记叙文感悟类试题

1、记叙文记叙文理解感悟启示类答题理解感悟启示类答题思路探究思路探究我们的目标我们的目标 1、结合、结合0509北京市中考题北京市中考题型，了解记叙文中理解感悟启型，了解记叙文中理解感悟启示类题型的形式、特点。示类题型的形式、特点。 2、结合答题中的失误，总结归、结合答题中的失误，总结归纳答此类题的注意事项，探究纳答此类题的注意事项，探究并初步掌握理解感悟启示类题并初步掌握理解感悟启示类题的答题思路。的答题思路。0509中考题中考题（理解感悟启示类题）（理解感悟启示类题） 19这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就其中你这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就其中你感触最深的一点，结合文章谈谈你的理解。

2、（字数在感触最深的一点，结合文章谈谈你的理解。（字数在100字以内）（字以内）（6分）分）05年年老北京的小胡同老北京的小胡同萧萧 乾乾 18、结合文章，围绕、结合文章，围绕“京剧京剧”谈谈你的认识。（谈谈你的认识。（100字以内）（字以内）（6分）分）06年大纲卷年大纲卷西皮流水西皮流水高洪波高洪波 16阅读文章，说出阅读文章，说出“40年前年前”和和“今天今天”作者对女作者对女教师泪珠的不同感受，以及作者教师泪珠的不同感受，以及作者“今天今天”的感受带给的感受带给你的启示。（不超过你的启示。（不超过150字）（字）（5分）分）07年课标卷年课标卷晶晶莹的泪珠莹的泪珠陈忠实陈忠实 15从文中

3、看，庙会以哪些主要内容从文中看，庙会以哪些主要内容“点缀点缀”了了“质质朴而平和的乡村生活朴而平和的乡村生活”？你怎样理解作者今天对？你怎样理解作者今天对“庙庙会会”的认识。（不超过的认识。（不超过150个字）个字）(5分）分）08年年(课标卷课标卷)乡间的庙会乡间的庙会林莽林莽 05年年老北京的小胡同老北京的小胡同萧萧 乾乾 5这篇文章寄寓了作者丰富这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就其中你感触的思想感情，就其中你感触最深的一点，结合文章谈谈最深的一点，结合文章谈谈你的理解。你的理解。 （字数在（字数在100字以内）（字以内）（6分）分）这篇文章表达了作者怎样的思想感情？这篇文章表达了作者怎

4、样的思想感情？你是从哪些地方读出作者的这些思想感情的？你是从哪些地方读出作者的这些思想感情的？ 这篇文章寄寓了作者丰富的这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情思想感情，就其，就其中你感触最深的中你感触最深的一点一点，结合文章结合文章谈谈你的谈谈你的理解理解。 我们不应该为了追求我们不应该为了追求现代化而拆掉老北京的胡现代化而拆掉老北京的胡同，老北京的院落。作者同，老北京的院落。作者故居的胡同体现着老北京故居的胡同体现着老北京深厚的底蕴，使现代化与深厚的底蕴，使现代化与古典文化完美的结合在一古典文化完美的结合在一起。我们应该保护这些文起。我们应该保护这些文化古迹，不能让胡同在北化古迹，不能让胡同在北京

5、的地域上消失。京的地域上消失。答案示例一答案示例一错因分析错因分析没结合作者的没结合作者的思想感情思想感情 如何修改如何修改 这篇文章寄寓了作者丰富的这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情思想感情，就其，就其中你感触最深的中你感触最深的一点一点，结合文章结合文章谈谈你的谈谈你的理解理解。 第第1212段中，作者每段中，作者每到新加坡必去到新加坡必去“牛车水牛车水”吃碗排骨茶，还想着北吃碗排骨茶，还想着北京的特色小吃。表现了京的特色小吃。表现了作者对过去北京胡同风作者对过去北京胡同风格的怀念与留恋。体现格的怀念与留恋。体现了作者热爱北京胡同，了作者热爱北京胡同，怀旧的思想感情。与下怀旧的思想感情。与下

