七年级语文下册第二单元写作学习抒情作业课件新人教版

1、写作学习抒情第二单元抒情，即表达情思，抒发情感。在写作中，恰当地抒发自己的真情实感，抒情，即表达情思，抒发情感。在写作中，恰当地抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。抒情的方式主要有两种：能增强文章的感染力，并深化主题。抒情的方式主要有两种：一、直接抒情。又称直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助任何别一、直接抒情。又称直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助任何别的事物，直接地表白和倾吐自己的思想感情。这种直陈肺腑的抒情方式，的事物，直接地表白和倾吐自己的思想感情。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。如往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。如

2、“我们祖国的英雄儿女，我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜样，将要学习你的榜样，/像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”黄河颂黄河颂中的这几句诗，就鲜明、直接地抒发了作者对黄河的景仰、对中的这几句诗，就鲜明、直接地抒发了作者对黄河的景仰、对黄河哺育下的祖国英雄儿女的赞颂之情。黄河哺育下的祖国英雄儿女的赞颂之情。二、间接抒情。就是把情感渗透在叙述、描写和议论中，借助具体的人、二、间接抒情。就是把情感渗透在叙述、描写和议论中，借助具体的人、事、物、景来表达丰富的情感，常见的有借景抒情、咏物抒情、融情于事事、物、景来表达丰富的情感，常见的有借景抒情、咏物

3、抒情、融情于事等。运用间接抒情法，可收到含蓄隽永、余味无穷的效果。如等。运用间接抒情法，可收到含蓄隽永、余味无穷的效果。如土地的誓土地的誓言言中：中：“当我躺在土地上的时候当我躺在土地上的时候原野上怪诞的狂风原野上怪诞的狂风”这一段文这一段文字里，作者写了许多富有关东气息的事物，斑斓多彩，我们读起来很容易字里，作者写了许多富有关东气息的事物，斑斓多彩，我们读起来很容易从中感受到作者对故乡的炽热爱恋。从中感受到作者对故乡的炽热爱恋。乡情乡情我的家乡是一个宁静的山村我的家乡是一个宁静的山村，它静静地躺在大山的怀抱它静静地躺在大山的怀抱，不想被游客打扰。不想被游客打扰。波峦起伏的山峰一座连着一座波峦

4、起伏的山峰一座连着一座，郁郁葱葱的杉林把村子围了个圈儿。信步郁郁葱葱的杉林把村子围了个圈儿。信步山林山林，一股股幽深的气息迎面扑来一股股幽深的气息迎面扑来，还夹杂有泥土的清香。小鸟在枝头上还夹杂有泥土的清香。小鸟在枝头上歌唱歌唱，蟋蟀在草丛中弹琴。野花遍地是蟋蟀在草丛中弹琴。野花遍地是，叫得上名字的叫得上名字的，叫不上名字的叫不上名字的，撒在田野里撒在田野里，像星星像星星，还眨呀眨的。微风吹来还眨呀眨的。微风吹来，令人心旷神怡。令人心旷神怡。当太阳敲醒沉睡的东方当太阳敲醒沉睡的东方，家家户户的屋顶上冒起了阵阵炊烟。各种美好的家家户户的屋顶上冒起了阵阵炊烟。各种美好的声响一时齐发声响一时齐发，村

5、子一下子被惊醒了。乡里人开始了耕作村子一下子被惊醒了。乡里人开始了耕作，他们播下了种他们播下了种子子，播下了希望。播下了希望。太阳越升越高，老人们的精神劲儿也来了。木楼前的古树下，聚集了三五太阳越升越高，老人们的精神劲儿也来了。木楼前的古树下，聚集了三五成群的老人，有的静静地坐着成群的老人，有的静静地坐着，有的小声地说着话有的小声地说着话，有的在下棋有的在下棋，老人们老人们祥和安静祥和安静，享受着快乐和幸福。享受着快乐和幸福。地里的油菜花全开了地里的油菜花全开了，黄艳艳的黄艳艳的，一大片一大片地灿烂着一大片一大片地灿烂着，把整块田野布把整块田野布满满，不留一点空隙。扑面而来的清香不留一点空隙。

