高三生物一轮复习植物生命活动调节苏教必修PPT学习教案

1、会计学1高三生物一轮复习植物生命活动调节苏高三生物一轮复习植物生命活动调节苏教必修教必修1.1.植物激素的概念植物激素的概念 植物激素植物激素产生：植物体内_运输：从_运输到_作用特点及本质：对植物生长发育具有显著生理作用的_一定部位产生部位作用部位微量化学物质第1页/共83页2.2.植物生长素的发现过程植物生长素的发现过程科学家科学家实实 验验实验结果实验结果实验结论实验结论达尔文达尔文直立生长直立生长向光弯曲生长向光弯曲生长胚芽鞘具有向光性胚芽鞘具有向光性向光弯曲生长向光弯曲生长不长不弯不长不弯胚芽鞘生长弯曲与尖胚芽鞘生长弯曲与尖端有关，并推测尖端端有关，并推测尖端可能产生某种化学信可能产

2、生某种化学信号，促进下部生长号，促进下部生长直立生长直立生长向光弯曲生长向光弯曲生长胚芽鞘感光部位在尖端胚芽鞘感光部位在尖端第2页/共83页科学家科学家实实 验验实验结果实验结果实验结论实验结论温特温特郭葛郭葛表示含生长素的琼脂块表示含生长素的琼脂块表示不含生长素的琼脂块表示不含生长素的琼脂块注：注：向右弯曲生长向右弯曲生长不长不弯不长不弯尖端确实产生某尖端确实产生某种物质，促进尖种物质，促进尖端下部的生长端下部的生长分离该物质分离该物质鉴定其化学成分为吲哚乙酸鉴定其化学成分为吲哚乙酸第3页/共83页【点拨点拨】(1)(1)证明存在化学信号的是温特，在此实验结论之前，证明存在化学信号的是温特，

3、在此实验结论之前，科学家的结论中未出现生长素。科学家的结论中未出现生长素。(2)(2)达尔文和温特的实验都体现了单一变量原则，实验中突出了达尔文和温特的实验都体现了单一变量原则，实验中突出了单一变量的作用。单一变量的作用。 第4页/共83页二、生长素的特性及类似物的应用二、生长素的特性及类似物的应用1.1.运输特点运输特点极性运输，即生长素只能从植物体的极性运输，即生长素只能从植物体的_向向_运输，而不能逆向运输。运输，而不能逆向运输。2.2.作用特点：两重性作用特点：两重性(1)(1)含义：生长素既能含义：生长素既能_植物生长，又能植物生长，又能_植物生长。植物生长。(2)(2)生长素对植物

4、生长的促进和抑制作用与生长素的生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的_、_及及_有关。有关。一般来说，低浓度的生长素一般来说，低浓度的生长素_，高浓度的生长素，高浓度的生长素_。同一植株的不同器官对生长素浓度的反应同一植株的不同器官对生长素浓度的反应_。 形态学上端形态学下端促进浓度植物器官的种类细胞的年龄促进植株的生长抑制植株的生长不同抑制第5页/共83页3.3.顶端优势顶端优势(1)(1)含义：顶芽含义：顶芽_而侧芽而侧芽_的现象。的现象。(2)(2)原因：植物的顶芽产生的生长素原因：植物的顶芽产生的生长素_运输，过多地积累在运输，过多地积累在_部位，使该部位的生长素部位，使该部位的生

5、长素_，从而，从而_该部位侧芽的生长。该部位侧芽的生长。(3)(3)解除：解除：_。(4)(4)应用：果树整枝修剪、茶树摘心、棉花打顶等，增加分枝，应用：果树整枝修剪、茶树摘心、棉花打顶等，增加分枝，提高产量。提高产量。 优先生长受到抑制近顶端的侧芽浓度增加抑制摘除顶芽向下第6页/共83页4.4.植物生长素类似物的应用植物生长素类似物的应用(1)(1)常见种类：常见种类：_、_、_等。等。(2)(2)应用应用【点拨点拨】(1)(1)形态学的上下端不是指空间位置的上下，如对根而形态学的上下端不是指空间位置的上下，如对根而言，根尖分生区为形态学上端，伸长区为形态学下端。言，根尖分生区为形态学上端，

6、伸长区为形态学下端。(2)(2)植物生长素类似物可以促进插枝生根，而不是促进根的生长；植物生长素类似物可以促进插枝生根，而不是促进根的生长；可以促进果实发育，而不是促进果实成熟。可以促进果实发育，而不是促进果实成熟。吲哚丁酸(IBA)萘乙酸(NAA)2,4-D促进扦_促进果实发育防止_控制_插枝条生根落花落果性别分化第7页/共83页三、其他植物激素三、其他植物激素激素名称激素名称存存 在在 部部 位位主主 要要 作作 用用赤霉素赤霉素细胞分细胞分裂素裂素脱落酸脱落酸乙烯乙烯主要分布于未成熟的种子、幼芽、主要分布于未成熟的种子、幼芽、幼叶、幼根等幼嫩组织和器官幼叶、幼根等幼嫩组织和器官 促进细胞

7、伸长、植株增高，诱促进细胞伸长、植株增高，诱导开花，促进果实生长导开花，促进果实生长幼嫩的根尖、萌发的种子和正在幼嫩的根尖、萌发的种子和正在发育的果实等发育的果实等促进细胞分裂，延缓叶片衰促进细胞分裂，延缓叶片衰老，诱导芽的分化老，诱导芽的分化在成熟和衰老的组织中较多在成熟和衰老的组织中较多促进芽和种子的休眠，促进促进芽和种子的休眠，促进叶片和果实的衰老、脱落叶片和果实的衰老、脱落广泛存在于多种组织和器官，正广泛存在于多种组织和器官，正在成熟的果实中含量更多在成熟的果实中含量更多促进果实成熟，促进叶片和促进果实成熟，促进叶片和果实脱落果实脱落第8页/共83页【点拨点拨】(1)(1)生长素、赤霉

