高中语文难点26理解并解释现代文Word版

1、难点26理解并解释现代文重要词语与句子此考点的难点在于理解并解释重要词语和句子的“语境义”。难点磁场试题()阅读下面的文字，完成文后各题。我为什么喜欢读书我爱读书只是因为在这个世界我只有一个生命，而一个生命对我来说是不够的，一个生命不能把我心中的全部动因都激发起来。阅读而不是别的，可以给我比一个人的生命更多的生命，因为它从生命的深处增加了生命，尽管它并不能在时间上延长它。你的思想是一个思想。你的感觉是一个感觉。你的想象是一个想象如果你限制了自己的想象的话。但是，你若借助你的思想与另一个思想相会，借助你的感觉与另一种感觉相会，那么，事情就不止于此了：你的思想变成了两个思想，或者，你的感觉变成了两

2、种感觉，你的想象变成了两个想象。决不仅仅如此！由于这一相会，你的思想变成了数百个有力度、有深度、有广度的思想。一个思想是一条被分开的小溪，但许多相会在一起的思想，则是融会全部溪流的大海。这二者的区别，正如广阔的天际和汹涌的波涛同狭窄的堤岸和有限的轻波之间的区别。很多问题，也许表面上或标题上有所不同，但你若将其归到这个本源上来，那最遥远的也像最切近的了。例如，昆虫的天性和宗教哲学有什么关系呢？宗教哲学与一首抒情诗和一首讽刺诗有什么关系呢？这首诗或那首诗与一段复兴史或一场革命有什么关系呢？一个人的生平与一个民族的历史有什么关系呢？从表面上看，许多显得风马牛不相及，但实际上它们都是一种生命的物质，都

3、是从一眼泉中涌出的溪流，还要归回到那里去。昆虫的天性是对生命初始的一种研究。抒情诗或讽刺诗，是一个人的生命在爱情和报复时的两块燃烧的木炭。民族的复兴或革命，是千百万人心中生命波涛的汹涌澎湃。伟大的个人的生平，是一个生命对其他生命的展示。所有这些都在同一个大海中相会。它把我们从溪涧引向浩瀚的大海。在阅读时，我并不知道自己是在寻求这一切，也不知道这一爱好是从这一愿望中产生出来的，但是我喜欢阅读了。我从我所读的东西中发现了这一广泛的联系。我喜欢书，因为一个生命对我来说是不够的。一个人尽管可以吃，但他决不可能吃下比一个胃的容量还要多的食物；尽管可以穿，但他决不可能穿比人体所能穿的还要多的衣服；尽管他可

4、以行走，但他不可能同时在两个地方落脚。然而，当他的思想、感情、想象增长时，他就能把许多生命集于一身，就能成倍地扩充自己的思想、感情和想象，正如彼此交换的那种爱情的成倍增长，亦如两面镜子间叠映出的那张像那样层出不穷。1.作者在第二自然段中说阅读可以给他“比一个人的生命更多的生命。”（1）“一个人的生命”在文中具体指的是 （2）“更多的生命”在文中具体指的是 2.在第三自然段中，作者说“一个思想是一条被分开的小溪，但许多相会在一起的思想，则是融会全部溪流的大海”。请结合全文回答：作者这一比喻句在文中的含义是什么？ 答：含义是 3.第五自然段中，“这一爱好”和“这一愿望”分别指的是什么？答：（1）“

5、这一爱好”指的是 。（2）“这一愿望”指的是 。案例探究案例1()（2001年春季高考试题）- 2 - / 10文中画线处的“概念”一词指的是 A.不追求汽车的大体积和大功率，并降低燃料消耗B.体积小、智能化、重量轻、效率高C.小型车特温戈和SmI L ED.使小型发动机充分发挥性能和提高燃料效率命题意图：本题考查对文中重要词语的理解。能力层级为B级。知识依托：基本阅读知识，对文章所反映的新科技领域的一定程度的了解。答案：C错解分析：错选B，从“功能”上去理解。方法技巧：此题采用选择题型，是自然科学类文章中常用的考查形式。做题时应在对文章总体内容了解的基础上，找准答案可能存在的相关内容范围，然