6、扑面而来的清香，是无法用言语来表达的。最喜欢轻是无法用言语来表达的。最喜欢轻风拂过风拂过，那些花儿宛如妈妈的汤锅里的黄色的蛋花那些花儿宛如妈妈的汤锅里的黄色的蛋花，滚动着、跳跃着滚动着、跳跃着，又又仿佛我房间缀满金色花的地毯仿佛我房间缀满金色花的地毯，软软绵绵。每一朵花都努力地盛开着软软绵绵。每一朵花都努力地盛开着，努努力地争取更多的阳光。力地争取更多的阳光。狗在路边静静地候着劳动归家的主人。路边老黄牛咀嚼着狗在路边静静地候着劳动归家的主人。路边老黄牛咀嚼着，慢悠悠地晃慢悠悠地晃着，仿佛在欣赏美景，它劳作了一天，该歇歇了。有人在河边召唤自家的着，仿佛在欣赏美景，它劳作了一天，该歇歇了。有人在河

7、边召唤自家的鸭子鸭子，有人在拦小鸡进圈有人在拦小鸡进圈，还有人在吆喝自家贪玩的小孩回家还有人在吆喝自家贪玩的小孩回家，路上的行路上的行人渐渐稀少人渐渐稀少，天空暗下来。没有了小孩的欢笑声天空暗下来。没有了小孩的欢笑声，偶尔会有鸡鸭鸣叫偶尔会有鸡鸭鸣叫，小小狗汪汪。屋里人或躺或坐狗汪汪。屋里人或躺或坐，缓解一天的疲劳。吃过饭缓解一天的疲劳。吃过饭，大人们商量比划着大人们商量比划着，明天地里种什么明天地里种什么，用多少种子用多少种子，多少肥料。多少肥料。田埂间的小草已有了几分睡意田埂间的小草已有了几分睡意，身上披着几滴露珠。田间小路总是那么欢身上披着几滴露珠。田间小路总是那么欢快：蛐蛐在唱歌快：蛐

8、蛐在唱歌，青蛙在伴乐。各种声音交织在一起青蛙在伴乐。各种声音交织在一起，犹如动听的旋律犹如动听的旋律，蕴含着动人的乡情乡韵。蕴含着动人的乡情乡韵。我站在门外我站在门外，望着星空望着星空，许下心愿：愿家乡永远保持这份宁静许下心愿：愿家乡永远保持这份宁静，永远不被永远不被游客打扰和破坏。游客打扰和破坏。 结合上面结合上面“授人以渔授人以渔”，根据提示写出修改意见。根据提示写出修改意见。开头是否扣题：开头是否扣题：描写是否具体：描写是否具体：比喻是否恰当：比喻是否恰当：描写顺序是否明确：描写顺序是否明确：情感抒发：情感抒发： 乡情乡情毋庸置疑毋庸置疑，我对家乡这片土地是挚爱的。我对家乡这片土地是挚爱

9、的。波峦起伏的山峰一座连着一座波峦起伏的山峰一座连着一座，郁郁葱葱的杉林把村子紧密围绕。信步山郁郁葱葱的杉林把村子紧密围绕。信步山林林，一股股幽深的气息迎面扑来一股股幽深的气息迎面扑来，还夹杂有泥土的清香。小鸟在枝头上歌还夹杂有泥土的清香。小鸟在枝头上歌唱唱，蟋蟀在草丛中弹琴。野花遍地是蟋蟀在草丛中弹琴。野花遍地是，叫得上名字的叫得上名字的，叫不上名字的叫不上名字的，撒撒在田野里在田野里，像星星像星星，还眨呀眨的。微风吹来还眨呀眨的。微风吹来，令人心旷神怡。令人心旷神怡。当太阳敲醒沉睡的东方当太阳敲醒沉睡的东方，家家户户的屋顶上冒起了阵阵炊烟。家家户户的屋顶上冒起了阵阵炊烟。切菜声、劈切菜声、

10、劈柴声、狗叫声柴声、狗叫声，一时齐发一时齐发，村子一下子热闹起来了。村子一下子热闹起来了。乡里人开始了耕作。乡里人开始了耕作。他们携着心爱的烟斗他们携着心爱的烟斗，吆喝着牛儿吆喝着牛儿，拄着犁拄着犁，在田间的一隅在田间的一隅，来回游动。来回游动。他们播下了种子，播下了希望。他们播下了种子，播下了希望。阳光金子般直泻下来，像静静的瀑布流向古树，溅起的光斑像雨点一样洒阳光金子般直泻下来，像静静的瀑布流向古树，溅起的光斑像雨点一样洒了我一身。了我一身。木楼前的古树下木楼前的古树下，聚集了三五成群的老人聚集了三五成群的老人，有的静静地坐着有的静静地坐着，有的小声地说着话有的小声地说着话，有的在下棋有的