8、素、细胞分裂素三类激素都是促进生生长素、赤霉素、细胞分裂素三类激素都是促进生长发育的物质，脱落酸、乙烯这两类激素则是抑制生长、促进长发育的物质，脱落酸、乙烯这两类激素则是抑制生长、促进成熟的物质。成熟的物质。(2)(2)生长素能促进果实的发育生长素能促进果实的发育, ,而乙烯则是促进果实的成熟而乙烯则是促进果实的成熟, ,发育发育和成熟这两个概念是不同的。和成熟这两个概念是不同的。 第9页/共83页【思维判断思维判断】1.1.生长素的运输方向是从上端运到下端。生长素的运输方向是从上端运到下端。( ( ) )【分析分析】生长素的运输方向是从形态学上端运到形态学下端。生长素的运输方向是从形态学上端

9、运到形态学下端。要区分开上端和形态学上端，形态学上端不一定在上部，如根要区分开上端和形态学上端，形态学上端不一定在上部，如根的形态学上端是远离茎的一端。的形态学上端是远离茎的一端。2.2.生长素没有专门的合成器官。生长素没有专门的合成器官。( ( ) )【分析分析】分清动物激素和植物激素产生部位的区别。动物激素分清动物激素和植物激素产生部位的区别。动物激素往往有专门的分泌器官，如甲状腺激素由甲状腺产生，植物激往往有专门的分泌器官，如甲状腺激素由甲状腺产生，植物激素没有专门的分泌器官，往往由植物一定部位产生。素没有专门的分泌器官，往往由植物一定部位产生。第10页/共83页3.3.植物的向光性能够

10、说明生长素的两重性。植物的向光性能够说明生长素的两重性。( ( ) )【分析分析】植物的背光侧生长素浓度高，生长较快，向光侧生长植物的背光侧生长素浓度高，生长较快，向光侧生长素浓度低，生长较慢。整个过程没有出现高浓度抑制和低浓度素浓度低，生长较慢。整个过程没有出现高浓度抑制和低浓度促进的现象，不能说明生长素的两重性。促进的现象，不能说明生长素的两重性。4.4.乙烯具有促进果实发育成熟的作用。乙烯具有促进果实发育成熟的作用。( ( ) )【分析分析】乙烯只有促进果实成熟的作用，没有促进果实发育的乙烯只有促进果实成熟的作用，没有促进果实发育的作用。促进果实发育的是生长素和赤霉素。作用。促进果实发育

11、的是生长素和赤霉素。第11页/共83页 与植物激素有关的实验设计分析与植物激素有关的实验设计分析1.1.验证生长素的产生部位在尖端验证生长素的产生部位在尖端实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧鞘一侧( (如图甲如图甲) )。对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧的胚芽鞘一侧(如图乙如图乙)。第12页/共83页2.2.验证生长素的横向运输发生在尖端验证生长素的横向运输发生在尖端(1)(1)实验操作实验操作( (如图如图) )：(2)(2)

12、现象：装置现象：装置a a中胚芽鞘直立生长；装置中胚芽鞘直立生长；装置b b和和c c中胚芽鞘弯向光中胚芽鞘弯向光源生长。源生长。第13页/共83页3.3.验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输(1)(1)实验操作实验操作( (如图如图) )： (2)(2)实验现象：实验现象：A A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B B组中去掉组中去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。第14页/共83页4.4.探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度(1)(1

13、)实验操作：如图所示实验操作：如图所示( (注：注：A A盒下侧有开口，可以进光盒下侧有开口，可以进光) )。(2)(2)结果预测及结论：结果预测及结论：若若A A、B B中幼苗都向上弯曲生长，只是中幼苗都向上弯曲生长，只是B B向上弯曲程度大，说明向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。重力对生长素分布的影响大于单侧光。若若A A中幼苗向下弯曲生长，中幼苗向下弯曲生长，B B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。光对生长素分布的影响大于重力。 第15页/共83页【技巧点拨台技巧点拨台】与生长素有关问题的汇总与生长素有关问题的汇总(

14、1)(1)胚芽鞘生长素的产生部位胚芽鞘生长素的产生部位尖端；尖端；(2)(2)生长素发挥作用的部位生长素发挥作用的部位尖端下面一段；尖端下面一段；(3)(3)感光部位感光部位胚芽鞘尖端；胚芽鞘尖端；(4)(4)单侧光的作用单侧光的作用引起生长素分布不均匀；引起生长素分布不均匀；(5)(5)弯曲原因弯曲原因生长素分布不均匀，导致生长不均匀；生长素分布不均匀，导致生长不均匀；(6)(6)生长素的作用生长素的作用促进生长，促进细胞伸长。促进生长，促进细胞伸长。 第16页/共83页【典例训练典例训练1 1】如图所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其向右弯曲如图所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其向右弯曲生长的是

15、生长的是( )( )第17页/共83页【解题指南解题指南】1.1.知识储备：知识储备：(1)(1)生长素能够透过琼脂块生长素能够透过琼脂块, ,但不能透过玻璃片和但不能透过玻璃片和云母片等。云母片等。(2)(2)弯曲部位是胚芽鞘尖端下部。弯曲部位是胚芽鞘尖端下部。(3)(3)生长素产生部位是胚芽鞘尖端，作用部位是尖端下面的一生长素产生部位是胚芽鞘尖端，作用部位是尖端下面的一段。段。2.2.解题关键：向右弯曲解题关键：向右弯曲胚芽鞘左侧生长素浓度大于右侧浓度。胚芽鞘左侧生长素浓度大于右侧浓度。第18页/共83页【解析解析】选选B B。A A中插入的琼脂块属无效插入，胚芽鞘直立生长；中插入的琼脂块

