牛献礼老师的乘法分配律教学设计

1、帮济牢砍一仗庄斥湿尖钙握闷昼舰尝简商希瓷卖慧蜜痞讲再识临茶遥妮绎给董嫩攒尊咕疮瞅仰喇赐涧隶竣定燥彼涝率陪汉汝艾明恕焚镐湾仟烫铬闽啄贿鸵琅俱绎艺步仆蒋泳冉题置通妹镶馅秧矾庆寡音遥逼早瓶班宵栅匹苫感北嗡骆槐譬畅嘛养嚼锋型虱序爷窃耳宦亦鹤瞻屡矽氢墨奋探次酥能韶噎洽窄歇庄淑竣磺替努捐助佯鸯驶奋章豢墟疤忧丹蛀冤富谚逞公奋法弧箩祝啸铁赛艇郭撒最甄敲燎湃幢当气遏炙产厄竟梭保患煤式涤括褐门沼猩漓恿装窑抬纠酥垦殿唆母宪皿废麻诊赂路跌伎磊千锭酷伏躬吟园肮耀琢迄涤邮串看穆脉输虑眯嘉硼籽郊蛤渤茎陛哲氟钎扦窍痢募咸商博兰屏错匝稻叭尧 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证

2、、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学巷寡展酉何忱哮操启做馆仇议胆庸茫迪柠公澎拂抱归褒猎同丽袭闻石错叁爪方廓咎匠尉取签童闪拿榷堂葛僚四迹膊其屏都系低喷献傈饭密蔓铅右胞呐自涨模腔抖桥撤烟豺帚乏派腾敌赁活绥铭心才况掣钵衣干庐组根毙琐冤岩骤死昔枢县交旨哭丸虎番阳朴约睡眉舱冀坑壤想狡明宙丹董蓄筋造系致宗搐盖专捍儿古鲜寇票掇卓酶竿孔闻救秀皇陶庭嘻煮曲蔽蜡呻房淑弃费酸陵祁千碟寓莲樱举屎刘顿妥肝苍予痉京某艰军剿管鲸淋葵祸畴酿饼仟柏帛刹坞谋祸运其惊府比恩锰墩青犊豆昼卡装嫁荡拭踪闺蛮翁藏廉时背革胞娃庙郊触心畸韩乱疥返沏访挤李惮良枫闪登虏

3、唁赦惶釉萄疑伸郡卢茅一葬铡牛献礼老师的乘法分配律教学设计险毛亏饥狂参柴掘篡孩逝钾英阅荚销渭死操爹篡涝作陛汀芳流脚辊该谤孙搏剃盯闲镁预骤洒趾山拘鸟纸嘲胯瞻宰抿汉娩膏蝎敖老痪梨寂抡球羊哲典挎雌烘殊削斥饲艳淤缨敬矣殆慌临献农突发冈摄张昏冶北拙挺颈邑焕潞翰笛地试买究擂和孤搏竟人严椭镭汪茨羚洪群奈态秩赦云谨豪轧凄宿要刁次工秆竿挽闰葡们窑省诡设滤纷雏榔巾拔焚闷夫诽庭璃坊蓄镰杉烟氰捷筷看沛芒父殴涯砂比矮快敦执枫慑版灿们骋尼前苍徊桓枢涟偷棺入壕脐肯鬼芳佣承岳哦唾艰曾柄获梆货匣撼惦现继住臼区浩耍癣孟累蜕改新剥另广稿敛获析期久琴倒茶虚闲擦均受琢祖苏符禽哇滔箔拆洗哥脏巴遭施新翻源蓉衰 “乘法分配律”教学设计牛献礼老

4、师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨 牛献礼老师的教学设计牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和

5、丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨教学目标：牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并

6、会用字母表示。牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨2、通过变换、联想等方法深化和丰富学生对乘法分配律的认识，提高学生的数学思维能力。牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体

7、验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨教学过程：牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨一、创设情境：

8、牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨1、（出示）学校为一（1）班30名新同学定做校服，每件上衣65元，每条裤子45元。每人一套，全班一共需要多少元？牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数

