如何学习文言文(赵老师)

1、如何学习文言文根据新课标要求， 学习初中文言文， 主要从以下四 点入手： 把握文言实词和重点虚词的意义； 理解、 翻译文言语句；整体感知文章的内在联系、内容、 写作方法、技巧；积累、背诵文中重点语句、段落， 背诵 80 篇文言诗词。学习时， 是由“解词串意顺意” 三步完成 的。可以采用以下几种方法：（1）充分利用课本注释、 工具书圈点勾画理解词义， 翻译语句（附示例一）；（2） 理解字词时用归纳法和比较法，即将一课中或每课中 的某一多义词、古今异义词、活用词、通假字或虚词 的不同用法加以归纳、 比较，以增加记忆（附示例二）； （3）理解文意的普遍联系法， 即在学习中要联系前后 文，联系多个段落

2、，联系时代背景，理解文章的内在 条理，弄清全文大意。如果学习一篇文言课文，心中 只有一些支离破碎的字、词、句，就很难记得牢、理 解得透。 因此，只有从全文整体去对待个别的字、 词、 句，做到字不离句，句不离篇，联系语境揣摩，才能 把握住并吃透全文。不要只见树木，不见森林，这是 普遍联系法的要领。（4）了解主要文言句式。文言句 式有四种：判断句、被动句、省略句、和倒装句，还有固定句式， 每种都有几种不同形式， 了解这些形式， 便于记忆和理解。 （5）“读书百遍，其义自见” ，语文 教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过 边读边背来掌握文言知识、理解文意，培养语言感悟 能力。翻译文言文的原

3、则是“准”、“达”、“雅”。所谓“准”， 就是指译文的准确无误，不误解，不漏译，不增译。 所谓“达”，就是指译文的顺畅，无语病，符合现代汉 语的语法和习惯。 所谓“雅”，就是指译文的优美自然， 符合原文语言特色，文笔优美、生动，富于表现力。翻译的十种方法：1、留。专有名词、国号、年号、人名、物名、 地名、职称、器具等，可照录不翻译。2、删。删去不译的词。如发语词、补足音节的 虚词等。3、补。补出省略成分。4、换。把古词换成现代词。5、调。在翻译时，有时句子的词序需要调整 （谓 语前置、宾语前置、定语后置、状语后置、 介宾结构后置等）6、选。有些多义词，根据语境选取适当的词。第 1 页 共 9

4、页7、译。译出实词、虚词、活用的词和通假字。&意。意译。初中生对文言文最好是直译，但文言文中的比喻、借代和引申等意义，直译 会不明确，应用意译。9、缩。文言文中有些句子，为了增强气势，故 意用了繁笔，翻译时可将其意思凝缩。10、扩。一是文言文中单音词扩为双音词或多音 词；二是对一些言简意赅的句子，翻译时， 要扩展其内容，才能把意思表达清楚。关于翻译文的方法，可按下面的顺口溜记忆：文言语句重直译，把握大意斟语句。人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置译，被动省略译规律。碰见虚词因句译，领会语气重流利。附（一）：对岳阳楼记第一段的圈点勾画和翻译庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和，

5、百废具兴。乃重修岳阳楼增其旧制 ，刻唐贤、今人诗赋于其上。属予作文以记之予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江, 浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳 阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极 潇湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎？ 选自朱东润中国历代文学作品选中编第二 册，上海古籍出版社1980年版。岳阳楼，在今湖南岳 阳，面临洞庭湖。范仲淹（9891052），字希文北 宋初期政治家。庆历四年即公元1044年。庆历， 宋仁宗年号。滕子京谪守巴陵郡滕子京，名宗谅， 作者的朋友。守，任州郡长官。巴陵郡，即当时的岳- 州，在今湖南岳阳一带。越明年到第二年。越，及，到。

6、政通人和政事顺利，人民和乐。百废具兴一切 废弛的事全都兴办起来。具，通“惧”，皆，全。旧 制旧时的规模。属（zhu）通“嘱”。 第一步，用横线在原文中标出每句中所注释语句。如，第一句中“注” “庆历四年”，“注”“腾子京 谪守巴陵郡”。第二步，看注释内容，分别用“ ”，“O”，“”， “”，“一”，“（）”等符号，标记文言词和相应的 注释内容，使其对应。第三步，教师补充注释中没注解的重点词。如注 的“谪”，教师补充其意：“谪，义项有三：一是封 建时代把高级官员降职并调到边远地区做官；二是指 神仙受了处罚，降到人间（迷信）、三是责备；指谪。 第5页共9页结合背景此处指“被贬” 。第四步，教师点拨

7、没画横线（即没注释）的语句 中有难度的词语或关键实词、虚词及特殊句式。如第 三句中的“乃”，译为“于是”（六个义项中的第 2 个）， “增”在此译为“扩建”或“扩展” 。“于其上”，介宾 短语提到动词 “刻”前边。第四句中“予”译为“我”， 可延伸点拨：在古汉语中做第一人称的还有“吾” ， “余”，“我”，“自”等，“作文”，译为“写文章”；“以”， 做连词时有四个义项： 一是表目的， 可译为“来”、“用 来”、“以便”，二是表原因，可译为“由于” “因为”； 三是表结果，可译为“以致”；四是表连接，可译为“而” 或不译。此句取其义项“一” ，可译为“来”。“之”， 代词，指“此事”。第五步，

8、 根据注释内容和老师的点拨， 逐句翻译。 第一句，根据“留”的原则，可译为“庆历四年 的春天，腾子京降职到岳阳（巴陵君）任太守。第二句，可按注释直译即可。 第三句，“于是重修建岳阳楼， 扩展它原有的规模， 在楼上镌刻唐人和当代贤者名人的诗文。 ”第四句，“腾子京并嘱咐我写一篇文章来记载此 事。”依次类推，利用注释译完全文，理解文意。附二：岳阳楼记当堂训练通假字1、百废具兴（予 作（）.词类活用1、北通巫峡，南极潇湘（北 ；南）2 、 腾子京，谪守巴陵郡（守：一3 、百废具兴（废：）4 、 或 异 二 者 之 为（为：）三、一词多义：（一） 实词r 政通人和（）1、 北通巫峡（）C 南极潇湘（）2、极、感极而悲者矣（） 至 若 春和景 明（）3、和政通人和（）r 浊浪排空（）4、空而或长烟一空（）（二） 虚词 而 或 长 烟一空（）1、或 或 异 二 者 之 为（） 一碧万顷（）2、第9页共9页 不以物喜，不以己悲（）3、以属予作文以记之（）此则岳阳楼之大观也（）4 则然则北通巫峡） 居庙堂之高则忧其民（）四、古今异义1 、 增 其 旧 制 （古今）2 、 至若春和 景 明