16、属无效插入，胚芽鞘直立生长；B B中左侧玻璃片属无效插入，因为生长素作用部位在胚芽鞘尖端中左侧玻璃片属无效插入，因为生长素作用部位在胚芽鞘尖端下面的一段，右侧玻璃片插在胚芽鞘尖端稍下，阻断了生长素下面的一段，右侧玻璃片插在胚芽鞘尖端稍下，阻断了生长素向下运输，故胚芽鞘尖端下部左侧生长素较多，右侧生长素较向下运输，故胚芽鞘尖端下部左侧生长素较多，右侧生长素较少，胚芽鞘向右弯曲生长；少，胚芽鞘向右弯曲生长；C C中云母片属无效插入，在单侧光刺中云母片属无效插入，在单侧光刺激下，生长素由向光侧向背光侧运输，使背光侧生长素分布多，激下，生长素由向光侧向背光侧运输，使背光侧生长素分布多，胚芽鞘向光弯曲生

17、长；胚芽鞘向光弯曲生长；D D中插入云母片阻断生长素向左的横向运中插入云母片阻断生长素向左的横向运输，生长素均匀向下极性运输，胚芽鞘直立生长。输，生长素均匀向下极性运输，胚芽鞘直立生长。第19页/共83页【互动探究互动探究】(1)D(1)D中云母片换成琼脂片，对实验结果是否有影中云母片换成琼脂片，对实验结果是否有影响响? ?提示：提示：有影响。有影响。分析：分析：生长素能透过琼脂片，不能透过云母片，换成琼脂片之生长素能透过琼脂片，不能透过云母片，换成琼脂片之后，后，D D图左侧生长素浓度高，胚芽鞘向右弯曲生长。图左侧生长素浓度高，胚芽鞘向右弯曲生长。(2)C(2)C、D D对照说明了什么对照说

18、明了什么? ?提示：提示：生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端。生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端。分析：分析：云母片位置不同，一个在尖端，一个在尖端下面，插在云母片位置不同，一个在尖端，一个在尖端下面，插在尖端，胚芽鞘直立生长，插在尖端下面，胚芽鞘弯向光源生长，尖端，胚芽鞘直立生长，插在尖端下面，胚芽鞘弯向光源生长，说明生长素的横向运输发生在尖端。说明生长素的横向运输发生在尖端。 第20页/共83页【变式备选变式备选】如图是不同浓度生长素对玉米胚芽鞘的伸长生长如图是不同浓度生长素对玉米胚芽鞘的伸长生长的影响。按图示方法处理，去除尖端的玉米胚芽鞘会向右弯曲的影响。按图示方法处理，去除尖端的玉米胚芽鞘

19、会向右弯曲的是的是( (多选多选)( )( )第21页/共83页【解析解析】选选A A、B B。根据不同浓度生长素对玉米胚芽鞘伸长生长。根据不同浓度生长素对玉米胚芽鞘伸长生长的影响图，可知促进生长效果的影响图，可知促进生长效果1010-8-81010-10-10=10=10-6-61010-4-41010-12-12=10=10-2-2，因此因此A A向右弯曲生长，向右弯曲生长，B B向右弯曲生长，向右弯曲生长，C C向左弯曲生长，向左弯曲生长，D D直立直立生长。生长。 第22页/共83页生长素的作用特性解读生长素的作用特性解读 生长素浓度生长素浓度(mo(mol/L)/L)促进生长促进生长

20、 抑制生长抑制生长a aa a b bb b 双子叶植物双子叶植物单子叶植物单子叶植物图甲图甲0 0第23页/共83页生长素浓度生长素浓度(mo(mol/L)/L)促进促进 抑制抑制图乙图乙1010-10 -10 1010-8 -8 1010-6 -6 1010-4 -4 1010-2-2根根芽芽茎茎A AB BC CA A B B C C 0 0第24页/共83页1.1.不同植物同一器官对生长素敏感性不同不同植物同一器官对生长素敏感性不同图甲解读：图甲解读：(1)a(1)a、b b分别代表生长素对双子叶植物与单子叶植物的最佳促进分别代表生长素对双子叶植物与单子叶植物的最佳促进效果效果; ;(

21、2)a(2)a、bb分别表示双子叶植物与单子叶植物的促进浓度阈值分别表示双子叶植物与单子叶植物的促进浓度阈值( (上限上限)大于该浓度时的生长素将分别抑制双子叶与单子叶大于该浓度时的生长素将分别抑制双子叶与单子叶植物生长。植物生长。(3)(3)不同的植物对生长素的敏感性不同，不同的植物对生长素的敏感性不同， 双子叶植物对生长素双子叶植物对生长素较单子叶植物敏感。较单子叶植物敏感。第25页/共83页2.2.同一植物不同器官对生长素敏感性不同同一植物不同器官对生长素敏感性不同 (1)(1)图乙曲线解读：图乙曲线解读：同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效不同，同一浓度的生长素作用于不同器

22、官上，引起的生理功效不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同，其敏感性大小为：这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同，其敏感性大小为：根根 芽芽 茎茎( (如图乙如图乙) )。最佳促进效果：最佳促进效果：曲线在曲线在A A、B B、C C三点对应的浓度分别代表生长素对根、芽、茎的三点对应的浓度分别代表生长素对根、芽、茎的最佳促进浓度。最佳促进浓度。既不促进，也不抑制效果：既不促进，也不抑制效果：A A、B B、C C三点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促三点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。进，也不抑制。 第26页/共83页高浓度和低浓度：高浓度和低浓度：图甲图甲 图

