班组生产力的提升，而不是霸占着一个岗位不作为。集团公司规定大学生班组长与企业是两年一签，有些人认为我到班组“卧薪尝胆”两年，既可以拿到一定的补贴，两年后又有升职的机会，最不行就是回到原来的岗位，也没有什么损失。带有这样的想法去班组的大学生是可怕的，因为他错误的理解了集团公司的用意，出发点偏了，他没有搞清楚集团公司推进大学生

5、班组长的真正含义。竞聘班组长职位的大学生，要知道自己到班组是在干什么，怎么干，而不是将“升职”放在第一位。大学生班组长是一个具有挑战性的工作，我们公司绝大多数班组的人员构成都是为企业奉献大半生的老军工人，或是部队复转军人组成，文化层次较低，但工作经验丰富，技能较强，让一个新来的大学生领导这样的班组不是一件容易的事情。在这样的班组中，老班长大都是凭借多年的人际关系与过硬的工作技能来领导班组成员，因此，下班组的大学生，应该是一个既懂得技术也会管理的复合型人才。大学生的学习能力很强，一般进厂一年就能够掌握一些操作技能，因此，对班组生产技术的掌握不是问题。大学生在实习时并没有经过班组管理方面的培训，一

6、些大学生在学校担任过一些大学班干部的角色，可是与企业班组长的角色是大相径庭的，毕竟学生时代的班组是同龄人，且文化程度、思想水平相当，而企业的班组人员构成更加复杂。大学生在企业经过一定的培训，对于在班组管理中的一些安全、质量等方面工具的运用、精益管理的方法都能够熟练地掌握，但是如何将培训中所学到的知识、方法，合理地运用在班组管理中，进而使得班组不断地进步，增效降本，提高劳动生产力，是现在大学生班组长亟待解决的问题。而面对着老牌军工企业下的班组，最核心的问题就是怎么样与所在班组员工进行良好的沟通。大学生进班组，首要面临的问题就是与班组员工之间的沟通。怎么样通过沟与员工建立相互的信任，是一门很重要的

7、功课，而这门功课不是单单从一些培训的课程上就能学到的，这是一门与人打交道的学问，是要经过实践的一门学问。处理好与员工之间的关系，对以后在班组的管理中会有着举足轻重的作用。通过本次专项培训结合单位实际，我认为要当好大学班组长，履行好使命，主要要做好以下几点工作： 一、要有过硬的本领一个优秀的班组长应该娴熟本班的任何一个工艺流程和生产环节，哪个环节或设备出了问题，马上就会想到是哪些不良因素导致的结果，并及时采取相应的措施予以解决。这就需要我们班组长不断的加强学习，提高自身的业务水平和安全知识，积累丰富的现场实践经验，确立技术权威地位，在技术上能够独挡一面，具备处理一般或突发事故的能力。我从事技术岗

8、位三年，去年来到我们班组担任班组长。我们班组在一次科研试制中，一个新的科研产品，按照技术人员的工艺卡片，怎么干也没有试制出合格的产品，一连几天下来，班组成员出现了疲惫心理，觉得干不出来产品拿不到工时，还不如换别的产品。经过我与技术人员的沟通，反复研究生产试制工艺，在毛坯处理上运用了全新的手段，后来不仅将新产品试制出来，工作效率也大大提高，我向领导申请了一部分奖金给班组班组成员，将功劳都记在了小组身上。从此班组成员对于我产生了极大的信任，也使得我在班组管理中更加有话语权。二、要有差别认识大学生进班组当班长，不是叫你在班组里当老好人，创造一个“你好，我好，大家好”的工作环境，班组长是要不断地激励班

9、组员工实现自身志向的。这就体现在班组管理中要有差别意识，根据本班组的实际情况，制定体现差别的制度和规则，形成干与不干不一样，干好干坏不一样的工作氛围。没有差别认识就没有进步，体现不出差别就是吃大锅饭。我们班组成员年龄跨度较大，年轻的员工与老员工的技术水平存在着一定的差距。以前老员工有技术，却不愿意干活，觉得马上就要退休了，混一天是一天，新员工想把活干好，但是总不出成绩。但是老员工的工时总是比年轻的员工的多，造成了年轻人干活没了积极性。后来我在班组实行师傅带徒弟的制度，老员工干活少，大部分时间却在“传帮带”，既充实了老员工的上班时间，又渐渐地培养了一批熟练掌握技能的年轻人，使得班组成员有了良性的

10、发展。班组长对组员能力的差异和工作质量差别缺乏认识，不仅是管理工作不作为的表现，更会损害班组组员的积极性。在班组管理中，班组长每月打给组员的工时分，就是一种差别认识的体现。如果班组长打给组员的分数是随意的，分数高的不知高在哪，分数低的也不知差在哪。那你就别奢望组员能积极地做好工作。只有制定公平合理的制度，按多劳多得，不劳不得的分配原则，进行公正的管理，才能调动组员的积极性，做好管理工作。三、有角色认知起好“桥梁”作用班组长是“兵头将尾”，在领导面前是兵，在班组中是将，具有承上启下的特殊作用。是上下连接的“桥梁”。一方面要加强与领导的联系，另一方面要关心员工。既要把领导的管理意图和生产任务很好地