11、在下棋，老人们祥和安静老人们祥和安静，享受着快乐和幸福。享受着快乐和幸福。地里的油菜花全开了地里的油菜花全开了，黄艳艳的黄艳艳的，一大片一大片地灿烂着一大片一大片地灿烂着，把整块田野布把整块田野布满满，不留一点空隙。扑面而来的清香不留一点空隙。扑面而来的清香，是无法用言语来表达的。是无法用言语来表达的。最喜欢轻最喜欢轻风拂过风拂过，那些花儿宛如荡漾在海岸的黄色的波纹那些花儿宛如荡漾在海岸的黄色的波纹，滚动着、跳跃着滚动着、跳跃着，又仿又仿佛闪烁着阳光色彩的绸缎佛闪烁着阳光色彩的绸缎，熠熠生辉。每一朵花仿佛在对我微笑熠熠生辉。每一朵花仿佛在对我微笑，我经不我经不住诱惑住诱惑，倒在一片花海里。倒在

12、一片花海里。夕阳的余晖洒满小村庄。夕阳的余晖洒满小村庄。狗在路边静静地候着劳动归家的主人。路边老黄狗在路边静静地候着劳动归家的主人。路边老黄牛咀嚼着，慢悠悠地晃着，仿佛在欣赏美景，它劳作了一天牛咀嚼着，慢悠悠地晃着，仿佛在欣赏美景，它劳作了一天，该歇歇了。该歇歇了。有人在河边召唤自家的鸭子有人在河边召唤自家的鸭子，有人在拦小鸡进圈有人在拦小鸡进圈，还有人在吆喝自家贪玩还有人在吆喝自家贪玩的小孩回家的小孩回家，路上的行人渐渐稀少路上的行人渐渐稀少，天空暗下来。没有了小孩的欢笑声天空暗下来。没有了小孩的欢笑声，偶尔会有鸡鸭鸣叫偶尔会有鸡鸭鸣叫，小狗汪汪。屋里人或躺或坐小狗汪汪。屋里人或躺或坐，缓解

13、一天的疲劳。吃过缓解一天的疲劳。吃过饭饭，大人们商量比划着大人们商量比划着，明天地里种什么明天地里种什么，用多少种子用多少种子，多少肥料。多少肥料。也有也有邻居家的大叔大婶过来串门邻居家的大叔大婶过来串门，彼此说着自己的收成和下一季的打算彼此说着自己的收成和下一季的打算，丰收丰收的幸福写在脸上。的幸福写在脸上。漫天的星光洒向这片土地。漫天的星光洒向这片土地。田埂间的小草已有了几分睡意田埂间的小草已有了几分睡意，身上披着几滴身上披着几滴露珠。田间小路总是那么欢快：蛐蛐在唱歌，青蛙在伴乐。各种声音交织露珠。田间小路总是那么欢快：蛐蛐在唱歌，青蛙在伴乐。各种声音交织在一起，犹如动听的旋律在一起，犹如

14、动听的旋律，蕴含着动人的乡情乡韵。蕴含着动人的乡情乡韵。夜夜，已深沉已深沉，一切都进入梦境。我站在门外一切都进入梦境。我站在门外，望着星空望着星空，许下心愿：愿家许下心愿：愿家乡更美丽乡更美丽，愿家乡更富有愿家乡更富有，愿家乡人永远爱家乡。愿家乡人永远爱家乡。 “挚爱挚爱”点明点明“我我”的乡情的乡情，总领全文。总领全文。描绘家乡的环境描绘家乡的环境，宁静而安恬。宁静而安恬。巧用排比写出了乡村早晨的巧用排比写出了乡村早晨的“热闹热闹”。善用比喻、拟人手法善用比喻、拟人手法，使美景与乡情自然融合使美景与乡情自然融合，且极富画面感。且极富画面感。按照时间顺序写家乡的人、物、景按照时间顺序写家乡的人

15、、物、景，以晨炊耕作、午间休憩、风拂花田、以晨炊耕作、午间休憩、风拂花田、日落而息这四个典型的乡村风情画卷日落而息这四个典型的乡村风情画卷，让人真切感受到乡村的静美和乡民让人真切感受到乡村的静美和乡民的安适的安适，从而自然表露从而自然表露“我我”的浓浓乡情。的浓浓乡情。直抒胸臆直抒胸臆，呼应开篇呼应开篇，首尾圆合。首尾圆合。 本文按照时间顺序本文按照时间顺序，摄取了故乡一天几个时段的美丽景色、劳动场面和摄取了故乡一天几个时段的美丽景色、劳动场面和休闲画面休闲画面，表现了乡村的宁静、美丽表现了乡村的宁静、美丽，表现了村民的勤劳、快乐表现了村民的勤劳、快乐，表达了表达了作者对故乡的热爱和赞美之情。作者恰当地运用了借景