班主任工作的基本策略

1、班主任工作的根本策略班主任工作的根本策略1.深化理解学生的动态并掌握学生的反响理解学生是班主任做班级工作的前提。理解学生是为了获得学生的学习，生活，理性，政治，情感，意志，信仰等。因此，班主任应该可以深化到学生的工作中，经常去学生，拿一个看，谈谈它。以高度的责任感和真诚的心去接近，关心，并考虑学生。掌握和理解学生的思想动态和学生需要处理的征询题。要认真观察，注重调查研究，擅长观察学生的情感，接受学生反响中的各种信息，教导和实现目的。二是加强与学生的沟通，促进学生开展。为了使学生更好地进入学习状态，加强与学生的沟通和沟通，理解学生的内心思想，及时引导他们，这是特别必要的。上课后，班主任应在最短的

2、时间内与每位学生进展有效的交谈，并具有强烈的责任感。按照情况，有针对性的工作，及时稳定学生的心态，加强学生的自决心，这将对学生今后的开展和进步起到特别好的作用。古语中有句谚语：“按照材料教”。作为一名当代教师，我们应该在充分理解学生的根底上，按照学生的实际情况，按照学生的心理情况，按照学生的不同实际情况进展教育。不同的学生，他们所居住的家庭环境，他们所在的学校和四周的环境是不同的，因此他们的人格素养是不一样的，这要求我们在做学生的思想工作的同时做到这一切。可以充分考虑充分理解。只有当学生觉得你四处都在考虑他时，他才能接受你的教育并欢迎你，反响率可以提高。2，具有沉稳的气质，注重克己和平复在班级

3、治理和一般教育中，班级教师通常会处理学生中的各种不良现象。如何处理班上学生的不良现象，甚至严峻违犯学生行为准那么，造成不良阻碍？第一选择是班主任应该高度注重他的思想，他必须亲身在他的行动中提征询。他态度平复，对发生的事情了如指掌。让学生发生和存在“意外错误”，在处理不良事件的学生亮点的过程中，擅长协助学生分析，找四处理征询题的方法，特别留意保持学生的自我-尊重。负责批判教育，处理征询题，自给自足和平复，遇到教育困难时，可以向年级领导和学校领导汇报，得到协助和指导，不要直截了当将学生推到学校的主管部门，给学生造成心理征询题。过度的压力往往使教育变得惨白无力，仅限于困难，甚至产生负面阻碍。3，当批

4、判贯穿“爱”时，教育反映出“爱”班主任在日常班级治理中往往不那么遭到赞扬，在批判中一定要慎重。有必要将“厌恶”的铁转化为钢铁并将“爱”铁转化为钢铁。通过“爱”这个词，我们必须准确把握学生的心理。在批判和教育之后，学生可以反映教师的批判，但希望教师也能确信本人的优点而不是挫伤他们的自尊。当教育引导时，它强调“情感”的表达，“认可，热情，指导，坚持和毅力”的科学方法保护学生的自决心，使学生获得最真实的教育。4，为所有学生提供教育，消除“爱”现象一位着名的教育家曾经说过：“漂亮的小孩都爱每一个人，爱不美的小孩是教师的真爱。”作为一名教师，你应该公平对待每一个学生，让学生享有平等的权利。每个班级都有不

5、同级别的学生。优秀的表现是“优秀学生”和“低年级学生”。班主任把“优秀学生”视为手掌中的宝藏，“低年级学生”的教育不够耐心。放弃。同样重要的是要充分认识到，改造“低年级学生”和培养优秀学生同样重要。同一班级的学生之间的差异是显而易见的。这种差异是客观存在的。这是班主任开展有针对性的思想教育工作的出发点，但不是班主任对学生采取不同的“标准”和“政策”。根底。由于学生有不同的家庭经济条件，不同的社会背景和不同的学习成绩，因此不可能采取不平等待遇。否那么，将极大地损害学生的自尊心和自决心;它还降低了班主任在学生心目中的声望。事实上，不管学生的水平如何，他们都有共同的心理需求：希望得到别人的尊重，并希

6、望班主任在互动中平等对待他们。事实上，班主任平等对待每个同学。这种平等是一种人格平等。在特定的教学过程中，不排除班主任的相关教学和有针对性的思维教学工作。作为一个沟通者，假设班主任不理解学生的心理需求或理论上不理解他们，也不在教育过程中实践，那必定会导致思想教育的失败。5.感染学生良好的形象班主任是学生的典范。我们都明白“教学比教学更重要。”因此，我们不断关注本人对学生的阻碍，我们总是以身作那么。通常我经常在课堂上强调：为了卫生，你不能只扔垃圾。 “有一天，我在教室的地上看到垃圾，然后把它捡起来扔进了垃圾桶。学生们看到了我的动作，他们都开始检查四周是否有垃圾，有些学生在周济写道：“教师可以弯腰

