（推荐）人教版九年级上册语文月考

1、人教版20112012学年第一学期九年级月考（二）语 文 试 卷 说明：全卷满分150分，其中卷面书写5分，考试时间120分钟。 题 次一二三卷 面总 分(一)(二)(三)(四)得 分一、基础(36分)1默写，或根据课文填空 (1)北国风光，_，_。(沁园春雪)(2分) （）俱往矣， _。(沁园春雪)(2分)（3） ， 。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。（辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之）（2分） （4）陈涉世家中表现陈胜从小就有远大抱负的句子是（分）（5）默写范仲淹渔家傲 秋思上片。（4分） ，。，。2下列各组中，加点词语意思不相同的两项是( )( )。(4分) A、四时之景不同，而乐亦无

2、穷也/理屈词穷B、此诚危急存亡之秋也/塞下秋来风景异C、是以先帝简拔以遗陛下/路不拾遗D、学而不厌，诲人不倦/贪得无厌 阅读下面的文字，完成第3至5题。 雕琢自己，使生命更富有意义；雕琢自己，使人生更灿烂辉煌。青松雕琢自己，从而坚忍不拔、百折不挠，扎根岩石与青天白云游戏；小草雕琢自己， ， ， ；大海雕琢自己，从而浩渺无边、博大深沉，敞开胸怀拥抱大山和小川；小溪雕琢自己，从而义无反顾、勇往直前，朝着远方的江河和大海奔去。雕琢自己并不那么容易，它需要胆识和勇气，听惯了赞誉的华丽之辞，觉得自己“完美无缺”，因而批评对我们总抱有敌意。所以雕琢自己还需要认识自己你的优势，你的不足，你的志向，你的毅力，

3、你的个性，你的脾气。认识自己，才知道哪些该凿去，哪些该保留，哪些又该mb（ ）。玉经雕琢才成器，剑不沉埋便倚天。雕琢的目的远胜于雕琢的技巧，用心雕琢自己，终会雕出一个yl（ ）大地笑傲苍穹的“人”字来。3、 根据拼音写出文段括号处应填入的词语。（3分） mb（ ） yl （ ）4、 修改画线处句子的语病，把正确的句子写在下面。（3分） 5、以“小草”为对象，根据上下文仿写句子。（5分）小草雕琢自己， ， ， ； 按要求完成第6至8题。 汕头人杰地灵，民风淳朴。她不仅有著名的人文自然景观，而且有人们喜爱的土特产品；她不仅哺育出了象多少中外闻名的人，而且形成了独特的文化，素有“海滨邹鲁”之称。市旅

4、游局决定于6月20日在召开旅游商品展览会，假如市旅游局聘请你参加参展的宣传方案设计，请根据宣传要求完成以下题目。6、请你为汕头的参展活动确定一个宣传主题。（2分） 7、你准备运用哪些宣传手段来宣传汕头？（2分） 8、说说汕头有哪些著名风景名胜或土特产品？（风景名胜或土特产品至少各说两种）并请你为某一风景名胜或某一土特产品拟一则广告。（设计的广告语必须用上一至两种修辞手法）（5分） 二、阅读（54分) 阅读下面文段，完成第9至22题。(一)(12分)臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆

5、，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。9、用现代汉语翻译下面句子。（4分）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。译文： 10、文段中画线句子表明了诸葛亮怎样的处世态度？后来诸葛亮又为什么“遂许先帝以驱驰”？（4分）答： 11、诸葛亮认为北伐时机成熟的依据是什么？请用原文的话来回答。（4分）答： (二)(12分) 过有理想的生活

6、胡爱萍如果不能过一种理想的生活，那就一定要过一种有理想的生活。很难描述理想的生活是什么样子，物质和精神要达到怎样的精彩和极致才算是理想。如果真的达到了那种状态，是不是就失去了理想的色彩。“理想只有在不可企及时才可以理想的本质存在着”，不可企及，是理想最具魅力、最诱惑人的地方。有理想不是以理想的对象来否定现实的自己；有理想也不是高挂起一个愿望，对它冷若霜冰。有理想就是在未来的日子里，你应该怎样寻找更高的成就感和真切的幸福感。有理想就是日日更新着自我，又时时否定着自我。有理想就是不耽于现实，不溺于幻想，敢破旧，敢立新。有理想不是追求什么职业，而是想成为什么样的人。有理想的人不奢侈，不自私，做善事，

7、有自我。自爱爱人，自信信人。不妄自菲薄，亦趾高气扬。有雅趣而不浮于情调，有俗务而能轻松身心。能放松自己在原则底线之上，要提升境界达毕生追求之巅。有理想的人眼神明亮坚定，眼光高远清幽。他心胸开阔，处事从容；生活简单，情感单纯；他要把一部分爱和力量献给自己的理想。有理想的生活使你每天充实自信，精神愉悦。有所追求，故不会懈怠；有所期望，故不会苟且。有理想的生活，在感觉最寒冷迷茫的时候，你可以向心中的理想借来火，温暖你的心，借来光，照亮你的路。有理想就有了信仰，平凡的工作，世俗的生活，却保有一颗超凡脱俗、不染尘的心灵。于是，你的言谈举止在寻常之中就有了一层源于内心的光辉。平淡的生活里，有了理想，灵魂就