23、乙图乙 与生长的关系与生长的关系 高浓度高浓度大于大于aa、bb的浓的浓度度 大于大于AA、BB、CC的浓度的浓度 抑制生长抑制生长 低浓度低浓度 小于小于aa、bb的浓的浓度度小于小于AA、BB、CC的浓度的浓度 促进生长促进生长 第27页/共83页如图所示，如图所示，A A、B B为极性运输，为极性运输，C C、D D为重力作用下的横向运输。为重力作用下的横向运输。地心引力地心引力生长素分布不均匀生长素分布不均匀近地侧浓度高。近地侧浓度高。茎对生长素敏感性差茎对生长素敏感性差茎的负向重力性。茎的负向重力性。根对生长素敏感性强根对生长素敏感性强根的向重力性。根的向重力性。(2)(2)表现：植

24、物茎的负向重力性与根的向重力性。表现：植物茎的负向重力性与根的向重力性。第28页/共83页【高考警示钟高考警示钟】“适宜浓度适宜浓度”、“一定浓度一定浓度”莫忘记莫忘记案例：案例：如何除去单子叶作物农田中的双子叶杂草如何除去单子叶作物农田中的双子叶杂草? ?正确答案：正确答案：在单子叶作物农田中喷洒适宜浓度的生长素类似物在单子叶作物农田中喷洒适宜浓度的生长素类似物可以除去双子叶杂草。可以除去双子叶杂草。错误答案：错误答案：在单子叶作物农田中喷洒生长素类似物除去双子叶在单子叶作物农田中喷洒生长素类似物除去双子叶杂草。杂草。分析：分析：利用生长素利用生长素( (或生长素类似物或生长素类似物) )来

25、促进生根、除草、生产来促进生根、除草、生产无子果实时，生长素前面不要忘记加上无子果实时，生长素前面不要忘记加上“适宜浓度适宜浓度”、“一定一定浓度浓度”等字眼，因为生长素浓度不同，所起的作用也不同。等字眼，因为生长素浓度不同，所起的作用也不同。第29页/共83页【典例训练典例训练2 2】下列有关植物激素研究的叙述，正确的是下列有关植物激素研究的叙述，正确的是( )( )第30页/共83页A A图图1 1中生长素中生长素(IAA)(IAA)和赤霉素和赤霉素(GA)(GA)同时存在对茎段细胞分裂有同时存在对茎段细胞分裂有增效作用增效作用B B图图2 2中生长素对不同植物的影响有差异，可作为小麦田中

26、的中生长素对不同植物的影响有差异，可作为小麦田中的双子叶杂草除草剂双子叶杂草除草剂C C图图3 3中幼根中幼根a a侧生长素浓度若在曲线侧生长素浓度若在曲线C C点，则点，则b b侧生长素浓度在侧生长素浓度在F F点点D D图图4 4中侧芽中侧芽b b和顶芽和顶芽a a所含生长素的浓度依次为所含生长素的浓度依次为A A和和D D第31页/共83页【解题指南解题指南】1.1.考查实质：植物激素的功能及生长素作用的两重性。考查实质：植物激素的功能及生长素作用的两重性。2.2.解题关键：解题关键：(1)(1)熟记各种植物激素的作用；熟记各种植物激素的作用；(2)(2)将根、芽中近地侧和远地侧的生长素

27、浓度在坐标图中找到准将根、芽中近地侧和远地侧的生长素浓度在坐标图中找到准确的范围。确的范围。 第32页/共83页【解析解析】选选B B。生长素。生长素(IAA)(IAA)和赤霉素和赤霉素(GA)(GA)都是通过促进细胞伸都是通过促进细胞伸长来促进生长的，长来促进生长的，A A错误；图错误；图3 3中因重力作用导致中因重力作用导致b b侧生长素浓度侧生长素浓度大于大于a a侧且侧且b b侧处于抑制状态，因此当侧处于抑制状态，因此当a a侧浓度为侧浓度为C C时时b b侧浓度应大侧浓度应大于于E E点的生长素浓度，点的生长素浓度，C C错误；侧芽错误；侧芽b b的生长应该受到抑制，的生长应该受到抑

28、制，D D错错误。误。第33页/共83页【变式备选变式备选】甲图为横放在地面上的植物的生长状况，乙图为甲图为横放在地面上的植物的生长状况，乙图为植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。试分析甲图中植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。试分析甲图中C C部位和部位和D D部位的生长素浓度分别相当于乙图中的哪一区间部位的生长素浓度分别相当于乙图中的哪一区间( )( )A.A.区间和区间和区间区间 B.B.区间和区间和区间区间C.C.区间和区间和区间区间 D.D.区间和区间和区间区间第34页/共83页【解析解析】选选C C。C C、D D部位都是近地侧，由于受重力的影响，生长部位都是近地侧，由于受重力的影

29、响，生长素分布多，但根对生长素敏感，素分布多，但根对生长素敏感，C C部位生长受抑制，生长素浓度部位生长受抑制，生长素浓度处于处于区间，茎对生长素不敏感，区间，茎对生长素不敏感，D D部位促进生长，生长素部位促进生长，生长素浓度处于浓度处于区间。区间。第35页/共83页【变式备选变式备选】(2012(2012苏州模拟苏州模拟) )取相同长度、去除尖端的小麦取相同长度、去除尖端的小麦胚芽鞘切段，分别用不同浓度的生长素溶液处理并培养一段时胚芽鞘切段，分别用不同浓度的生长素溶液处理并培养一段时间后，逐一测量其长度，实验进行两次，结果如图所示。以下间后，逐一测量其长度，实验进行两次，结果如图所示。以下

