部编人教版七年级下册语文《5 黄河颂》教学课件 (2)_第1页
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文档简介

1、七年级语文下册七年级语文下册一、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?一、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄? 静下心来想想,静下心来想想,体会一下中国人民在抗战时期生发出来的磅礴的爱国激情。体会一下中国人民在抗战时期生发出来的磅礴的爱国激情。思考探究 从黄河的从黄河的自然特点自然特点、地理特征地理特征及及在历史上对中华民族在历史上对中华民族的贡献的贡献等方面赞美了黄河的气魄。诗人借歌颂黄河来歌颂中等方面赞美了黄河的气魄。诗人借歌颂黄河来歌颂中华民族,激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心,激励中华民族,激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心,激励中华儿女像黄河一样华儿女像黄河一样“伟大坚强伟大坚强

2、”, ,以英勇的气概和坚定的决以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河,保卫中国心保卫黄河,保卫中国! !二、诗歌既可以直接抒情,也可以间接抒情。你认为这首诗二、诗歌既可以直接抒情,也可以间接抒情。你认为这首诗主要采取的是哪种抒情方式?你还能从自己读过的诗歌中再主要采取的是哪种抒情方式?你还能从自己读过的诗歌中再举出一两例吗?举出一两例吗? 本诗属于直接抒情。本诗属于直接抒情。诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象,并且多处以腾不息、气势宏伟的形象,并且多处以“啊啊! !黄河黄河!这这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情,充满雄浑豪迈之美。样的句式直接抒发了热爱黄河

3、的感情,充满雄浑豪迈之美。直接抒情:直接抒情:闻一多的闻一多的太阳吟太阳吟间接抒情:间接抒情:郭沫若的郭沫若的天上的街市天上的街市 直接抒情直接抒情, ,就是作者或作品中的人物,不借助于任何别就是作者或作品中的人物,不借助于任何别的手段,直接地表白和倾吐自己的思想感情,以感染读者,的手段,直接地表白和倾吐自己的思想感情,以感染读者,引起共鸣。引起共鸣。直接抒情命题点命题点一、概念和作用一、概念和作用二、考查形式二、考查形式1.1.这句话运用了怎样的抒情方式?有什么作用?这句话运用了怎样的抒情方式?有什么作用?2.2.这句话抒发了作者怎样的情感?这句话抒发了作者怎样的情感?3.3.本句运用了什么

4、表达方式?有什么作用?本句运用了什么表达方式?有什么作用? 三、答题模式三、答题模式 运用运用坦率真挚坦率真挚, ,质朴诚恳地表达了作者质朴诚恳地表达了作者情感。情感。 我爱燕园的线条。湖光塔影,常在从燕园离去的人的我爱燕园的线条。湖光塔影,常在从燕园离去的人的梦中。映在天空的塔身自不必说,投在水中的塔影,轮廓弯梦中。映在天空的塔身自不必说,投在水中的塔影,轮廓弯曲了,摇曳着,而线条还是那么美曲了,摇曳着,而线条还是那么美! !湖心岛旁的白石舫,两头湖心岛旁的白石舫,两头微微翘起,有一点弧度,显得既圆润又利落。据说几座仿古微微翘起,有一点弧度,显得既圆润又利落。据说几座仿古建筑的檐角,因为缺少

5、了弧度,而成凡品。湖西侧小山上的建筑的檐角,因为缺少了弧度,而成凡品。湖西侧小山上的钟亭,亭有亭的线条,钟有钟的线条,钟身上铸了十八条龙钟亭,亭有亭的线条,钟有钟的线条,钟身上铸了十八条龙和八卦。那几条长短不同的横线做出的排列组合,几千年来和八卦。那几条长短不同的横线做出的排列组合,几千年来研究不透。研究不透。(中考真题)文中多次出现(中考真题)文中多次出现“我爱燕园我爱燕园”,有什么作用?,有什么作用?真题演练真题演练 我爱燕园的气氛,那是人的活动造成的。每年秋天,我爱燕园的气氛,那是人的活动造成的。每年秋天,新学年开始,园中添了许多稚气的脸庞。新学年开始,园中添了许多稚气的脸庞。“老师,六

