矛和盾的集合（1）

1、“语文主题学习”实验导学案人教版三年级下册第七单元 单元主题科学的思想方法课 型基础训练课 题25、矛和盾的集合(一)主 备 人亢秀荣执教者学习目标1、认识“矛、盾”等6个生字，会写“矛、盾”等14个生字。能正确读、写“集合、招架”等16个词语。能根据自己的水平用一个词或几个词造句说话。 、正确、流利、有感情地朗读课文，会把课文的主要内容通过将故事讲出来。学习重、难点1、认识并会写这篇课文的生字和生词。2、培养学生针对课文内容提出有价值的问题的能力。导学方法指导学生用自己提问题、自己解决问题和合作交流方法读懂重点语句，进而大致理解课文。导学准备教学课件、字典、朗读视频学习过程：一、 课前三分钟

2、：课件出示：有关创新的名言 非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。松下幸之助 异想天开给生活增加了一分不平凡的色彩，这是每一个青年和善感的人所必须的。 巴乌斯托夫斯 谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。二、 学习目标：1、认识“矛、盾”等6个生字，会写“矛、盾”等14个生字。能正确读、写“集合、招架”等16个词语。能根据自己的水平用一个词或几个词造句说话。 、正确、流利、有感情地朗读课文，会把课文的主要内容通过将故事讲出来。三、故事导入 1认识“矛”“盾” 课件出示“矛”和“盾”图片。你们认识它们吗？（学生答）对呀，这是古代的两种武器，长的是矛，圆的是盾。我们一起来学写这两个字。矛

3、（最后的一笔撇，好锋利啊，跟图片中的矛一样）；盾（开始两撇，真像两个勇敢的小卫士，像图片中的盾，可以起到保护的作用）。2关于矛和盾还有一个故事呢。（课件图片）3如果矛和盾再次碰在一起，结果会怎样呢？那我们今天就来学习矛和盾的集合（补充板书），来看看矛与盾再次相遇，发生了什么。 二、初读课文，整体感知 1出示词语（课件词语）：让学生开火车进行认读。 2指名读课文，要求读准字音、读通句子，发现问题及时纠正。 集合 招架 紧张 固然 蜗牛 乌龟 自卫 进攻炮口 坦克 战场 首次 左抵右挡 难以招架 紧张危急 合二为一 大显神威 庞然大物3出示词语并自由选择其中一个词语说话：自卫 进攻 合二为一 大显

4、神威 4、先听朗读视频，然后自由读课文，想想课文主要讲了一件什么事？5、 读了课文，知道了课文的主要内容，那现在你有什么疑问呢？ 6提炼重点问题，明确学习目标，对于一些非重要问题要进行解决（在上一步解决）。 以下两个问题可作进一步深入，所以留到下一节课： 1、矛和盾集合后变成了什么？ 2、矛和盾集合后厉害吗？ 三、指导书写 1出示14个生字，认读。 2师指导较难写的字进行范写。3.学生书写生字，师巡视，有问题给与指导帮助。四、课堂练习1、填一填 m d j jn n 矛 盾 集 合 紧 张 固 然 2、辨一辫 小迷糊遇到一些双胞胎，更糊涂了，你能帮帮他吗？ 持( ) 炮 ( ) 般( ) 挂( ) 泡 ( ) 船( ) 功( ) 腿（ ） 伸（ ） 攻( ) 退（ ） 神（ ） 3、说反话： 自卫 紧张 安全 后退 小朋友，你发现了什么？象这样的词语你还能写几个吗？ _4、模仿秀 ，读一读， 说一说，写一写 哇哇 哗哗 _