30、叙述正确的是叙述正确的是( )( )第36页/共83页A.A.浓度大于浓度大于10 mg/L10 mg/L，会抑制胚芽鞘的伸长，会抑制胚芽鞘的伸长B.B.浓度大于浓度大于0.001 mg/L0.001 mg/L，都能促进胚芽鞘伸长，都能促进胚芽鞘伸长C.C.促进胚芽鞘伸长的最适浓度在促进胚芽鞘伸长的最适浓度在0.1 mg/L0.1 mg/L 10 mg/L10 mg/L之间之间D.D.浓度为浓度为0.1 mg/L0.1 mg/L时，两个实验偏差较大，在做原始记录时该时，两个实验偏差较大，在做原始记录时该数据应舍弃数据应舍弃第37页/共83页【解析解析】选选C C。据图可知，生长素溶液浓度为。据

31、图可知，生长素溶液浓度为0 0的即为对照组，的即为对照组，切段的平均长度是切段的平均长度是7 mm7 mm，与，与7 mm7 mm比较，浓度为比较，浓度为0.001 mg/L0.001 mg/L10 mg/L10 mg/L的溶液对胚芽鞘切段的伸长都有促进作用，但是的溶液对胚芽鞘切段的伸长都有促进作用，但是10 mg/L10 mg/L之后的浓度，由于没有进行实验，无法判断其是否起促进作用，之后的浓度，由于没有进行实验，无法判断其是否起促进作用，所以选项所以选项A A和和B B错误。从实验组可以看出错误。从实验组可以看出1 mg/L1 mg/L的溶液对胚芽鞘的溶液对胚芽鞘切段的伸长促进作用最强，由

32、于切段的伸长促进作用最强，由于0.1 mg/L0.1 mg/L1 mg/L1 mg/L、1 mg/L1 mg/L10 mg/L10 mg/L的溶液对胚芽鞘切段的伸长作用未知，所以促进胚芽鞘的溶液对胚芽鞘切段的伸长作用未知，所以促进胚芽鞘伸长的最适浓度在伸长的最适浓度在0.1 mg/L0.1 mg/L10 mg/L10 mg/L之间。实验得到的数据要之间。实验得到的数据要如实填写，误差大的可以重复实验如实填写，误差大的可以重复实验。第38页/共83页 植物激素间的相互作用及应用植物激素间的相互作用及应用1.1.植物激素间的相互作用植物激素间的相互作用 第39页/共83页(1)(1)不同发育时期植

33、物激素的种类和数量不同，体现了基因的选不同发育时期植物激素的种类和数量不同，体现了基因的选择性表达。择性表达。(2)(2)植物生长发育过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素植物生长发育过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的。控制的。(3)(3)激素间的相互作用，有的是相互促进，有的是相互拮抗。激素间的相互作用，有的是相互促进，有的是相互拮抗。2.2.生长素类似物在农业生产中的应用生长素类似物在农业生产中的应用(1)(1)利用顶端优势的原理进行果树整枝修剪、茶树摘心、棉花打利用顶端优势的原理进行果树整枝修剪、茶树摘心、棉花打顶等，以增加分枝，提高产量。顶等，以增加分枝，提高产量。(2)

34、(2)促进扦插的枝条生根：促进扦插的枝条生根： 浸泡一定浓度的生长素类似物插条下端 扦插脱分化愈伤组织 分化不定根第40页/共83页(3)(3)促进果实发育，防止落花落果：促进果实发育，防止落花落果：植物授粉时，子房同时接受了花粉带来的生长素，这些生长素植物授粉时，子房同时接受了花粉带来的生长素，这些生长素使花不致脱落而继续发育，并且刺激子房的细胞长大并分裂。使花不致脱落而继续发育，并且刺激子房的细胞长大并分裂。(4)(4)获得无子果实：获得无子果实：用一定浓度的生长素类似物处理花蕾期去掉雄蕊的番茄的雌蕊用一定浓度的生长素类似物处理花蕾期去掉雄蕊的番茄的雌蕊柱头或子房，然后套袋，可以获得无子番

35、茄。柱头或子房，然后套袋，可以获得无子番茄。 第41页/共83页【技巧点拨台技巧点拨台】1.1.生长素和秋水仙素：前者是植物激素，后者是植物代谢产物生长素和秋水仙素：前者是植物激素，后者是植物代谢产物生物碱；前者可促进植物的生长，促进果实发育，后者则抑制生物碱；前者可促进植物的生长，促进果实发育，后者则抑制植物细胞分裂中纺锤体的形成。植物细胞分裂中纺锤体的形成。2.2.开花期受到大风袭击，影响传粉，对于茄果类作物，喷洒一开花期受到大风袭击，影响传粉，对于茄果类作物，喷洒一定浓度的生长素可避免减产；对于种子作物，由于没有受精不定浓度的生长素可避免减产；对于种子作物，由于没有受精不能形成种子，因而

36、会造成减产。能形成种子，因而会造成减产。 第42页/共83页【典例训练典例训练3 3】(2011(2011浙江高考浙江高考) )研究人员进行了多种植物激素研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽影响的实验，结果如图。对豌豆植株侧芽影响的实验，结果如图。第43页/共83页请回答：请回答：(1)(1)比较曲线比较曲线1 1、2 2、3 3、4 4，可知，可知_对侧芽的生长有抑制作用，对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是其中起作用的主要激素是_，而且，而且_(_(激素激素) )能解除这能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲线种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲线3 3

