如何在日常生活中开发儿童右脑

1、如何在日常生活中开发儿童右脑越来越多的人开始意识到开发右脑的重要性， 右脑的开发能给人 们的记忆水平和思考水平有着很大的提升。下面是 为大家介绍的关 于如何在日常生活中开发儿童右脑，欢迎大家参考和学习。找一找图片上隐藏在花朵后面的蝴蝶；坐滑梯时试试趴着滑下来 饭菜端上桌后，闻一闻香喷喷的味道……这些看似简单, 其实都是开发右脑的直接方式。只要用心，右脑开发就在孩子的生活 当中。人的大脑分为左右两个半球，我们习惯于称它们为左脑和右脑。 左脑主要负责人类的理性、语言、文字、分析等，右脑主要负责音乐、 形象、经验、直观等认识，因而右脑“感觉”更强，我们常说的“创 造性思维

2、”也更多是右脑的产物。科学和经验告诉我们，孩子在6岁之前，对事物的思考主要以右 脑为中心，也是右脑最活跃的阶段，适当的良好的刺激可以让右脑功 能发挥更优秀。及早对宝宝进行感官训练，促进他的右脑发育，对宝 宝的整体发育，包括智力心理及学习生活能力等，都有重要意义。右脑的开发时时刻刻存在于孩子的生活当中， 只要得到科学的指 导，父母也会成为好的老师。2岁以前：宝宝开发右脑的活动主要以感官训练为主。人类的早期教育大体分为两个阶段。第一阶段：主要是接受感知 经验，包括大脑的视觉经验、听觉经验、触觉经验、嗅觉经验、味觉 经验以及本体感经验等。这一阶段，孩子往大脑里存储的感知经验越 多，以后可提取的信息与

3、经验也就越多。第二阶段则是使用这些经验。针对右脑主要在感觉领域发挥能力的这一特点，此时，父母主要是在孩子的5大感觉领域锻炼宝宝的右脑。一、触觉婴儿期的孩子通过对手或玩具的吸吮、咬、舔等动作来探索世界， 同时，通过手、脚、皮肤的触觉感知，体会冷暖、轻重、大小、粗细、 软硬、质地及形状，加深对周围事物的认知，使更多信息储存入大脑。爸爸妈妈做：很多父母都知道锻炼孩子手的能力， 是在促进他们 的智力发育，但容易忽略的一点是，触觉是皮肤的所有感触，包括对 冷暖变化的感知，对不同质地的感受等。比如很多父母不让孩子动热 的东西，这样做的结果是有的孩子对热一点的水就不喝， 他会说“烫”， 其实这不是烫的感觉，

4、如果孩子有机会用手摸摸盛着不同温度水的杯 子，他就会知道什么是冷、温、热、烫等，当然，体会烫的感觉要以 不烫伤皮肤为前提。如果爸爸妈妈允许孩子光脚走路，当他走在床上、 地毯上、或者不小心踩到一块小积木，触觉经验是很不同的，让孩子 接受不同触觉，也就是接受了更多的刺激，对大脑信息存储和提取很 有帮助。二、听觉右脑是音乐脑，音乐的联想能激发人的创造力。婴幼儿听到自然 界的流水声、鸟叫声、不同物体的敲击声等，能够对节奏和声音产生 感知反应。爸爸妈妈做：父母可以用小石子、豆、米装到塑料瓶中制 作成简单的打击乐器，用来锻炼孩子的节奏感和听觉，促进右脑发育。每个家庭都有播放音乐的条件，父母可以选择智力音乐

5、按照节奏 类型稍做编辑，根据孩子不同的生活环节选择不同的智力音乐做背 景，使孩子在潜移默化中右脑得到很好的训练。 右脑智力音乐目录推 荐：*巴洛克音乐集锦、*彼德和狼、*图画展览会、*动物狂欢节、* 小狗圆舞曲、*小提琴协奏曲（门德尔松）、*花之歌（门德尔松）、*皮尔 金组曲清晨（葛里格）、*月光曲（德彪西）、*海（德彪西）、*梦幻曲（舒曼）、 *吃草的小羊（巴赫）、*G弦之歌（巴赫）、*蓝色多瑙河（约翰;施特劳斯）、 *小步舞曲（比才）等。三、视觉宝宝一出生就有视觉功能。在“看世界”的过程中，孩子逐步学 会认识周围事物的名称、颜色、形状、大小，以及不同的用途。爸爸妈妈做：将混在一起的彩色珠子

6、放到宝宝面前， 让他挑出同 样颜色的珠子，或者准备两副相同的卡片，让宝宝给卡片配对，这些 简单的游戏不仅能提咼孩子的认知， 还能逐步提咼观察力、辩识能力 及手眼协调能力等。四、嗅觉和味觉在5大感官的训练中，嗅觉和味觉训练是最适合家庭环境的。 爸 爸妈妈做：快乐的气味和味道更多的来自于家庭， 不妨在好菜上桌后 先让孩子闻个够。五、本体感本体感是让孩子通过不同的位置、姿势，体会空间变化、体位变 化等，增强右脑细胞的活性，使右脑范畴中的大运动协调能力、空间 认识能力、平衡能力、注意力得到改善。爸爸妈妈做：孩子们都喜欢玩滑梯，很多父母带孩子玩滑梯时，不让他趴着滑，认为这样不安全，可这种下滑的方式对促进