6、后再结合具体的选项分析。从本题来讲，应从画横线句前面寻找答案。抓住对SmILE四个英文单词缩写的理解，便可很快找到答案。案例2()（2001年全国高考试题）1.作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。答：“开门”的含意是: “关门”的含意是： 2.请分别说明以下三句话在文中的意思。(1)人不是在一起放牧的马群。(2)开门和关门是生命之严峻流动的一部分。(3)一扇门的关闭是无可挽回的。答：(1) (2) (3) 命题意图：本题考查理解并解释文中重要的词语和句子。能力层级为B级。知识依托：词语知识，特别是词语的本义、比喻义、象征义、借代义、指代义、

7、反语义等隐含意思，以及语句的基本含义、比喻义等。答案：1.“开门”预示着一个新的开始，一个新的发现。“关门”意味着一个结束。2（1）人是有思想有感情的，人需要有自己独立的天地。（2）人生包含着一个个重要阶段的开始和结束。（3）当一个生命过程终结之后，再想让它重现是不可能的。错解分析：此两题的失分主要表现在偏离主要信息，或未能抓住词语和句子的语境义。另外，答案组织不够通顺、简练、准确，一般要扣12分。方法技巧：对于理解并解释文中重要的词语和句子，在方法上要注意下面几个方面：对于选择性试题，要注意辨析对词语及句子不同解释之间的细微差别，常用对比法、排除法等。对于主观性试题，则必须结合具体的文章内容

8、，从上下文的语言环境中去概括要点，切忌望文生义。锦囊妙计一、理解文中重要词语含义的基本方法1.对概念的理解要以准确判断概念的本质属性为基础，通过筛选文中有关重要信息，进而揭示概念特征的有关信息，然后组织答案。2.对词语比喻含义的理解与确认要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。3.对词语的引申义、临时义、隐含义、概括义的理解，要注意从整体阅读理解的角度出发，将词语放在特定的语言环境中去分析，在明确词语所在的语句的句意、所在段落含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。4.代词指代意的确定必须紧扣上下文的内容，要注意指代内容有近距离指代，也有远距离指代。对有些指代性词语还应

9、特别注意其前后指代是否一致，范围是否统一等。有时指代内容没有现成词语可供使用，需要对文章进行分析、归纳与综合。5.对词语的理解还需要了解一些语法知识，如构词法、词语或短语的结构特点等。二、理解并解释文中重要句子的基本方法对文中句子的理解、解释往往和理解词语的含义紧密结合在一起，有些方法也是相互可以借用的。下面着重从理解并解释句子含义的角度总结有关要点。1.语法分析。对复杂的语句要分清其句子的主干，明确陈述的对象，理解其修饰、限制的成分。有些考题甚至直接考查对句子分析的判断等。对复句要明确区分其句间的关系。此外，还要善于借助句群关系来理解句子所表达的中心或重点。2.修辞分析。对含有修辞格语句的理

10、解应从修辞本身的特点出发，如比喻的相似性，借代的相关性，比拟的形象性，反语的讽刺性等。含有比喻修辞的句子往往是试题考查的重点。3.准确把握语句的感情因素，是理解文学作品中有关语句的关键。文学作品往往以情动人，有很多言外之意、弦外之音。这些必须借助于感情的线索去深刻领会。4.根据文章本身所提供的信息对文章做出分析。这是理解文章语句最基本、最常用的方法。在这里首先要准确判断句子在文中或语段中的位置，理清是否为起始句、收束句、过渡句，中心句、关键句等。其次要根据上下文的内容联系来确定语句的基本内容或含义。同时还应抓住作者的基本行文思路，把握文章脉络，从整体联系中去理解文章语句的含义。5.联系文章写作