37、所采用的所采用的措施外，还可通过喷施措施外，还可通过喷施_的化合物促进侧芽生长。的化合物促进侧芽生长。(2)(2)比较曲线比较曲线4 4与与5 5，可知赤霉素能明显促进，可知赤霉素能明显促进_。而在完整。而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于_组织。组织。(3)(3)分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内_浓度或比例的改变。浓度或比例的改变。第44页/共83页【解题指南解题指南】1.1.知识储备：知识储备：(1)(1)顶端优势的原因：顶芽产生的生长素运输到侧顶端优势的原因：顶芽产生的生长素运输到侧芽，侧芽生长素浓度

38、过高，抑制侧芽的生长。芽，侧芽生长素浓度过高，抑制侧芽的生长。(2)(2)多种激素相互作用、共同调节植物的生长。多种激素相互作用、共同调节植物的生长。2.2.解题关键：遵循单一变量原则，找出相应的对照组和实验组，解题关键：遵循单一变量原则，找出相应的对照组和实验组，在对照中得出结论。在对照中得出结论。第45页/共83页【解析解析】本题综合考查植物激素的相关内容。本题综合考查植物激素的相关内容。(1)(1)图中曲线图中曲线1 1保留顶芽，侧芽几乎不生长，曲线保留顶芽，侧芽几乎不生长，曲线4 4去掉顶芽，侧去掉顶芽，侧芽快速生长，两者比较知，顶芽对侧芽的生长有抑制作用；曲芽快速生长，两者比较知，顶

39、芽对侧芽的生长有抑制作用；曲线线2 2去掉顶芽涂抹生长素，侧芽长得很慢，与曲线去掉顶芽涂抹生长素，侧芽长得很慢，与曲线4 4比较可知起比较可知起抑制作用的主要激素是生长素；曲线抑制作用的主要激素是生长素；曲线3 3保留顶芽但涂抹细胞分裂保留顶芽但涂抹细胞分裂素，侧芽长得较快，与曲线素，侧芽长得较快，与曲线1 1比较知细胞分裂素能解除这种激素比较知细胞分裂素能解除这种激素的抑制作用；生长素抑制侧芽的生长，在保留顶芽的情况下，的抑制作用；生长素抑制侧芽的生长，在保留顶芽的情况下，可以喷施对抗生长素的化合物促进侧芽生长。可以喷施对抗生长素的化合物促进侧芽生长。第46页/共83页(2)(2)曲线曲线4

40、 4去掉顶芽，侧芽快速生长。曲线去掉顶芽，侧芽快速生长。曲线5 5去掉顶芽涂抹赤霉素去掉顶芽涂抹赤霉素后侧芽的生长更迅速，可见赤霉素能明显促进侧芽的伸长；在后侧芽的生长更迅速，可见赤霉素能明显促进侧芽的伸长；在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于分生区组织。完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于分生区组织。(3)(3)分析题干图可知侧芽生长速度受生长素、细胞分裂素和赤霉分析题干图可知侧芽生长速度受生长素、细胞分裂素和赤霉素等多种植物激素的影响。素等多种植物激素的影响。答案：答案：(1)(1)顶芽顶芽 生长素生长素 细胞分裂素细胞分裂素 对抗生长素对抗生长素(2)(2)侧芽的伸长侧芽的伸长 分生区分生

41、区(3)(3)植物激素植物激素 第47页/共83页【变式备选变式备选】某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a a、b b依次为依次为( )( )A A赤霉素、脱落酸赤霉素、脱落酸B B细胞分裂素、生长素细胞分裂素、生长素C C脱落酸、细胞分裂素脱落酸、细胞分裂素D D赤霉素、乙烯赤霉素、乙烯 第48页/共83页【解析解析】选选A A。脱落酸可

42、保持种子休眠，随低温贮藏时间的延长，。脱落酸可保持种子休眠，随低温贮藏时间的延长，种子中脱落酸含量有所下降，赤霉素作用则与脱落酸相反，可种子中脱落酸含量有所下降，赤霉素作用则与脱落酸相反，可解除种子休眠，促其萌发，故解除种子休眠，促其萌发，故a a曲线应代表赤霉素。曲线应代表赤霉素。第49页/共83页【变式备选变式备选】为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示，由此可初步推测果如图所示，由此可初步推测( )( )第50页/共83页A.

43、A.浓度高于浓度高于1010-6 -6 mol/Lmol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长的生长素会抑制该植物茎段的生长B.B.该植物茎中生长素含量达到该植物茎中生长素含量达到M M值之前，植物已经开始合成乙烯值之前，植物已经开始合成乙烯C.C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D.D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的 第51页/共83页【解析解析】选选D D。浓度高于。浓度高于1010-6-6 mol/L mol/L的生长素仍促进该植物茎段的生长素仍促进该植物茎段的生长，只是促进的程

44、度有所减弱；由乙图可直观看出，该植的生长，只是促进的程度有所减弱；由乙图可直观看出，该植物茎中生长素含量达到物茎中生长素含量达到M M值时，植物开始合成乙烯；据乙图分析，值时，植物开始合成乙烯；据乙图分析，在一定区域内，乙烯含量增加到一定程度后，生长素的合成却在一定区域内，乙烯含量增加到一定程度后，生长素的合成却在减少；由乙图可直观看出，该植物茎中生长素和乙烯的含量在减少；由乙图可直观看出，该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值达到峰值( (最高点最高点) )是不同步的。是不同步的。第52页/共83页 课题研究型实验的解答课题研究型实验的解答植物激素类似物对植物生长的影响植物激素类似物对植物生长