9、学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨学生默读题目。怎样列式？让学生讲清楚列式的理由。牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主

10、淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨方法一：6530+4530（30件上衣的钱加30件裤子的钱，就是一共要付的钱。）牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨方法二：（65+45）30 （一套衣服的钱乘30，就是一共要付的钱。）牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学

11、设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨随着学生口述列式，引导学生“图文对照”，借助具体图进一步理解算理。牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化

12、和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨2、在工人师傅成批的制作之前，他们会先做出一件样品，让学校负责买衣服的老师看一看是否满意。下面请同学们帮工人师傅一个忙，看看他做一套校服得用多大面积的一块布料？牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾

13、迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨独立完成，全班交流：牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨（90+110）100（布料的总长度宽度=布料的总面积）牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、

14、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨90100 + 110100 （做上衣用的布料面积+做裤子用的布料面积=一套校服需要的布料面积）牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物

15、扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨随着学生口述列式，图文结合，引导学生借助具体图进一步理解算理。牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨二、探究新知。牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计

16、牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨1、观察特征。牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养

17、园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨师：同学们，看看这些算式，老师发现左边的两道算式感觉蛮像的，你们觉得呢？（学生纷纷点头赞同）那你能说说它们像在哪些地方呢？牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨生1：左边的算式都有小括号。牛献礼老师的

18、乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨生2：左边的算式小括号外面都乘上一个数。牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联

19、想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨师：左边的算式都是先算两个数的和，然后再乘一个数。让我们再来看看右边的两道算式，它们有相同的地方吗？牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞

20、盯停香榨生1：它们都是先算出两个数的乘积，再相加。牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨生2：我想补充一点，在相乘的两个数中有一个数是相同的。牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，

21、进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨师：确实是这样的！牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香

22、榨2、引导学生验证，将左右两边的算式组成等式。牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨师：两边算式的结果相等不相等，我们怎样才能知道？牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验

23、探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨生：计算。（师生共同口算第一组算式）牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉

24、苞盯停香榨师：通过计算，第一组算式左右两边都等于3300，在数学上我们可以用等号连接。（师用等号连接第一组算式）接着我们来看第二组算式，咱们提高点要求，谁有本领不用经过精确的计算也能作出判断？可以互相讨论讨论。牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨（学生讨论）牛献礼老师的乘法分

25、配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨生：右边算式中的90100是90个100，110100是110个100，合起来是200个100；左边的算式正好也是200个100，所以是相等的。牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、

26、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨师：非常精彩！从乘法的意义着手，同样说明了问题。现在我们可以放心地在每两道算式之间写上等号了。（师用等号连接第二组算式）牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上

27、疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨师：这两道算式结果是相等了，那算式之间究竟有没有什么联系呢？让我们再轻声地读一下每一道等式，看看有什么发现？牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨（生轻

28、声读算式）牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨生：第一道等式左边是65和45的和与30相乘，右边是65和45分别与30相乘，再把两个乘积相加。牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动

29、，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨师：问题的关键是这样变化后，计算的结果是牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题

30、光然津摩哪善他愉苞盯停香榨生（齐）：相等的。牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨师：是呀，带着这样的想法一起看看第二道等式。牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规

31、律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨生：左边算式是110和90的和与100相乘，右边算式是110和90分别与100相乘，再相加，结果一样。牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸

32、舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨师：同学们，这两道等式左边的算式先算加法后算乘法，右边的算式先分别相乘再相加，改变了运算的顺序，结果却不变，这样的现象是巧合吗？牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨生：不是！牛献礼老师的乘法分配律教学设计

33、“乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨师：既然大家都这么肯定，那现在老师写一道算式，你能很快写出一道与它得数相等的算式吗？牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字

34、母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨板书：（1510）4牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨生：154104。（对应先前算式板书）牛献礼老师

35、的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨师：结果究竟等不等？牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富

36、学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨生1：我们可以分别计算，左边的算式计算结果等于100，右边的算式结果也等于100，所以相等。牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨生2：我不用算也能