11、背景及写作意图把握文章主旨。对有些语句的理解不能只看文章语句的表面含义，还必须结合上下文，联系作者写作的时代背景，了解作者写作文章的基本意图，这样才能更好地去把握文章的主旨。对文章写作时代背景的分析是一个重要因素。如不了解朱自清先生当时生活的社会时代背景，就不可能了解他当时的思想状况，也就无法理解“这几天心里颇不宁静”这一句话的深层含义。6.从文章整体内容出发，对各种分析去进行综合把握，并进一步审察所做的各项分析的正确性，则是必不可少的一个环节。歼灭难点训练 ()阅读下面一篇文章，完成14题。长期大量使用化学农药使得抗药害虫种类不断增加，且抗药性也越来越厉害。今天要杀死这些抗药害虫，必须将剂量

12、增加成千上万培，既增加了生产成本，又会杀死害虫天敌，造成农作物害虫频频成灾。据联合国环境规划署统计，全世界每年有200万人发生农药急性中毒，其中有4万人丧生。而病得不清不楚，死得不明不白的慢性中毒者，数量无法统计。面对化学农药长期滥施造成的一系列严重问题，各国科学家从加紧研究有毒植物和推广应用植物农药等方面寻求出路。近年来，植物农药的研制已取得了一定成果。植物农药又叫生物农药。与化学农药比较，植物农药有着突出的优点。由于它们的有效成分为天然物质，而不是人工合成的化学物质，因此，施用后较易分解为元素物质，对环境无污染。由于植物杀虫剂杀虫成分的多元化，就重复害虫较难产生抗药性。这同病菌对中药温和物

13、煎剂较之于单质的抗菌素更难适应的道理一样。植物农药有益生物(即害虫天敌)的安全。根据试验，使用我国研制的鱼藤菊酯植物杀虫剂的常用量对蚜虫的杀伤率达到99.85%，而对蚜虫天敌瓢虫的杀伤率仅为11.58%；对照使用的化学杀虫剂乐果乳油的两个指标分别为71.5%和28.54%。此外，有毒植物可以大量种植，而且开发费用也较低。我国已发现的有毒植物达一万多种，它们当中大都具有杀虫抑菌作用，较有价值的杀虫植物大概有五类：对昆虫有强烈驱赶作用的，如丁香、茴香；对作物真菌病毒病有疗效的，如大黄、烟草；可提炼使昆虫有强烈拒食作用的天然物质的，如川楝、花椒；能影响昆虫激素平衡的，如万寿菊、香茅；使昆虫绝育的，如

14、喜树硷、姜油等。1.下列对“植物农药”的概述，正确的一项是（ ）A.是提炼有毒植物中能有效杀虫的对环境无污染的无毒物质制造的。B.是提炼有毒植物中多种杀虫有效的天然物质制造的。C.是利用多种有毒植物的杀虫成分，经过提炼后制造的。D.是利用有毒植物中使害虫不能产生抗药性的多种杀虫成分，经提炼后制造的。2.对文中“植物农药有着突出的优点”一句的解释不正确的一项是（ ）A.避免了化学农药不易分解为元素物质、对环境有污染的缺陷，有利于人类的健康。B.使害虫较难产生抗药性，如同病菌对于中药温和物煎剂更难适应一样。C.植物农药不会杀死害虫的天敌，有益于生物的安全。D.有毒植物可以大量种植，而且与化学农药比

15、较开发费用也较低。3.对长期大量使用化学农药造成的严重问题，解说错误的一项是（ ）A.长期大量使用化学农药使得抗药害虫的抗药性越来越强，且种类也不断增加。B.增加化学农药使用的剂量会杀死害虫的天敌，造成农作物害虫频频成灾。C.现在要杀死这些抗药害虫，必须造成倍地加大剂量，这必然导致化学农药生产成本增加。D.长期大量使用化学农药杀虫，已经造成了损害人体健康、危及人的生命的严重后果。4.下列说法不符合原文意思的一项是（ ）A.植物农药对害虫的防治效果是化学农药所不及的。B.人工合成的化学农药杀虫成分单一化，因而害虫容易产生抗药性。C.植物农药防治农作物虫害的原理主要是驱赶害虫和破坏抑制害虫的生理机