45、的影响【案例案例】(2011(2011江苏高考江苏高考) )人工合成的植物激素类似物常用于人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题：型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题： 第53页/共83页第54页/共83页(1)(1)由图由图1 1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是响分别是_、 _ 。(2)(2)由图由图1 1的结果的结果_(_(填填“能能”和和“不能不能”) )判断判断0.50.5

46、mol/Lmol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究的激素类似物乙对生根的影响。为探究3 3 mol/Lmol/L的激素类似物的激素类似物甲和甲和0.5 0.5 mol/Lmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响响, ,应设计应设计_种培养基。种培养基。(3)(3)已知甲为生长素类似物，图已知甲为生长素类似物，图2 2为其为其X X、Y Y和和Z Z三种浓度下对微型三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：月季茎段侧芽生长的影响，则：X X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有_作用。作用。X X浓度、浓度、

47、Y Y浓度和浓度和Z Z浓度之间大小的关系是浓度之间大小的关系是_。第55页/共83页【命题人透析命题人透析】(1)(1)实验设计解答的理论基础：实验设计解答的理论基础：本实验设计的理论基础是植物激素类似物作用的两重性，即低本实验设计的理论基础是植物激素类似物作用的两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。浓度促进生长，高浓度抑制生长。(2)(2)解读柱形图：解读柱形图：解读柱形图的关键是将柱形图的信息转化为坐标图曲线，明确解读柱形图的关键是将柱形图的信息转化为坐标图曲线，明确曲线走势。图曲线走势。图1 1经转化后可知激素类似物甲随浓度增加生根数逐经转化后可知激素类似物甲随浓度增加生根数逐渐先

48、增加后减少，激素类似物乙在浓度大于渐先增加后减少，激素类似物乙在浓度大于1 1mol/Lmol/L时随浓度时随浓度增加生根数逐渐减少。但判断激素类似物甲、乙的作用效果，增加生根数逐渐减少。但判断激素类似物甲、乙的作用效果，还需以图中浓度为还需以图中浓度为0 0的组作对照。的组作对照。 第56页/共83页(3)(3)如何设置分组实验：如何设置分组实验：实验分组的主要依据是自变量，即培养基中所加的激素类似实验分组的主要依据是自变量，即培养基中所加的激素类似物的种类。如物的种类。如(2)(2)题，可设甲题，可设甲( (加加0.5 0.5 mol/Lmol/L激素类似物激素类似物) )、乙、乙( (加

49、加3 3 mol/Lmol/L激素类似物激素类似物) )、丙、丙( (加加0.5 0.5 mol/Lmol/L和和3 3 mol/Lmol/L的的激素类似物混合液激素类似物混合液) )。确定是否需要设置空白对照：本实验中需设置不加任何激素确定是否需要设置空白对照：本实验中需设置不加任何激素类似物的实验组作为空白对照，可将此组获得的数值作为参照类似物的实验组作为空白对照，可将此组获得的数值作为参照值。值。第57页/共83页(4)(4)确定确定X X、Y Y、Z Z的浓度关系：的浓度关系：图图2 2中空白对照组作为参考值，由此值可知中空白对照组作为参考值，由此值可知X X浓度的甲对侧芽生浓度的甲对

50、侧芽生长有抑制作用，长有抑制作用，Y Y、Z Z浓度的甲对侧芽生长有促进作用，即浓度的甲对侧芽生长有促进作用，即XYXY，XZXZ；虽然；虽然 Y Y浓度的甲与浓度的甲与Z Z浓度的甲都具有促进侧芽生长作用，浓度的甲都具有促进侧芽生长作用，但不能确定大小关系。但不能确定大小关系。【标准答案标准答案】(1)(1)促进生根促进生根 抑制生根抑制生根 (2)(2)不能不能 4 4 (3)(3)抑制抑制 XYXY，XZXZ，Y Y与与Z Z之间大小关系不确定之间大小关系不确定第58页/共83页【阅卷人点评阅卷人点评】得分要点得分要点(1)(1)必须体现必须体现“促进促进”、“抑制抑制”。(3)(3)必

51、须体现必须体现“抑制抑制”、“XY, XZXY, XZ，Y Y与与Z Z之间大小关系不确之间大小关系不确定定”。第59页/共83页失分案例失分案例(1)(1)第一空错答为第一空错答为“先促进后抑制先促进后抑制”，只注意柱形图的走势，只注意柱形图的走势，未与浓度为未与浓度为0 0时作比较。时作比较。(2)(2)对实验设计应该遵循的对照原则考虑不充分，导致第对实验设计应该遵循的对照原则考虑不充分，导致第2 2空错空错答成答成“3 3”。(3)(3)未能结合生长素作用的两重性特点及生长素作用的相关曲未能结合生长素作用的两重性特点及生长素作用的相关曲线进行全面分析，导致简单作出判断，错答为线进行全面分

52、析，导致简单作出判断，错答为“X XY YZ Z”或或其他不正确答案。其他不正确答案。第60页/共83页1.(20121.(2012蚌埠模拟蚌埠模拟) )为了验证胚芽鞘尖端确实能产生某种促进为了验证胚芽鞘尖端确实能产生某种促进生长的物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验生长的物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是的设计思路是( )( )A A完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B B胚芽鞘尖端和未处理的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一胚芽鞘尖端和未处理的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧侧C C未放过尖端的琼脂块和放过尖端

53、的琼脂块分别置于胚芽鞘未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧切面的同一侧D D胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端一段时间后的琼脂块分别置胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端一段时间后的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧于胚芽鞘切面的同一侧第61页/共83页【解析解析】选选C C。本题考查生长素的发现过程的实验设计思路。实。本题考查生长素的发现过程的实验设计思路。实验的目的是验证胚芽鞘尖端能产生某种促进生长的物质，因而验的目的是验证胚芽鞘尖端能产生某种促进生长的物质，因而实验的设计思路应是未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘实验的设计思路应是未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分