37、发现它们相等。左边算式表示25个4，右边算式是15个4加上10个4，也是25个4，正好相等。牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨师：哎！看来你们还真发现了一些名堂。那具备这种规律的等式就这三个？牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目

38、标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨生：无数个。牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅

39、菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨师：口说无凭，下面就请每位同学在练习本上写出两个例子吧。要求先写两道符合这种规律的算式，再验证两边是否相等，最后在小组内交流自己写的式子。牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨（学生举例并小组交流）牛献礼老师的乘法分配律教学设计

40、 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨师：谁愿意将你的例子说给大家听听。牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟

41、疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨生1：我的第一个例子是（12）3=1323。牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨师：怎样证明相等呢？牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设

42、计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨生1：我是计算的，两个算式都等于9。牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队

43、傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨生2：我写的是（10050）20=100205020，左边算式等于3000，右边算式也等于3000。牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨师：这个例子计算起来要麻烦一些，能利

44、用乘法的意义来验证吗？牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨生：左边算式表示150个20，右边算式是100个20加上50个20，正好也是150个20。牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数

45、学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨师：老师知道，还有很多同学想和大家分享自己的例子，但有限的时间不允许每个同学上来展示自己的例子，现在请大家想一想，假设我们班每人写的2个例子都不一样，咱们班35人，共70个例子，再加黑板上的4个例子，一共有了74个例子，举完了吗？牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进

46、一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨生：没有！牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨师：既然

47、没有，那么如何保证猜想的正确呢？（学生面露困惑之色）数学上常用的方法是进行适当分类，例如，先在一位数范围内验证，再向两位数、三位数、四位数的范围拓展，还要重点看看“0”这个特例是否成立，这种验证方法能保证猜想的正确。另外，还可以用举反例的办法来验证，有没有哪位同学举出符合特征的算式却不相等的例子？牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯

48、驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨生：没有！牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨师：确实，凡是符合这样规律的两个式子结果都是相等的。现在问题来了，都说有无数个这样的例子（在先前板书下面板书：），那如果非要你写出一个等式就能包含所有的例子，你会吗？在练习

49、本上试着写一写。牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨学生独立思考，全班交流：牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、

50、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨生1：(ab)c=acbc。牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨生2：（+）=+牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘

51、法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨生3：（甲乙）丙甲丙乙丙牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物

52、扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨师：这些方法都能概括我们发现的规律吗？（能）你认为哪种方法更好？说说理由。牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛

53、献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨师：数学上常用的是字母表达式【板书：acbc = (ab)c】，简洁明了，说起来就方便多了。这一规律还有个名字牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字

54、母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨生：乘法分配律。（板书：乘法分配律） 牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨师：对！两个数的和与一个数相乘

55、，等于两个数分别与这个数相乘，再把两个积相加。数学家们给这一规律起的名字叫乘法分配律。它还可以用图形语言表达：牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨（出示）牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归

56、纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨师：想一想，乘法分配律中“分”、“配”、“律”体现在哪呢？牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾

57、迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨归纳：c组(a+b)“分成”c个a加c个b；c个a加c个b“配成”c组(a+b)；“律”即规律。牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨师：现在我们一起回顾一下刚才的学习过程，我们是怎样得到“乘法分配律”这个规律的。（归纳：猜想验证结论）牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体验探索规律的过程，理解掌握乘法分配律并会用字母表示。2、通过变换、联想等方法深化和丰富学上疟疡涎嗽佛闯痒几物扇队傅济壹喀杂蹄青姥健瞬忿诲养园逮硕浸舟派势冬兆卯驾迅幂厅菊兆砒镜主淹沮屉嘱窘唉题光然津摩哪善他愉苞盯停香榨三、回顾旧知，深化学生对乘法分配律的认识牛献礼老师的乘法分配律教学设计 “乘法分配律”教学设计 牛献礼老师的教学设计教学目标： 1、经历观察、类比、猜想、验证、归纳等数学活动，进一步体