11、传达、分配到班组每一个员工，同时还要收集每个员工反馈的信息，反映给领导，以便让领导及时的知道决策的正确性与否，对不适当的地方进行调整，使生产能健康平稳的进行。我们班组中员工的事情能在班组中解决的，绝不扩散到更大的地方，组员有事情先对班长进行汇报，班长解决不了的在逐级向上汇报。班组管理中对员工要树立层层管理的概念，如果班组成员越过班长向领导反映问题，那说明班长在这个“桥梁”出现了断裂，员工对班长产生了不信任的情绪。员工总是越权汇报，最终会导致班组长没有威信，对底下的员工无法管理。四、以身作则发挥榜样的力量一个优秀的班组长肯定是一条身先士卒的好汉，一个样样拿得起放得下的榜样。有了做榜样的资本，才能

12、够培养和凝集班组的士气，调动员工的积极性和战斗力。有句话叫“行动胜于言论”。我们班组长的自身的行为，直接影响着班组员工的行为。说十句漂亮话，不如做一件实事。班组长不光是靠“说”去管理员工，而是要用行为去感召他们。我们班组在去年夏天的时候，车加工工序在加工一个新的易燃产品时，由于车床转速太快着火了，操作员工顿时没了主意，都纷纷跑出了车工房，火却越着越大。我第一时间冲进去搬下了消防雨淋，紧接着从车工房旁边的消防栓中取出水枪进行灭火，一分钟后大火终于扑灭，最终只是损坏了几发产品，保住了车床。事后我坚持“四不放过”原则对事故进行了追究，班组成员都受到了教育的同时，对我也是更加的服气了。五、坚持原则，公

13、平合理管理水平的高低，可以决定整个企业生产经营的优劣。班组长作为“兵头将尾”，具有管理班组的各种权利。要用好这个权利，就要坚持原则，不拿原则作交易。要为人正直，主持正义，不徇私情。在班组中，可能有些职工与班组长的关系近一些，私下有点交情。但作为班组长，不能因为这些交情影响你的处事原则，处理问题时要对事不对人，交情是交情，工作是工作。如果我们安排工作或处理问题时徇私情，讲交情，就会引起员工的不满，甚至激化员工之间的矛盾，影响班组的和谐与团结，使队伍失去凝聚力，也就失去了战斗力。只有坚持公平合理的原则，才能把班组员工的积极性调动起来，更好地发挥管理作用。刚开始进班组的时候，总有人上班的时间请假。由

14、于新进班组，觉得要与员工拉近距离，于是谁请假我都同意。后来逐渐发现请假的总是那几个人，大部分员工还是都是按时上下班。后来我在班组中执行了上下班签到制度，请假必须写假条，在月考核中要有所体现。逐渐请假的人越来越少了，上班的秩序得到了改善。当然，公平合理的尺度有时不太好掌握，这就要看班组长的平衡能力了。要做到绝对的公平合理是不可能的，没有人能做到让班组的每一个员工都满意，只要大多数员工对我们的工作满意、认可，就基本做到了公平合理。六、要有吃苦耐劳和艰苦奋斗的精神一个优秀的班组长要有吃苦耐劳的精神，上班走在人前，下班走在人后。要具备敢打敢拼，敢啃“硬骨头”、“打硬仗”的心理素质。当遇到困难，遇到难题

15、的时候，是最能锻炼班组长能力和发挥班组长才能的时候。一个优秀的班组长要有勇有谋，面对困难要勇于战胜它，毫不退缩，但又要讲方法和策略，不能蛮干，要讲究科学和技巧，以便更圆满的解决问题，更好的完成任务。七、要知人善用会用人用好人人是生产过程中最活跃的因素，是安全生产的实践者，解决好班组中人的问题，就等于抓住了班组建设的关键。因此，抓班组建设工作，必须坚持以人为本，用人要人尽其才。每一项工种，每一项工作，要让最适合的那位职工去做，充分发挥职工的特长，把每个职工都打造成“技术骨干”和“业务能手”。我所在的班组中，每个工序岗位之间的绩效是不一样的。在几个工时多的重要岗位，员工干活很积极；而在工时较少的检

16、验岗位，员工干起活来懒懒散散，能拖就拖。开始想到建立轮岗制，叫每个员工尽量达到收支平衡，但是那些重要岗位是必须有技能、有经验的来操作，盲目地轮岗会给生产造成一定的困难。通过思考后，我将班组的日常管理维护交给了检验工序的人员，把一些班组记录、宣传稿件的撰写交给她们，包括划分给她们的卫生区也增加了一些，这些附加的劳动，我从每个月班组现场管理的工时中拿出一部分分给她们，尽管她们每月的工时还是不如重要岗位的工时，但是缩小了他们之间的收入距离，逐渐地工作积极性也提高了，责任感也增强了，为我也分担了一些班组管理的内容。用好人就是要充分调动广大员工的积极性和战斗力。这就需要班组长具有“大”和“小”两只眼睛，学会把本班组的工作分解量化，落实到每个员工。并使每个员工力所能及，干好本职工作。否则的话，容易中了一句古谚：你浑身是铁能捻几根钉，累死你也做不出大成绩。一个优秀的班组长一定是一个善于用人的班组长，在分派工作时因人而异，并注意日常工作中的变化，及时调整，运筹帷幄。这样工作就会条理清晰，思路明确，起到事半功倍的效果。八、学会赏识有句话叫“好孩子是夸出来的”，其实班组管理和教育孩子具有相同的道理，对于一些表现好的、工作比较积极的员工，如果班组长能适时的