6、文文1313段照应，表达了自段照应，表达了自己希望留下胡同迫切的己希望留下胡同迫切的心情。心情。 没谈你的理解没谈你的理解答案示例一答案示例一错因分析错因分析如何修改如何修改 这篇文章寄寓了作者丰富的这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情思想感情，就其，就其中你感触最深的中你感触最深的一点一点，结合文章结合文章谈谈你的谈谈你的理解理解。 文中结尾作者呼吁文中结尾作者呼吁北京多留几条胡同，表北京多留几条胡同，表现了作者对盲目拆迁胡现了作者对盲目拆迁胡同感到遗憾的思想感情。同感到遗憾的思想感情。我儿时也在胡同生活过，我儿时也在胡同生活过，也非常喜欢胡同，对它也非常喜欢胡同，对它有深厚的感情，我和作有深厚

7、的感情，我和作者有相同的感受。者有相同的感受。 理解模糊，不理解模糊，不具体，没有针具体，没有针对性对性答案示例一答案示例一错因分析错因分析 这篇文章寄寓了作者丰富的这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情思想感情，就其，就其中你感触最深的中你感触最深的一点一点，结合文章结合文章谈谈你的谈谈你的理解理解。 本文深切地表达了本文深切地表达了作者对老北京胡同的难作者对老北京胡同的难以忘怀的深厚感情，写以忘怀的深厚感情，写出了作者对胡同生活的出了作者对胡同生活的向往，对儿时生活在胡向往，对儿时生活在胡同里的那段时光的深深同里的那段时光的深深留恋。并且作者也同时留恋。并且作者也同时希望，在城市的现代化希望，在

8、城市的现代化建设中，要保留传统的建设中，要保留传统的胡同建筑。胡同建筑。 没有自己的理解没有自己的理解 感触点并非一点感触点并非一点 语言不够简洁语言不够简洁答案示例二答案示例二错因分析错因分析如何修改如何修改分值分值6分分 写出感悟最深的一点写出感悟最深的一点 2 2分分 结合文章结合文章 1 1分分 有分析理解有分析理解 1 1分分 语言通顺、有条理语言通顺、有条理 2 2分分答题思路 明确作者的思想感情明确作者的思想感情（一点）（一点） 结合文本内容结合文本内容 谈自己的理解谈自己的理解 文章寄寓了作者文章寄寓了作者的思想感情，这一点我感的思想感情，这一点我感触最深。（触最深。（2分）分

9、） 文中文中 “但愿北京能少拆几但愿北京能少拆几条、多留几条胡同条、多留几条胡同”，是，是作者的呼声。（作者的呼声。（1分）分） 我认为国家应该保护现我认为国家应该保护现存完好的胡同，不要为存完好的胡同，不要为了发展而抛弃祖先留下了发展而抛弃祖先留下的文化遗产。（的文化遗产。（1分）分）对盲目拆迁对盲目拆迁胡同的遗憾胡同的遗憾审题训练审题训练 5、作者从自己的经历中感悟到了什么？品读文章，、作者从自己的经历中感悟到了什么？品读文章，你又有什么新的感悟？请结合你的经历回答。（你又有什么新的感悟？请结合你的经历回答。（5分）分）沉默的竹笛沉默的竹笛P78 感悟感悟1分分 结合经历结合经历1分分 新

10、的感悟新的感悟2分分 语言表达语言表达1分分 16阅读文章，说出阅读文章，说出“40年前年前”和和“今天今天”作者作者对女教师泪珠的不同感受，以及作者对女教师泪珠的不同感受，以及作者“今天今天”的感受的感受带给你的启示。（不超过带给你的启示。（不超过150字）（字）（5分）分）07年课标卷年课标卷晶莹的泪珠晶莹的泪珠P32 “40年前年前”1分分 “今天今天” 1分分 启示启示2分分 语言表达语言表达1分分 5、文中说、文中说“现实是实在的，无需抒情现实是实在的，无需抒情”，而有人，而有人却认为却认为“爱需要表达爱需要表达”，你是怎样认识的？请结合生，你是怎样认识的？请结合生活实例谈谈你的看法

