七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融21活动课：让我们共同来感受历史课件新人教版

1、第第2121课课活动课：让我们共同来感受历史活动课：让我们共同来感受历史活动导入活动导入 每当提起历史，我们就会想到那是离我们每当提起历史，我们就会想到那是离我们很久远的事情。其实，我们就生活在历史中，很久远的事情。其实，我们就生活在历史中，历史离我们很近，我们是可以感受到历史演进历史离我们很近，我们是可以感受到历史演进的脉搏的。我们只要认真地对身边的事物进行的脉搏的。我们只要认真地对身边的事物进行观察和了解，会发现观察和了解，会发现“历史历史”就在身边。就在身边。活动内容活动内容 以以“让我们共同来感受历史让我们共同来感受历史”为题，通过为题，通过多种方式考察身边有哪些事物可以看出历史的多种

2、方式考察身边有哪些事物可以看出历史的发展变化，并通过搜集反映历史的各种资料，发展变化，并通过搜集反映历史的各种资料，如如文字资料、实物资料、图像资料文字资料、实物资料、图像资料等，对身边等，对身边的的“历史历史”进行叙述和分析。进行叙述和分析。活动目标活动目标1.1.了解各种事物都是发展变化的了解各种事物都是发展变化的，都有着自身的历，都有着自身的历史，初步理解学习历史有助于对事物发展的认识。史，初步理解学习历史有助于对事物发展的认识。2.2.通过对有关材料的搜集、阅读、整理，以及运用通过对有关材料的搜集、阅读、整理，以及运用调查、访问等手段，调查、访问等手段，初步了解学习和认识历史的初步了解

3、学习和认识历史的途径与方法途径与方法。3.3.感受和了解历史与现实的关系感受和了解历史与现实的关系，初步认识学习历，初步认识学习历史对认识现实社会生活的意义。史对认识现实社会生活的意义。活动建议活动建议 从周边可以接触到的人物、事件、物品中选从周边可以接触到的人物、事件、物品中选择可以了解和调查的对象。择可以了解和调查的对象。 选择人物作为考察对象，可以是本地区的历选择人物作为考察对象，可以是本地区的历史名人、现在的社会知名人士，也可以是自史名人、现在的社会知名人士，也可以是自己家庭中的人物。了解选定人物的经历，撰己家庭中的人物。了解选定人物的经历，撰写人物小传。写人物小传。 选择事件作为考察

4、对象，可以选本地区在历选择事件作为考察对象，可以选本地区在历史上或现实中所发生的事件。了解其来龙去史上或现实中所发生的事件。了解其来龙去脉，撰写对事件的介绍和评论。脉，撰写对事件的介绍和评论。 选择物品作为考察对象，可以选生活当中的选择物品作为考察对象，可以选生活当中的用品，如服装、家具、农具、钟表、电话等。用品，如服装、家具、农具、钟表、电话等。通过搜集材料，以文字和图片的形式呈现它通过搜集材料，以文字和图片的形式呈现它们的历史演变。们的历史演变。活动过程活动过程1.1.根据同学的兴趣，组成若干小组，确定选题。根据同学的兴趣，组成若干小组，确定选题。2.2.小组成员进行适当的分工，分别对选定

5、的题目小组成员进行适当的分工，分别对选定的题目及研究对象进行调查了解。及研究对象进行调查了解。3.3.运用各种可行的方式和方法，如调查、观察、运用各种可行的方式和方法，如调查、观察、访谈、查阅图书、查找图片、网络搜索等，进访谈、查阅图书、查找图片、网络搜索等，进行相关资料的收集，并加以整理和编排。行相关资料的收集，并加以整理和编排。4.4.小组成员共同对有关材料进行研究、讨论，并小组成员共同对有关材料进行研究、讨论，并确定选定主题的研究成果展示形式，如文字报确定选定主题的研究成果展示形式，如文字报告、展板或课件展示等。告、展板或课件展示等。5.5.各小组将成果在班上进行汇报。各小组将成果在班上进行汇报。活动评价活动评价 全班同学在观摩和讨论的基础上，对各全班同学在观摩和讨论的基础上，对各组