7、平衡感很 有帮助，对空间、立体、感知能力都有改善。父母如果做好保护措施， 并且不影响其他孩子游戏的情况下， 可以让孩子尝试趴着往下滑，或 者不用两手扶，看是什么感觉。上下台阶、走独木桥等游戏，也可以 起相同的作用。2岁以后：右脑的训练重点是侧重于丰富孩子的思维和创新的源泉，着重于孩子的形象思维能力。此阶段开发右脑的重点，在于不断丰富思维和创新的源泉，训练 宝宝联想、想象、记忆、直觉、分析、再现、对比、综合和创造性思 维能力，训练动手、动脚、体验、创造等综合能力，使宝宝智力与非 智力方面的素质得到更好的发展。1、细胞活化活化法是指给右脑细胞更多的刺激， 只要孩子不厌烦，就可以反 复不断地将信息传

8、递给他，一遍遍地做，让他反复感受，达到培养孩 子集中能力、判断能力、应用能力的目的。爸爸妈妈做：父母可以和宝宝玩一个想象的游戏。 让宝宝面对一 面没有过多视觉刺激的墙，妈妈手里拿着图画卡片或积木等，从宝宝 的左耳后方进入他的左眼视野，问孩子：“你看这个像什么呀？”让他 用自己丰富的想象来回答妈妈的问题。注意在问时，一定不要问“这 是什么？”这样的问题很容易得到单一答案，禁锢了宝宝的想象。 本 文来自：2、图式思考在认识功能中，先着眼局部后顾及整体是左脑功能，而先把握整 体再类推局部是右脑功能。图式思考游戏可使左右脑功能更加协调地 沟通。爸爸妈妈做：先给孩子看虚线的图案，让她判断是什么，然后再

9、做连线练习，看看她猜的对不对。也可以把隐藏的图形让孩子看，如 蝴蝶隐藏在蝴蝶花中，让他找找，画面上有几只小蝴蝶，几朵蝴蝶花 呀？或者把一张复杂的图片给孩子看，里面有人物、动物和色彩的变 化等，先让他看整体，再把局部给他看，让他说说这是整体的哪一部 分。3、记忆左脑的记忆为“背记能力”，遗忘率很大。右脑的记忆是以形象 记忆为主，它包含有：形状认识力和类型识别力。爸爸妈妈做：在孩子已经有了形象记忆和类型识别的基础上， 可 以开始这个游戏了。如给他看一张图片，上面有动物、食物、用品等， 让孩子指出哪些是食物，哪些是用品，右脑，再换另一张，上面比第 一张有增有减，让孩子说说少了什么，多了什么。4、直觉

10、判断直觉能力实际上是右脑类型识别能力瞬间完成判断的能力爸爸妈妈做：与记忆练习不同，直觉是短时间看图，如给他一张 图片，上面有几样用品，让他看几秒钟，之后拿来另一张，让他说出 与刚才的那张有什么不同，也许是数量不一样，也许是图案大小不一 样，注意，开始时不能太难，重点在于让孩子立刻判断，练习要从简 单逐渐增加难度。5、语言两岁多的孩子词汇还不丰富， 对语言的理解也不到位，有时不愿 意表达。语言练习的重点在于帮助孩子锻炼表达能力、理解能力。爸爸妈妈做：妈妈拿一张画，上面有几只小兔子在做不同的事情， 让孩子说说每只兔子在做什么，他可能开始时表述特别简单，只告诉 你“拿着花”、“睡觉”等。妈妈可以向他

11、描述画面上他说“睡觉”的 兔子：“你看，春天太阳多温暖呀，草地上的小草绿绒绒的，一只小 兔子可高兴了，他躺在草地上边高兴地打着滚，边告诉其他的小兔子， ‘你们快来呀，草地可软啦!’ ”妈妈绘声汇色地描述后， 让孩子去找妈妈说的是哪只兔子，找到了，让他试着复述妈妈的话， 这样经常练习，孩子的词汇量自然而然就丰富了， 表达能力也就随着 增强。6、绘画绘画是开发右脑的最好方式之一，绘画的能力是一种综合训练， 它包括了许多项内容，如视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解 等。绘画也是提高儿童观察能力的好方法。 孩子在学习将周围事物表 现在纸上的过程中，帮助右脑细胞激活，促进右脑思维，对于提高创造力有直接帮助。爸爸妈妈做：在绘画过程中，右脑对曲线的感受更 明显，妈妈可以和孩子多做这方面的游戏。 曲线拓描和联想是比较有 趣和易实行的方式。如妈妈在纸上画一顶圆圆的帽子， 让孩子用笔描 画部分曲线，看看这一条线是帽子的哪一部分。 也可以妈妈画一段曲 线，告诉孩子这是帽顶，让他继续画出帽沿。本文来自：内容，如视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等。绘画也 是提高儿童观察能力的好方法。孩子在学习