2021年小学数学教师年度工作总结个人述职

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年小学数学教师年度工作总结个人述职 对于进一步完善我国小学数学课程具有鲜亮的现实意义和理论价值。数与代数领域是中日小学数学课程、教科书的主干。今日我给大家整理了小学数学老师年度工作总结个人述职，感谢大家对我的支持。 小学数学老师年度工作总结个人述职篇一 做一名好教师是很多教师一生所追求的目的，也是我的目的。自踏入训练这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以师德标准自己的训练教学工作，以当一名好教师作为自己工作的座右铭来要求自己，自从从事老师这一行，当一位好老师就是我的目的。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我

2、的工作。很快一个学期的工作已经完毕，回忆一学期的工作我感慨良多，既有肯定成果，又存在一些还需努力解决的问题，下面对本学期的工作总结如下。 一、在思想上，爱国爱党，主动上进。 我主动参与各种学习培训，仔细参与政治学习，为了进步自己的思想觉悟，我仔细学习老师职业道德，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染同学。在工作中，我主动、主动、勤恳、责任心较强，乐于承受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论程度、业务力量都得到较快的进步。加快形成自己的上课风格。 二、在教学方面，敬业爱岗，严谨治教。 我仔细学习数学课程标准。课程标准是现行教学的总体思

3、路，它致力于全面进步同学的数学素养，正确把握了数学教学的特点，提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的数学课程，在反复研读课程标准的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂理论上，有很大的收获。 1、狠抓根底学问和根本技能 由于我班同学学问根底程度参差不齐。为了夯实同学根底学问和根本技能，我在充分理解同学的根底上对症下药，因材施教，不断进步同学的学问程度。 2、从同学的听课抓起。 通过观看同学大局部比拟聪慧，但他们的学习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数同学不会听课，自主学习意识更加薄弱。针对这种状况，针对他们的聪明特点从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探究，树立

4、他们学习的自信念，鼓励他们做学习的小主人等措施。从而到达教会同学学会学习的目的。 3、 紧抓同学作业不放，想尽方法杜绝不按时交作业的现象。 接手这个班不久我就发觉这批同学很懒。接手这个班时，课后作业近半数、课堂作业至少有三分之一同学不按时交，拖欠作业现象非常严峻。为解决这个问题，我在做有关同学思想训练工作的同时主动与其家长联络，进展沟通、沟通;对同学实行当堂作业当堂交，家庭作业次日早上到校必需交的方法。同学交后马上检查，准时批阅。如有拖欠作业的，一经发觉，必需马上解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成，中午解决;下午数学课上的作业未完成，放学后解决。这样在肯定程度上解决拖欠作业的问

5、题，如今根本杜绝拖欠作业的现象。 4、主动与同学家长沟通。 与同学家长多沟通，可更有效地发挥训练作用。我把同学的家长电话号码作以记录，随时向家长汇报其孩子在校的学习状况。这里的汇报不单单是给同学告状，而多半是抓住同学的点滴进步与其家长沟通沟通，使其家长增加协作老师主动训练孩子的信念，以实现我们的工作目的 三、做好扶优转差工作 1、做好扶优转差工作首先教师自己就得转变观念。 以往的教学就是教师教、同学学，不管同学快不欢乐，无视同学的感受，针对这一点，接手课改班级时我们就给自己写了一句座右铭;我欢乐同学才欢乐，同学欢乐了，我就欢乐。每一堂课我们都这样提示自己，所以每堂课下来，同学学的轻松开心，我们

6、也教的轻松欢乐。学习根底较好的同学，在学习中往往感到吃不饱，而成果差的同学又经常吃不了。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，潜能生能吃。通过一学期的理论，我觉得这方法非常有效，来期还将大力推广应用。 2、赏识同学，培育同学的自信念。 在以往的教学工作中，往往简单出现老师偏爱成果好的同学，而卑视成果不好的同学。十个手指都有长短，何况尚在成长的孩子，他们每个人不行能都根据我们心中预定的好同学的标准去进展。针对这一点，我们努力做到公正地对待每一个同学，留意地去查找每个同学的闪光点，也让同学自己相互查找、相互赞扬，给他们士气，培育他们的自信念。 四、在课余时，努力自学，勇攀顶峰。 如何挖掘

7、同学潜能，进步同学素养，强化老师的根本功训练，我除在学校主动学习理论学问外，同时主动参与老师培训。只有在平常不断的学习中渐渐积累学问，才能使之更加敏捷的运用于我们的训练教学中，这就需要有一个好的学习心态和比拟科学的学习方法。我想我会连续延着这条路走下去的，做一个真正的优秀的小学数学老师。 当然在教学中确定存在许多缺乏之处，在今后的教学中本人肯定将更加努力，查漏补缺，主动学习新的理论和讨论教学教研。争取有更大的进步，为我校明天的辉煌而努力拼搏、奋斗。 小学数学老师年度工作总结个人述职篇二 一学年很快就要过去了，回忆这学年，我忠诚党的训练事业，遵守学校的规章制度，服从上级指导支配，喜爱、关怀同学，

