五年级下册草船借箭导学案_第1页
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文档简介

1、五年级语文下学期导学案学校： 备课组长签字： 蹲点领导签字： 年_月_ 日 课题19草船借箭课型新知探究主备人 复备人审核人 本周行为训练重点 认真倾听我会补充班级五（ ）班小组姓名学习目标1、我能认识10个生字、会写14个生字，正确读写词语。2、我能正确、流利地分角色朗读课文。3、我能理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。重难点预测了解“草船借箭”一事的起因及经过，体会诸葛亮的神机妙算。知识衔接这篇课文是根据我国著名古典历史小说三国演义中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和

2、孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。预习指导1、 我能圈画本课的生字词语，并读准字音，识记字形（抄写2遍）。2、 我能把课文读正确、读流利（至少3遍)3、我会运用查工具书，联系上下文等方法理解词语：4、 我能自由朗读课文，理清课文写作顺序、列出本文提纲。5、 我能根据课文内容提出自己的疑惑？学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、全情投入我最棒！激趣。板书课题、齐读导学目标。2、 专心独学我最行！、 默读课文，说说课文的主要内容是什么？学法指导：1、 在合作之前要充分独学，完成自主练习。、认真阅读全文，划出课文的中心句（用

3、“”表示）3、默读课文，你能说清草船借箭的起因、经过、结果吗？、从对话中可以看出诸葛亮和周瑜是个怎样的人？分别是从课文的哪些地方体会到的，圈画出相关语句，谈谈体会。三、合作探究共成长！1、对子互查独学问题1、2。2、解决对学疑惑，分享学习收获。3、暴露群学疑问，组内、组间互学。4、组长领取任务，组内进行小展示。（抓住最能突出人物特点的主要内容，通过分角色朗读、表演、想象画面等方法展示。） 四、检查学习我收获！（一）、主动展示，张扬个性1各小组对本组的任务及课堂生成的问题进行大展示。组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。2如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。3师生共同小结学习收获。（二）、达标测评：1、我想用自己的话讲讲这个故事。2、我能写几个有关三国的歇后语。3、我会组词 延（ ） 援（ ） 幔（ ） 丞（ ） 诞（ ） 媛（ ） 慢（ ） 拯（ ） 五、整理学案 （利用双色笔） 我一共得到 ！2、根据导学案展开

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