16、能。D.我国已发现的有毒植物都具有杀虫抑菌作用。()阅读下面一段文字，完成58题。在美国的许多城市，人们希望能呼吸到最清洁的空气，这种追求几乎达到了宗教般的狂热。为此，一些减少空气污染的新技术应运而生，可是谁也不曾想到，人们却不断为此付出巨大的代价。1990年，美国的洁静空气法规强制空气质量差的地区在汽油中添加充氧剂等化学制品，从而减少了一氧化碳和苯等有害气体的排放量。但是现在发现，大多数常用的充氧剂如甲基叔丁基乙醚已从地下贮油箱中渗入地下水，并已污染了地下水饮水源，使这一地区可能在几年内成为美国最严重的地下水污染区。科学家认为，水中即使有十亿分之几十的甲基叔丁基乙醚，也会对人的健康有严重影响

17、，甚至可能会致癌。一些曾坚决反对运用这项技术的团体还认为，加油站的空气中这种充氧剂含量过高，会使人呼吸困难、头痛和眩晕，不仅加油站的人，就连路上的行人都会受到影响。麻烦的事远不止这些。科学家们证实这种化学物具有很强的水溶性，对土壤几乎没有亲合力，同时它又是很难分解的寿命很长的物质。虽说甲基叔丁基乙醚见光分解，但阳光很难进入土壤和地下水中，因此，它一旦进入地下水中，人们就很难将它“请”出来。而它渗入到更深水层的可能性则是不可避免的了。美国政府有关部门也采取了一些措施，如关闭受污染的水井，断绝受污染的水源，设法从受污染区外部调水，当然，解决这些问题所需资金数量是巨大的。还有一个办法是通过改进贮油箱

18、来减少含有有害物质的汽油的泄露，但这仍不能解决已经发生的水源污染问题。目前，美国的科学家们正在制定一个从水源中清除这种有害物质的计划，他们试图把从土壤中分离出来的被称作PMI的细菌注入受污染的地下水中。据说，PMI可以在较短的时间内吸收大剂量的甲基叔丁基乙醚。科学家们同时坦率地说，这项在受污染的土壤和水的试样已经获得成功的试验，在清洁地下的具体应用中，还没有让人信服的实例。看来，这种“按下葫芦起来瓢”的情况，在环境保护问题上是值得注意的。5.对人体健康有严重影响的甲基叔丁基乙醚的泄露会造成地下水源污染，其根本原因是（ ）A.进入地下水，就很难“请”出来。B.即使很少的含量，也会有害人体。C.在

19、没有阳光的条件下，很难分解。D.水溶性强，不亲合土壤，难分解。6.对“麻烦的事远不止这些”所包含的内容理解正确的一项是（ ）A.“这些”指甲基叔丁基乙醚污染地下饮水源和对局部地区空气的影响。B.“这些”指曾反对运用这项技术的人所认为的该物质对环境的污染。C.“麻烦的事”指由于甲基叔丁基乙醚有毒性而对环境造成严重污染。D.“麻烦的事”指甲基叔丁基乙醚污染深水层的地下水资源的必然性。7.不属于“巨大的代价”所指的内容是（ ）A.已经对地下饮水源造成严重污染。B.使人们希望呼吸清洁空气的追求落空。C.为解决水污染耗费大量人力资金。D.水污染问题从根本上解决目前还很难。8.不符合本文内容的一项是（ ）

20、A.减少空气污染的新技术主要是在汽油中添加充氧剂，以减少有害气体的排放量。B.新技术所造成的水污染是严重的，而目前解决这个问题仍只能采取被动的方法。C.PMI细菌吸收甲基叔丁基乙醚的试验成功，意味着问题的解决指日可待。D.文末所说的“按下葫芦起来瓢”是说在环境保护问题上顾此失彼的现象。附：参考答案难点磁场1. (参考)（1）一个人的思想、感觉、想象。（如只答成“一个人的思想”，则不完全）（2）众多人的思想、感觉、想象.2(参考)读书可以使个人的思想得以扩展，使自己的思想更具力度、深度和广度，进而触及到一些问题的本质。3. (参考)喜爱读书寻求个人思想的扩展歼灭难点训练1.B参看文中第二段关于植物农药的解释和第三段中植物农药的优点。A项错在“无毒物质”。C项应为“