小班童谣：《圆圆歌》

1、-作者xxxx-日期xxxx小班童谣：圆圆歌【精品文档】小班童谣：圆圆歌设计意图：具体形象思维是幼儿思维的典型方式，他们更喜欢用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸，学习和活动的特点是只关心活动过程关心活动的结果，幼儿的活动更应注意游戏化和情景化。兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养，所以，教材的选择至关重要，正如纲要中所说，即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。通过思考我设计了这一活动。活动目标：1. 初步了解问答

2、歌一问一答的形式，用多种方式叙述童谣。2. 感知不同物品的特性，并能用完整的语句表达出来。2.积极参与活动，体验问答歌的乐趣。活动准备： 知识经验准备：认识圆形及许多圆形的东西 物质材料准备：ppt；小鼓、皮球、气球若干活动过程： 一、找一找，激发幼儿活动的兴趣。师：欢迎小朋友们来到圆圆家做客，圆圆家有许多好玩的东西，但是它们都藏起来了，请你们去找一找，看看你找到了谁？（提出要求：每个小朋友找一个就好，找到了就带着他坐到位置上。）师：谁愿意来说一说你在哪里找到了什么？它是什么形状的？幼：我找到了小鼓，它是圆圆的。师：你找到了小鼓，小鼓圆圆，还有谁来说说看你找到了什么，你能像我一样来说说吗？（学

3、说小鼓圆圆，皮球圆圆，气球圆圆）师小结：原来，圆圆家的许多东西都是圆形的，小鼓圆圆，皮球圆圆，气球圆圆。二、玩一玩，感知不同物品的特性。师：小朋友们真厉害，把它们都找出来了，现在请大家带上你找到的东西玩一玩，看看你发现了什么？ 幼儿自主玩一玩。师：它们都累了，把它们放在地上让它们休息一下吧。师：谁愿意来说一说你是怎么玩的，你发现了什么？（个别幼儿示范）师幼共同小结：原来敲鼓时会发出咚咚咚的声音；拍皮球时皮球会蹦蹦跳，玩气球时气球会在空中飘！三、说一说，体验问答童谣的乐趣。1、分段叙述童谣，感受一问一答形式。师：我还想来考考小朋友们。师：什么圆圆响咚咚？什么圆圆蹦蹦跳？什么圆圆空中飘？（引导幼儿

4、学说小鼓圆圆响咚咚，皮球圆圆蹦蹦跳，气球圆圆空中飘。）师：小朋友们真棒，把你们找到的好玩的东西都加入我们好听的童谣里了。我刚刚也找到了一个圆圆的东西，和你们的都不一样，你们猜猜看会是什么？师：我们一起来看看是什么，看看你猜对了吗？（出示太阳图片）师：瞧，是谁呀？幼：是太阳。师：对了，是我们的太阳，太阳是什么颜色的呢？幼：红色的、红彤彤的。（学说红彤彤）师：那什么圆圆红彤彤？幼：太阳圆圆红彤彤。2、初次完整叙述，掌握问答童谣形式。师：小朋友真聪明，什么都难不住你们！这首童谣有一个好听的名字叫圆圆歌，我们一起来试试完整的说一遍！完整叙述童谣。3、多次叙述童谣，体验问答童谣乐趣。师：刚刚我们是一起说的，现在我们再来玩一个你问我答的游戏，请听清楚要求哦：我问，你们来回答，我们一起来试一试！(请个别幼儿示范)师：现在我们换一换，请女孩子来问，男孩子来回答。四、想一想，激发再编童谣的兴趣。师：生活中还有哪些东西是圆圆的呢？幼：挂钟、苹果师：什么圆圆XXX？师：今天请大家回去再找找看还有哪些东西是圆圆的，明天我们在一起把它们编进童谣里问一问，说一说！附：童谣 圆圆歌 什