8、严格要求，做到因材施教。同时不断进步业务学问程度，钻研教材，努力进步教学程度，且多听取看法，向有阅历的老师请教，务求精益求精。 本学年任教三(5)班数学，我依据学校、科组的工作支配，仔细制定学科方案，并落实完成。 一、自觉进步业务素养。 三班级采纳的是北师大版的新教材，和以往的教材有很大不同。对此，我仔细钻研教材，学习新课标，认真体会新课标理念，理解教材的意境，依据同学的实际状况制定实在可行的教案。主动参与科组教研活动，参加课改研讨，学习。 二、合理用法教法，想方设法进步教学质量。 我先从抓好同学的课堂常规入手，培育同学形成初步的行为习惯。在教学中敏捷采纳不同的教法，以正面训练为主鼓舞同学主动

9、学习。 1、创设情境，激发同学学习爱好。 新教材活动性强，我充分利用教材，细心创设同学熟识的情境，激发同学学习的爱好。 2、严密联络生活实际。 数学源于生活，生活中又布满着数学。在教学中，我严密联络同学的生活实际，在现实世界中查找数学题材，让教学贴近生活，让同学在生活中看到数学，摸到数学。 3、开展理论活动，培育同学的创新素养。 波利亚说：学习任何学问的最正确途径是通过自己的理论活动去发觉，因为这样发觉理解最深，也最简单把握内在的规律、性质和联络。现代训练理论主见让同学动手去做科学，而不是用耳朵听科学。留给同学足够的时间和空间，让每个同学都有参加活动的时机，使同学在动手中学习，在动手中思维，在

10、思维中动让同学在动手、思维的过程中探究、创新。 4、发挥合作优势，开发同学创新潜能 合作研讨，即在课堂中同学以小组形式为学习群体，突出同学的协作与争论，充分利用集体的力气，共同发觉问题，解决问题，这样有利于同学的语言表达力量和创新素养的进步，小组由不同性别、不同成果、不同力量的同学组成，使优等生的才能得到施展，中等生得到熬炼，差等生得到关心，相互学习，取长补短，同时使同学的创新力量得到进展。 5、开展竞赛、嬉戏活动，进步课堂学习气氛 。 基于低班级同学的特点，引进竞赛、嬉戏活动，同学主动性高，效果好。寓教于乐。 6、运用表扬鼓舞同学，加强同学的学习信念。 课堂上以表扬为主，分个人、小组进展表扬

11、，常常运用赞扬的语言鼓舞同学，如你真棒! 你的眼睛真雪亮! 你们小组合作得很好!大大加强了同学学习的信念和集体的凝聚力。 本学年，我主动参加课改研讨，上学期参与县赛教，荣获一等奖;我的采松果课堂实录获市二等奖。 我从事老师工作时间不常，教学阅历缺乏，在工作中还有许多缺乏之处，如同学学习的自主性不高，在教法上还有待进步。今后，我会多向有阅历的老师请教，虚心学习，在工作中积累阅历，不断探究实在可行的教学方法，更好地完善自我。 小学数学老师年度工作总结个人述职篇三 匆忙忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一年的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索!不过在与同学们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收

12、获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。 一、指导思想 教材以数学课程标准为根据，汲取了训练学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变小同学的数学学习方式，在课堂中推动素养训练，力求表达三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联络;体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、加强业务学习，实在转变训练教学观念，不

13、断完善教学思想，进步自己的理论程度和理论程度。一个工有什么样的工作思想和训练理念，会挺直表达在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断承受新观念，改善完善自己的训练教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准表达鲜亮的时代气息，它的应运而生，为训练注入了新的活力。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断改善自己，树立新的教学观念，主动探究新的教学路子，努力进步自己的教学程度。 三、以课堂教学为载体，施行新课程标准精神 1、备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难

14、点。仔细编写教案，力争突出新教材新思路新方法。 2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表达于每节课中。 (1)在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，主动引导同学在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注重对同学数学力量的培育。 (2)创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕同学的日常生活，创设大家熟识的情境：这样消退了同学对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。 四、教学反思 1、注重将学问积累与动手操作，生活理论严密结合，加强学问运用的综合性，敏捷性与理论性; 2、注重学问的全方位整合与综合运用，分析; 3、在学问学习过程中，注重培育同学学问回忆与反思的习惯; 4、在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育同学积累学问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和力量，培育初步的应用意识; 5、在学问学习的过程中;留意力量的培育及习惯的养成; 6、在学习过程中引导同学体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 缺乏之处： 个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改良与进步;整体学问整