幼儿园大班教案《家禽和家畜》含反思

1、幼儿园大班教案家禽和家畜含反思大班教案家禽和家畜含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿初步了解家禽、家畜与人的关系，萌发幼儿保护动物的情感，掌握家禽和家畜的特征，通过比较找出它们的异同点，形成类概念，初步培养幼儿的分析、比较、推理和概括能力，能边看节奏谱边拍出正确的节奏，激发幼儿对节奏的兴趣，培养幼儿的节奏感，快来看看幼儿园大班家禽和家畜含反思教案吧。活动目的：1、掌握家禽和家畜的特征，通过比较找出它们的异同点，形成类概念，初步培养幼儿的分析、比较、推理和概括能力。2、初步了解家禽、家畜与人的关系，萌发幼儿保护动物的情感。3、能边看节奏谱边拍出正确的节奏，激发幼儿对节奏的兴趣，培养幼儿的节

2、奏感。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。活动准备：1、物质准备：家禽和畜的挂图或标本或木偶，在活动室周围安排情景动物园；幼儿人手1个家禽或家畜的木偶。节奏谱、树、花、房子等若干，并在户外创设节奏城的情景。（3）磁带、录音机。2、知识技能准备：请家长事先与幼儿一起通过上网、看图书等形式查询，了解有关家禽和家畜的小知识。幼儿初步会看节奏谱拍简单的节奏；有接触过和点、三连音等节奏。3、资源利用：引导幼儿观赏动物园、动物饲养角。有条件的话，可请家长带幼儿到农村去观赏家禽和家畜。利用周边学校的教育资源，如：引导幼儿到一中或者是泉州师院去观赏动

3、物标本室。引导幼儿观看中央电视台的动物世界栏目。4、环境创设：除了活动需要创设的情景外，在主墙饰安排主题-动物王国，突出家禽和家畜。在区角提供与该活动相关的资料，如：科智角可提供有关家禽和家畜等动物的拼图，引导幼儿进行拼图、分类等；美工角可提供橡皮泥、笔纸或各种制作的资料，引导幼儿画、折、塑造和制作家禽、家畜等动物；语言角可提供背景图和家禽、家畜等动物的卡片，引导幼儿创编故事等；扮演角可提供家禽、家畜等动物的头饰、服装、木偶，让幼儿进行扮演；音乐角可提供节奏型，引导幼儿拍节奏等等。活动过程：一、启发和引导幼儿了解家禽和家畜的特征，形成类概念。1、引导幼儿观赏动物园，了解家禽和家畜的特征。小朋友

4、互相看看、比比、说说，你看到了什么动物？它长得什么样子？住在什么地方？2、比较家禽和家畜的异同，形成类概念。（1）请幼儿为动物园里的动物分类，鼓励他们大胆地说出分类的原因。（2）引导幼儿根据动物有皮毛和有羽毛进行分类，再启发和引导观察、比较、讨论这两类动物的异同点，形成家禽和家畜的概念。3、引导幼儿讨论：家禽和家畜有什么用？动物与我们人类有什么关系？我们要怎样保护它们？鼓励幼儿大胆地发表自身的想法，在幼儿互相交流的过程中，萌发幼儿爱动物的情感。4、以动物木偶和小朋友做游戏的形式，巩固幼儿对家禽和家畜的认识。（1）幼儿每人挑选1个自身喜欢的木偶套在手上，扮演家禽和家畜，与其他伙伴互相说说自身当谁

5、？是家禽或家畜？为什么？也是家禽（家畜）。引导幼儿扩散思维。（2）玩游戏狼来了：幼儿手套木偶扮演家禽或家畜，当听到狼来了时，家禽和家畜就应跑进相应的地方躲起来，如家禽躲进标志是羽毛的房子里。游戏进行2-3遍，幼儿互换角色。二、以动物木偶请小朋友观赏节奏城的形式，引导幼儿看节奏谱拍节奏，提高幼儿的节奏感。1、播放用乐器敲打节奏的声音引入，激发幼儿想到节奏城观赏的愿望。2、引导幼儿自由地看看、拍拍节奏树上的节奏型，教师倾听并进行指导，鼓励幼儿大胆地尝试，不要怕困难，不要怕拍错。特别是引导能力差的幼儿拍节奏，以赞赏的口吻增强他们的自信心，让他们体验胜利的喜悦。鼓励幼儿互相协助，互相交流。3、幼儿当动

6、物木偶，找出与自身的叫声相符合的节奏，如：小猫的叫声节奏型可以是。：。4、以闯关的形式，引导动物木偶根据要求拍出每一关相应的节奏，小木偶可以用拍手、或用叫声表示。5、播放活泼、欢快的音乐，以顺利过关大家一起庆祝的形式，引导幼儿随音乐翩翩起舞。三、以动物木偶回家，与小朋友说再见自然结束。活动延伸：1、引导幼儿进行区角活动，进一步巩固对家禽、家畜等动物的认识，提高幼儿的节奏感。2、幼儿与同伴互相说说动物与人类的关系，知道要维护动物，同时互相讲讲有关动物的故事等。活动反思：活动中孩子乐于思考， 善于倾听，体验活动的快乐。但由于孩子受到经验、能力等诸方面的影响，在活动的过程中容易产生矛盾、问题、心理上也会出现不良反应，此时老师应根据不同情况进行有效引导，调整策略，在活动中，注意回应，帮助梳理，提升经验，整体推进孩子的发展。在多重分类的经验基础上帮助孩子提升关于家禽与家畜的概念。 整个活动力求让孩子玩的开心，