6、院在哪老师,六院在哪里?里?”“”“老师,一教怎样走?老师,一教怎样走?”他们问得专心,像是在问人他们问得专心,像是在问人生的道路。每年夏天,学年结束,道听途说则是:生的道路。每年夏天,学年结束,道听途说则是:“你分在你分在哪里?哪里?”“”“你哪天走?你哪天走?”布告牌上出现了转让车票、出让旧布告牌上出现了转让车票、出让旧物的字条。毕业生要到社会上去了。不知他们四年里对原来物的字条。毕业生要到社会上去了。不知他们四年里对原来糊涂的事明白了多少,也不知今后会有怎样的遭遇。我只觉糊涂的事明白了多少,也不知今后会有怎样的遭遇。我只觉得这一切和四季一样分明,这是人生的节奏。得这一切和四季一样分明,这

7、是人生的节奏。宗璞宗璞我爱燕园我爱燕园 从内容上看,直接抒情,表现了从内容上看,直接抒情,表现了“我我”对燕园的感情,对燕园的感情,点明了文章的主旨点明了文章的主旨; ;从结构上看,照应文章的标题,是文从结构上看,照应文章的标题,是文章的抒情线索,将文章的内容勾连在一起,衔接自然。章的抒情线索,将文章的内容勾连在一起,衔接自然。【参考答案】【参考答案】三、作批注是非常好的读书方法。三、作批注是非常好的读书方法。 阅读时把自己的感悟、理阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题,用简练的语言和相应的符号标注在文章解、评价或疑难问题,用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处,这就是作批注。的空白处

8、,这就是作批注。1.1.学习课文中的学习课文中的“批注示例批注示例”,想想示例是从哪些角度进行批,想想示例是从哪些角度进行批注的。注的。积累拓展 批注示例从内容、语句的作用、诗歌结构、抒情方式等批注示例从内容、语句的作用、诗歌结构、抒情方式等方面进行了批注。方面进行了批注。2.2.请在课文中选出最能体现黄河特点的两三处词句,仔细品请在课文中选出最能体现黄河特点的两三处词句,仔细品味并加上批注。味并加上批注。批注:批注:句近镜头特写。句近镜头特写。“掀起掀起”“”“万丈万丈”表现出黄河波涛表现出黄河波涛汹涌的磅礴气势。汹涌的磅礴气势。俯瞰全景式的总写。俯瞰全景式的总写。“九曲连环九曲连环”表现表

9、现了黄河蜿蜒曲折的特点。了黄河蜿蜒曲折的特点。 惊涛澎湃,掀起万丈狂澜惊涛澎湃,掀起万丈狂澜; ;浊流宛转浊流宛转, ,结成九曲连环。结成九曲连环。从昆仑山下,奔向黄海之边从昆仑山下,奔向黄海之边; ; 把中原大地,劈成南北把中原大地,劈成南北两面。两面。批注:批注:纵向描写黄河的流向,表现了黄河源远流长的特纵向描写黄河的流向,表现了黄河源远流长的特点。点。“奔奔”字突出了黄河奔腾汹涌的气势。字突出了黄河奔腾汹涌的气势。横向展开到横向展开到黄河流域两岸黄河流域两岸, ,一个一个“劈劈”字字, ,渲染出了黄河贯穿中华大地渲染出了黄河贯穿中华大地的宏大气势。的宏大气势。 常用的读书方法,阅读的时候

10、把读书感想、疑难问题,常用的读书方法,阅读的时候把读书感想、疑难问题,随手批改在读书的空白地方,以帮助理解,深入思考。随手批改在读书的空白地方,以帮助理解,深入思考。批 注命题点命题点一、概念及作用一、概念及作用二、批注的内容二、批注的内容 注释、提要、批语、警语、文章重点句段等。注释、提要、批语、警语、文章重点句段等。1.1.请从请从的角度,对文中的某句段进行批注。的角度,对文中的某句段进行批注。2.2.请自选角度,为文中划线句段作一份批注。请自选角度,为文中划线句段作一份批注。 可以通过抓关键词,修辞,标点符号,人物语言、动可以通过抓关键词,修辞,标点符号,人物语言、动作、心理等,从句子内

