2020_2021学年新教材高中地理第三章地球上的水第三节海水的运动教案1新人教版必修1

1、第三节海水的运动本节课主要内容是学习海水运动的形式海浪、潮汐、洋流以及对人类活动的影响。教材主要以文字叙述、景观图像、案例分析、探究活动等进行呈现，以文字叙述为主，一一列举海浪、潮汐及洋流的概念及运动规律，以及与人类活动的关系。 1.人地协调观：学生通过对海水运动的认识，了解海水运动对海洋污染的影响，树立保护海洋的环境意识。2.综合思维：能够运用海水运动规律，说明相关的自然现象变化过程。3.区域认知; 运用图表等资料，分析海水运动的分布规律。4.地理实践力：观察、描述海水运动方向，具备一定的科学探究的意识和能力。重点：掌握海水运动的基本形式海浪、潮汐和洋流及其运动规律。难点：掌握海浪、潮汐和洋

2、流的成因和对人类活动的影响。多媒体 自制教具（1） 引入课题情景引入我们学过世界历史，在二战中，诺曼底登陆是关键的一次战役。1944年，盟军在英国集结，计划在夜间横跨英吉利海峡，登陆法国诺曼底地区。此战涉及多兵种的合作，海军要求在海水水位最低时行动，便于爆破队破坏德军在海岸带布置的障碍物，保护登陆舰安全靠岸；陆军登陆部队要求在海水水位最高时行动，减少士兵在海滩上暴露的时间；空降部队要求行动时有明亮的月光，便于识别地面目标。最终指挥部选择了6月6日，设置问题,让学生思考1. 为什么盟军把登陆日选在6月6号（农历闰四月十六日）这一天呢？2.海水水位变化是怎么变化的，里面蕴藏着什么样的秘密呢？要回答

3、这两个问题，请同学们翻开书，找到今天学习的教学内容海水的运动。首先了解海水的运动形式有哪几种？一、海浪的概念及海浪活动（板书）学生阅读教材，注意读图思考简单介绍海水运动包括海浪、潮汐、洋流。一、海浪的概念及特点设置问题：海浪有什么特点? 海浪的构成 海浪的成因 学生归纳总结：海浪的构成：海浪是由波的方向、波峰、波谷构成。海浪的成因：海浪是由风力形成的，风力越大，浪的能量越大（“风平浪静”便是这个缘故）。继续设置问题：海浪如果能量大会产生什么现象呢？除了风之外还有哪些因素会产生海浪呢？教师小结海浪：常见由风力引起，具有能量的波浪。海啸：海底地震、火山爆发或水下滑坡等水中地质灾害引起的巨浪风暴潮：

4、强风等作用下，近岸地区海面水位急剧升降。主要分布在热带、亚热带、温带沿海地区结合p58页案例：1953年荷兰遭受风暴潮袭击，谈谈人类如何减缓海浪活动所带来危害（从工程措施与生物措施相结合来回答）（承转）还有一种海水运动形式，也是我们每天都能够遇到的，那就是潮汐。二、潮汐规律和对人类活动的影响（一）潮汐的概念、周期、成因概念：海水的周期性涨落现象。成因：由月球、太阳对地球引力有关。周期：一日两次海水涨落，白天为潮，晚上为汐，合称潮汐。我们都知道潮汐每天涨落两次，每天的时间都会发生变化，而且潮汐还有大潮小潮之分，这些现象是如何产生的呢?(教师讲解大潮、小潮、潮汐的时间变化)（二）诺曼底登陆日背后的

5、地理大揭秘潮汐规律：农历每月的初一和十五前后，潮汐最为明显。其中农历十五前后正是月圆之时。分析出诺曼底登陆日背后的地理知识潮汐规律。观看图文资料，掌握人类利用潮汐规律活动。归纳探究：人类利用潮汐规律的活动，观看图文资料。1. 潮汐发电；（浙江江厦潮汐发电站）2. 潮间带采集、养殖活动；（福建霞浦紫菜养殖场）3. 沿海港口建设、航运。案例分析;钱塘江大潮的天时地利阅读课本p60案例，找出大潮形成过程，归纳其中关键词。找出大潮形成过程中的关键词，引导学生总结分析大潮的成因。地形上：杭州湾为三角形海湾，口大内小，海潮由外海进入湾中，潮位堆高。气候上：夏秋季节夏季风盛行，加剧了潮势。活动题;讨论海水运

6、动对人类活动的影响三、洋流概念、分类和对人类活动的影响（一）洋流概念：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动，叫洋流（海流）。（二）分类;按海水温度分为寒流与暖流寒流：从水温低的海域流向水温高的海域暖流：从水温高的海域流向水温低的海域过渡：洋流规模极大，那么洋流对环境会用哪些影响呢？（三）洋流对地理环境的影响对流经海区的海洋生物资源分布、渔场的分布、航海、海洋环境污染等有很大的影响。a.渔业生产：寒、暖流交汇的海域，海水受到干扰，可以将下层营养盐类带到海洋表面，有利于浮游生物繁殖，给鱼类带来丰富的饵料，这些海区往往成为世界著名渔场。如纽芬兰渔场、日本北海道渔场。提问：这两大渔场分别位于哪些洋流的交汇处？答：分别是北大西洋暖流（墨西哥暖流）与拉布拉多寒流、日本暖流与千岛寒流。b 对海洋航行的影响顺流节省时间、燃料；逆流费时间、燃料。洋流会从极地带冰山向较低纬度漂移，给安全带来隐患。c.对海洋污染的影响把近海的污染物带到其他海域，一方面加快了净化速度，另一方面可能使污染范围扩大