7、捡小垃圾，我们应该遵照她的要求。去做吧。活动完毕后，班级健康情况明显改善。有一天，我教育学生要有礼貌。当我看到教师或老人时，我想要求它。班上有一个学生征询我：我们向教师打招呼，但有些教师没有回复我们。教师特别粗鲁。什么要求我们礼貌？这个学生的话听起来有点苛刻，但他们提示我们教师的真相：教师的言行会巧妙地阻碍学生。6.制定可行的打算应该有一个打算，可以做任何工作，澄清目的，防止视力，并使工作有序。班主任的工作也不例外。班主任的工作打算有两品种型：长期打算和短期打算。长期打算是指从学校到毕业的学生的长期工作打算，短期打算包括学期工作打算和短期工作安排。课堂工作打算的第一个内容是确定一个共同的斗争目

8、的，这个目的可以使个人和集体在特别大的指导和鼓舞下追求并为之奋斗。阶级共同斗争的目的是对团体心理具有约束力和凝聚力。它是阶级集体构成的根底。奋斗的目的是建立健康，积极，乐观，向上的阶级，培养“务实，勤奋，团结，友好”的阶级作风，按照每个时期的不同要求确定。每个班级的详细实际情况。确定目的的过程不仅是教育学生的过程，也是发动集体阶级的过程。马卡连科曾经说过：“培养人才确实是培养他对今后的希望。 “一旦确定目的，就有措施确保实现目的。这也是班级工作打算的重要部分。这里应该提到的第一件事是，班主任应该在确定斗争目的的同时制定一些合理的阶级规那么和规定。阶级制度的建立和施行过程本质上是一个将国家和社会

9、标准转化为阶级标准并将其内化为学生心理尺度的过程。这些系统为科学公正的评估，奖励和惩办学生行为提供了根底，并提供了有效激发学生心理动机的手段。7，调动两个热情1班教师本人的热情。班主任本身的热情源于对班主任工作的热爱以及对工作的高度责任感。只有当他热爱班主任的工作并认识到这项工作的重要性时，他才会全身心投入到这项工作中。这取决于班主任教师不断进展本人的教师的道德修养。2名学生的热情。阶级组织是社会组织的雏形。学生在课堂生活中学习和锻炼社会角色是特别必要的。它也是治理好班级的有效方法。班主任应自觉为学生提供自我锻炼和表现的时机，如班级干部轮换制度的施行，每周班长制度的施行，班级活动主持人制度的施

10、行，施行学徒班主任制，等等。这些都是充分调动学生积极性的有力措施。8，开三品种型的会议班干部会。由学生民主选举或选拔的班干部是班上的骨干，他们是班主任的正确助手。它们是课堂活动的核心力量。班主任应该给予他们更多的关心和培训，除了通常的个人指导外，还要开个好班。干部将是加强班干部队伍建立的有效途径。班干部的主要内容通常是三个：一批干部要学习，提高本人的理论水平。 b总结了往常的工作。关于前面的段落，班主任应该借如今机鼓舞班干部;关于前一段出现的征询题，班主任应主动承担责任，引导干部理解。 c讨论下一段工作。在这里，我们必须强调班主任的指导作用。还必须举行干部会议：第一，必须是正常的，第二，必须及

11、时。2，主题课会。班级会议是全体会议。它不同于思想道德阶层和团队活动。它着重于处理学生的实践思维，学习实践和生活实践中的各种征询题。主题类将是其中之一。课程每周举行一次，主题课每月举行1-2次。一个好的主题课应该留意：一个主题课将为课堂上更重要的事件举行，或者更深化的征询题，它必须有一个主题。 b主题类必须删除旧的“清算帐户”。它应该不断创新，并以各种方式，如：讨论，谈话，演讲，演讲，竞争等，来开展本人的特点。 c防止教师“一言不发”，反映学生的特点是高手，征询题应由班级委员会决定，尽量让班长主持。 d主题课会有时代感。3.家长会。定期举行亲子会议是全面施行教育教育，提高学生素养的重要举措。如何开设家长会是父母会议召集人和主席主席应认真考虑的征询题。我认为父母必须摆脱官僚主义，把它变成一定质量的研讨会。这要求：会议必须有明确和详细的目的。 b参加会议的人员应具有广泛的代表性。 c必须在会议前做好