11、。（活实例谈谈你的看法。（4分）分）与父亲抬担子与父亲抬担子P80 观点明确观点明确1分，结合实例谈理由分，结合实例谈理由2分，语言通顺分，语言通顺1分分2009温州1、你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价？结合全文并联系现实生活谈谈。（5分）示例一：我觉得作者这肃决定是对的。因为老屋虽老，却保藏着他童年示例一：我觉得作者这肃决定是对的。因为老屋虽老，却保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，回到老屋，他的心灵就有了归宿；现实生活中我的记忆、温暖的亲情，回到老屋，他的心灵就有了归宿；现实生活中我们不仅需要好的居住条件，更需要有精神的家园，比如人们搬迁或远行们不仅需要好的居住条件，更需要有精神的家园，比

12、如人们搬迁或远行时，总是对故园怀有一种特殊的情感。所以作者的决定是可以理解的。时，总是对故园怀有一种特殊的情感。所以作者的决定是可以理解的。示例二：我觉得作者这样决定是不妥的。虽然老屋里保藏着他童年的记示例二：我觉得作者这样决定是不妥的。虽然老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，使他的灵魂有了归宿，但是一味沉迷于过去，往往会忆、温暖的亲情，使他的灵魂有了归宿，但是一味沉迷于过去，往往会牵绊住人生前进的步伐；时代在发展，拆除老屋，重建时尚的新居是社牵绊住人生前进的步伐；时代在发展，拆除老屋，重建时尚的新居是社会发展的趋势。所以老屋还是应该拆的。会发展的趋势。所以老屋还是应该拆的。示例三：我觉得作

13、者这样决定有他的道理，也有他的不妥之处。道理在示例三：我觉得作者这样决定有他的道理，也有他的不妥之处。道理在于：老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，回到老屋，他的心灵就于：老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，回到老屋，他的心灵就有了归宿。不妥之处：人不能总停留在过去，拆除老屋，重建新居是时有了归宿。不妥之处：人不能总停留在过去，拆除老屋，重建新居是时代发展的需要，我们应该跟上时代的步伐。代发展的需要，我们应该跟上时代的步伐。1313旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀，为什么那种情怀，为什么“我我”却无从寻觅了却无从寻觅了? ?结合全结合全文内容

14、回答。文内容回答。 (4 (4分分) ) 13 13因为因为“我我”失去了儿时的天真，失去了儿时的天真，失去了少年的期盼与梦想，失去了孩失去了少年的期盼与梦想，失去了孩童的想像力与创造力，所以年少时的童的想像力与创造力，所以年少时的那种情怀，就无从寻觅了。那种情怀，就无从寻觅了。5.示例：文中所写的树们与人的关系非常和示例：文中所写的树们与人的关系非常和谐、融洽。在作者看来，树们就像家人一样，谐、融洽。在作者看来，树们就像家人一样，它们带给家人果实、柴禾，为家人默默地奉它们带给家人果实、柴禾，为家人默默地奉献着自己所能奉献的一切；家人也时常牵挂献着自己所能奉献的一切；家人也时常牵挂着树们，就像

15、牵挂着家人一样。这种关系表着树们，就像牵挂着家人一样。这种关系表现了现在我们所期盼的人与自然和谐相处的现了现在我们所期盼的人与自然和谐相处的时代主题，希望所有的人都能尊重自然，让时代主题，希望所有的人都能尊重自然，让我们的家园更为和谐美好。我们的家园更为和谐美好。作者今天对庙会的认识比儿时对庙会的作者今天对庙会的认识比儿时对庙会的认识更加深入，作者为多少年来农民生活认识更加深入，作者为多少年来农民生活的贫乏而感到哀伤。的贫乏而感到哀伤。表现了作者对农民表现了作者对农民生活状态的关注与同情。生活状态的关注与同情。理解：希望人们不时地用家乡的美好事物温暖理解：希望人们不时地用家乡的美好事物温暖自己的心灵，并借助它找到、重建自己的精神自己的心灵，并借助它找到、重建自己的精神家园。家园。感悟：故乡的东西是最令人难忘和让人倍备亲感悟：故乡的东西是最令人难忘和让人倍备亲切的，因此，我们应热爱自己的家乡。切的，因此，我们应热爱自己的家乡。 40年前，作者从女教师的泪珠中感受到的年前，作者从女教师的泪珠中感受到的是对自