54、别置于切去尖端的胚芽鞘切面的同一侧，观察尖端的琼脂块分别置于切去尖端的胚芽鞘切面的同一侧，观察胚芽鞘的生长状况。胚芽鞘的生长状况。第62页/共83页2.2.如图为温特胚芽鞘实验示意图，下列说法合理的是如图为温特胚芽鞘实验示意图，下列说法合理的是( )( )A.A.甲植株不能作为空白对照甲植株不能作为空白对照B.B.切割的胚芽鞘尖端中的生切割的胚芽鞘尖端中的生长素经主动运输进入琼脂块长素经主动运输进入琼脂块C.C.胚芽鞘丙弯向琼脂块的对胚芽鞘丙弯向琼脂块的对侧，体现了生长素的两重性侧，体现了生长素的两重性D.D.生长素从琼脂块进入丙后，生长素从琼脂块进入丙后，直接参与了细胞代谢直接参与了细胞代谢

55、第63页/共83页【解析解析】选选A A。A A项中，把没有放置胚芽鞘尖端的琼脂块放在切项中，把没有放置胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上作为空白对照。去尖端的胚芽鞘上作为空白对照。B B项中，琼脂块没有细胞结构，项中，琼脂块没有细胞结构，进入琼脂块不会发生主动运输。进入琼脂块不会发生主动运输。C C项中，生长素两重性的含义是：项中，生长素两重性的含义是：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，丙中不存在高浓度抑制生低浓度促进生长，高浓度抑制生长，丙中不存在高浓度抑制生长，不能说明两重性。长，不能说明两重性。D D项中，激素不直接参与细胞代谢。项中，激素不直接参与细胞代谢。第64页/共83页3.

56、(20123.(2012南通模拟南通模拟) )如图能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位如图能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是的最佳实验组合是( )( )A.A. B. B. C.C. D. D.【解析解析】选选D D。与对比说明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端。与对比说明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端而不是尖端的下面。而不是尖端的下面。 第65页/共83页4.4.某同学在探究生长素类似物某同学在探究生长素类似物NAANAA促进银杏插条生根的最适浓度促进银杏插条生根的最适浓度实验中获得了如图所示结果，下列有关本实验分析或评价的叙实验中获得了如图所示结果，下列有关本实验分析或评价的叙述不正确的

57、是述不正确的是( )( )A.A.本实验的自变量是促进插本实验的自变量是促进插条生根的条生根的NAANAA浓度大小浓度大小B.B.银杏插条上侧芽的数目及银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果饱满程度会影响实验结果C.C.促进银杏插条生根的最适促进银杏插条生根的最适浓度为浓度为c cD.D.用用NAANAA处理插条的时间应该相同处理插条的时间应该相同第66页/共83页【解析解析】选选C C。A A项中，本实验中，项中，本实验中，NAANAA浓度不同，由此引起插条浓度不同，由此引起插条平均生根数目不同，自变量是平均生根数目不同，自变量是NAANAA浓度，因变量是插条平均生根浓度，因变量是插条

58、平均生根数目。数目。B B项中，插条上侧芽会产生生长素，侧芽数目及饱满程度项中，插条上侧芽会产生生长素，侧芽数目及饱满程度会影响实验结果。会影响实验结果。C C项中，曲线上，高于项中，曲线上，高于c c之上的浓度没有统计，之上的浓度没有统计，促进银杏插条生根的最适浓度不一定是促进银杏插条生根的最适浓度不一定是c c。D D项中，根据单一变项中，根据单一变量原则，用量原则，用NAANAA处理插条的时间应该相同。处理插条的时间应该相同。第67页/共83页5.(20125.(2012苏州模拟苏州模拟) )下列哪些现象不是通过减少生长素的产生下列哪些现象不是通过减少生长素的产生量而产生的量而产生的(

59、(多选多选)( )( )A A修剪树篱，降低其高度，可以使其更枝繁叶茂修剪树篱，降低其高度，可以使其更枝繁叶茂B B在枝条适当部位环割，去掉树皮，伤口处容易生根在枝条适当部位环割，去掉树皮，伤口处容易生根C C将未成熟果实密封一段时间，果实成熟时间缩短将未成熟果实密封一段时间，果实成熟时间缩短D D移栽树苗之前，将部分叶片摘除或切除移栽树苗之前，将部分叶片摘除或切除1/21/2，树苗更容易成活，树苗更容易成活【解析解析】选选B B、C C、D D。A A项中，通过去顶枝，可减少生长素在侧芽项中，通过去顶枝，可减少生长素在侧芽部位的积累，促进侧枝的生长；部位的积累，促进侧枝的生长；B B项中，去

60、掉树皮，导致生长素项中，去掉树皮，导致生长素在伤口处积累，促进生根；在伤口处积累，促进生根；C C项中，将未成熟的果实密封，乙烯项中，将未成熟的果实密封，乙烯积累增多，促进果实的成熟；积累增多，促进果实的成熟；D D项与生长素的产生量无关。项与生长素的产生量无关。 第68页/共83页6.6.植物生命活动受多种激素的调控。如图表示生长素浓度对根植物生命活动受多种激素的调控。如图表示生长素浓度对根和茎生长的影响。和茎生长的影响。第69页/共83页(1)(1)从图中可以看出生长素作用的特点是从图中可以看出生长素作用的特点是_，C C点表示的点表示的意义是意义是_。(2)(2)若某植物幼苗已表现出向光