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文档简介

1、五年级语文杨子荣打虎教学设计年级级 年 五者 课 备芹 桂 高元 单 七） 第题 课虎 打 荣 子 杨时 课时 课 1时 课 ） 1 第8111三维目标质 情品 感 。 物品 有 气概 人物 利 英雄 表现 流 的英 来表 普 惧、 对比 用 不惧 用对 字 临危 及运 生 荣 动 2个 杨子 理活 写 体会 和心 ：字。： 重点价值写人 力生文法的与描 能个课方 文度过。 与9读与课态通法 识识朗程住感习方 知认地过抓情学的。 荣 子质 品 通法 习方 学的备 教学准。 文 课 习 预教问吗？荣 谁子 音斗 声战 的的 力穴 有敌 锵闯 铿勇虎 、身打 悉孤荣 熟中子 这杨 ?原 吗雪习 们

2、是课 学 就 节 同他这意 大 解 了 文 课 读 初求 要 书 读学。 语一 文 课 读 阅学的。 子打 杨次 标分 文文 课课 读读 默细流01| 51 着 打中 不 仍 枪 两腿 前 中 打分嘴 虎程析理解课文1、抓住故事场面，把握人物特点 这几枪是怎么打的？找一找描写杨心理活动的句子，通过这 些句子你体会到什么？杨子荣是一个什么样的人？5 | 10 分2、有感情的朗读课文。3、出示：边读边想边画 a、画出描写杨子荣活动的句子“” b、描写杨子荣动作的句子“ ” c、描写杨子荣表情的句子“ =”教学c、描写杨子荣表情的句子“ =”d、通过这些句子你体会到了什么，杨子荣是一个什么样的 人？

3、4、引导学行想象当时的场景，如果是你当时会想些什么？ 做些什么？引导学生学习文中运用的“对比” “衬托”的写法。从下列词语中找出四对反义词。善 良 放 松 从 容 绷 紧 低 沉 慌 张 高 昂 凶 恶（ ）（ ） （ ）（ ）流练（ ）（ ） （ ）（ ）程10 |15 分按要求写句子。1、老虎的尾巴像条巨大的鞭子，打得地上雪粉乱飞。 （仿写 比喻句。）2、灌木丛中扑出一只老虎。 （扩句）3、杨子荣还是第一次看到活老虎，能不害怕吗？（改为陈 述句）评3 |5小结： 杨子荣在紧要关头机智、镇定、临危不惧。希望同学们 学习他这种面对危险沉着应对的精神品质，无论遇到什么困 难都会化险为夷的。板书 设 计13、杨子荣打虎 马吓瘫 遇虎人惊恐 打虎 四打不中沉着、冷静、临危不惧规范书写本课生字。作A层背诵自己喜欢的段落。业规范书写本课生字。B层积累本课描写人物表情和心理活动的句子。设规范书写本课生字。计C层学写一个心情紧张、害怕的描写。教行为及观念反思 :通过学习课文， 感受侦查英雄杨子荣英勇斗老虎的紧张激烈场面， 学 习英雄临危不惧、机智勇敢、沉着镇定的精神品质。学学情及效果反思 : 在教师的引导下，孩子运用对比、衬托来表示人物品质的写法。杨子 荣这个英雄在孩子们心里留下了不可磨灭的印象。反改善及提

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