11、容、表达情感或个人见解、心得体作、心理等,从句子内容、表达情感或个人见解、心得体会等角度进行批注。会等角度进行批注。三、三、考查形式考查形式四、解题技巧四、解题技巧 杨先生分送各种旧物给至亲及好友留念。有文房四宝、杨先生分送各种旧物给至亲及好友留念。有文房四宝、书籍墨宝,也有小古玩器物等。我得到的是一本麦克米伦出书籍墨宝,也有小古玩器物等。我得到的是一本麦克米伦出版公司版公司19281928年版的年版的英诗荟萃英诗荟萃,杨先生在此书的最后一页,杨先生在此书的最后一页写道:写道:“学昭妹存览学昭妹存览 绛姐赠绛姐赠”。我惊诧于杨先生的神奇:。我惊诧于杨先生的神奇:我从未跟她提及我喜读中英旧诗,她

12、竟对我与她有此同好了我从未跟她提及我喜读中英旧诗,她竟对我与她有此同好了(中考真题)批注是一种重要的读书方法。请自选角度,为文(中考真题)批注是一种重要的读书方法。请自选角度,为文中第段划线句作一份批注(从句子内容、表达情感或个人见中第段划线句作一份批注(从句子内容、表达情感或个人见解、心得体会等角度皆可)。解、心得体会等角度皆可)。真题演练真题演练然于心。我深知这本小书有多珍贵,它曾为先生全家的然于心。我深知这本小书有多珍贵,它曾为先生全家的“最最爱爱”,原已传给钱媛,钱媛去世后,杨先生一直把它放在枕,原已传给钱媛,钱媛去世后,杨先生一直把它放在枕边,夜不成寐时就打开来翻阅,思绪萦怀,伴她入

13、梦。许多边,夜不成寐时就打开来翻阅,思绪萦怀,伴她入梦。许多页面,留有她勾勾画画的痕迹。我得到的另一件珍贵赠物,页面,留有她勾勾画画的痕迹。我得到的另一件珍贵赠物,是一叠杨先生抄录于风狂雨骤的丙午、丁未年(是一叠杨先生抄录于风狂雨骤的丙午、丁未年(19661966、19671967年)的唐诗宋词,都是些她最喜欢的诗词。第一页上赫然写年)的唐诗宋词,都是些她最喜欢的诗词。第一页上赫然写着:着:“文革文革时抄此,入厕所偷读。时抄此,入厕所偷读。” 杨绛先生回家记(节选)杨绛先生回家记(节选) 书之珍贵,缘于当初抄书不易、读书之难,这是历史书之珍贵,缘于当初抄书不易、读书之难,这是历史的见证,更是如

14、今杨先生提携他人美德所在。的见证,更是如今杨先生提携他人美德所在。 【参考答案】【参考答案】四、举办以小组为单位的诗歌朗诵比赛。可采用合唱式朗诵的四、举办以小组为单位的诗歌朗诵比赛。可采用合唱式朗诵的形式,设计好领诵、男女生分声部朗诵、合诵等,认真练习,形式,设计好领诵、男女生分声部朗诵、合诵等,认真练习,在班里展示。在班里展示。积极参与积极参与培养语文能力与合作精神培养语文能力与合作精神加深理解加深理解五、五、五课外阅读五课外阅读黄河大合唱黄河大合唱第三部分第三部分黄河之水天上来黄河之水天上来。啊啊! ! 黄河黄河! ! 为了保卫祖国为了保卫祖国你抚育着我们民族的成长,你抚育着我们民族的成长

15、, 尽他们的热血;尽他们的热血;你亲眼看见,你亲眼看见,片段欣赏:片段欣赏:黄河之水天上来黄河之水天上来节选(部分)节选(部分)英雄的故事,英雄的故事,这五千年来的古国遭受过多少灾难。这五千年来的古国遭受过多少灾难。 像黄河怒涛,像黄河怒涛,自古以来自古以来 山岳一般地壮烈!山岳一般地壮烈!谢谢大家学生课堂行为规范的内容是:按时上课,不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪,与老师问候。上课时衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师,服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事,保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题,应先举手,经教师同意后,起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物,不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅,并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的,可以在的平台

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