8、有所归依，心灵就有所扶持，人生，就被赋予了新的意义。有过理想的生活，什么时候开始都为时未晚。（选文有改动）12、本文中心论点是：。（分）第段在文中起什么作用？_（分）13、从文中第段画线的、两个分句中任选一句谈谈自己的理解。（4分）_14、请为文章第段处补写一个与上文连贯的事实论据。（分）_(三)(20分)杀手锏 在实验中学教毕业班的老师，人人都有自己的杀手锏。正因为这样，才任教两三年的姚老师，就被调到毕业班任课并兼班主任。 这天，全县的语文老师都来听姚老师的公开课。上课时同学们反应热烈，积极参与，一个个踊跃发言，气氛十分活跃，可以说是一节非常成功的示范课。但是，就在这时，姚老师发现我们班的王

9、小路正低着头往抽屉里看什么，看得很专心，一时间似乎把这节语文课都忘了。于是，她沉着地点名：“王小路，请你站起来。” 王小路毫不在乎地站起来，手中竟然还拿着一本本子，那分明是一本代数作业本。 姚老师说：“小路，你对老师这一节课有什么不满意的地方吗？” 我们都很惊讶，一般的老师是不会这样问的，这好像在暗示学生来挑老师的毛病。小路要是真说对你的课不满意，你不是给自己制造麻烦吗？ 王小路看看四周，低下头不说话。 “没关系，大胆说出来，只要你讲真心话，其它一切都无所谓。” “我对这一节课非常满意，姚老师。” 姚老师感到意外：“那你上课怎么还做小动作呢？” 王小路说：“我没有做小动作，我是在做数学作业。”

10、说完还扬了扬数学作业本。 批注：细节描写，表明他未说谎。 “为什么要在语文课上做数学作业呢？”姚老师问。 “老师，我不是每节语文课都做数学作业的。这一次我做数学作业，是因为昨天上数学课我妈有病，我请假耽搁了。” 姚老师想了想，让王小路到讲台上，给了他两段粉笔，说：“你左手在黑板上画个方框，右手在黑板上画个圆形。注意，两只手要同时动作同时开始，同时结束。” 听课的老师发出了细微的议论声。我们发现本校校长、教导主任都露出了会心的微笑。 王小路走到黑板前，两只手同时动作，一手画方，一手画圆，居然同时画完，没有一点破绽！我们都睁大眼睛，一会儿看看王小路，一会儿看看姚老师。在下边听课的老师也发出了窃窃私

11、语声。 姚老师灿烂地笑了。她说：“小路，那么你是说，这节语文课你也完全掌握了？” 王小路站了起来，他把这节课的时代背景、重点词语、佳句赏析、意境感悟说了一遍，简练而又全面。 姚老师得意地走下讲台，来到王小路的课桌前，拉着他的手高兴地说：“好，好！小路，你有特殊的才能！对你就应该用特殊的教学方法。同学们，条条大路通罗马，如果我们发现自己具有某种才能，一定要珍惜，千万不要放过！但是，如果你不能一手画圆一手画方，那么，还是要专心致志学习，才能取得好成绩。” 课堂上响起了热烈的掌声。 （选自芒种2006第8期，有删改） 15读完全文，请你说说姚老师的杀手锏是什么？（5分） 16文章以“课堂上响起了热烈

12、的掌声” 结束，“热烈的掌声”包含的意思是什么？（5分） 17“王小路看看四周，低下头不说话”，请你揣摩当时王小路的心理。（5分） 18读了本文，你一定会喜欢姚老师的，请你谈谈对她的评价。（5分） （四)(10分) 生命必定要要死亡吗？不，有两个事实可以证明：第一，任何生物的生殖细胞就是永生不死的。它们已经不断分裂、不断生存了几千年以上，而且还在继续生存下去。没有生殖细胞的永生，也就没有物种的延续。第二，癌细胞不会自动死亡，也是永生的。海拉细胞，这是多年前从一位叫海提的女子身上收集到的子宫颈癌细胞。它一直在全世界各个实验室里分裂繁殖，每24小时倍增一次，生长分裂极其旺盛，至今已传达室了上千代，

13、仍没有死亡的征象。海拉早已死亡多年，而她的癌细胞却能永生。这里的奥秘何在呢？ 美国细胞学家海弗利克发现，人体细胞从第1次分裂开始算起，毕生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡。为什么癌细胞与生殖细胞可无止境地分裂下去？海弗利克认为，这是因为正常体细胞之间紧密联结，闭关自守，缺乏遗传信息的交换，而癌细胞恰恰相反，它能与病毒或其它生命物质发生信息交换，从而使自身生命不息。这也许是永生的奥秘吧。 如果我们将癌细胞或生殖细胞永生的机理弄清楚，并应用于人类，岂不是也可让我们的体细胞获得永生吗？如果体细胞也与外界进行遗传信息交换，是否也可无限期分裂而长生不老呢？有一位细胞学家，利用遗传工程学将哺乳动物的神经细胞移植到金鱼卵细胞中（体细胞与生殖细胞结合），促进了遗传信息的交换，使神经细胞分裂了100次尚未衰老，依然生机蓬勃。19、简要概括上文第一段的内容。（4分）_20、从文中介绍看，癌细胞为什么能够“永生”？（2分）_21、上文第二段运用的主要说明方法是_，第三段运用的主要说明方法是_。（2分）22、第二段末尾一句为什么要用“也许”一词？(2分)_三、