小升初衔接——21、丰富的图形世界[共13页]

1、中国领先的教育品牌聚能教育学科教师辅导讲义学员编号： 年 级： 课 时 数：3学员姓名： 辅导科目：数学 学科教师：陈芳芳授课主题 小升初衔接丰富的图形世界1、在具体的情景中认识圆柱、圆锥、长方体、正方体、棱柱、球,并能用自己的语言描述它们的某些特征。2、经历从现实世界中抽象出图形的过程,通过丰富的生活实例,进一步认识立体图形的形 教学目标状及结构特征。3、在独立思考的基础上,积极参与对数学问题的讨论,并敢于表现自己,丰富学习数学的成功体验,激发对空间与图形的好奇心。授课日期及时段 2016年 5 月 10 日教学内容小升初衔接丰富的图形世界课前热身例1、将下列图形与对应的图形名称用线连接 :

2、圆 柱 圆 锥 球 体 棱 柱 长方体例2、有生活中的物体抽象出几何图形,在后面的横线上填上相应的几何体。足球 圆珠笔 电视机花盆 漏斗 砖块纸箱 铁棒例3、长方体有_面,有_个顶点,过每个顶点有 _条棱,长方体共有 _条棱。圆柱体有 个面围成,由点动成 ,由线动成 ,由 动成体。三棱锥是由 _个面围成的,有_个顶点,有 _条棱。例 4、从一个十边形的某个点出发 , 分别连接这个顶点与其余各顶点 , 可以把这个多边形分割成 ( )个三角形A. 10 B. 9 C. 8 D. 71中国领先的教育品牌知识梳理相关知识链接一. 几种常见的几何体1柱体 棱柱体：如图（1)(2 ）,图中上下两个面称棱柱

3、的底面,周围的面称棱柱的侧面,面与面的交线是棱柱的棱其中侧面与侧面的交线是侧棱,棱与棱的交点是顶点点拨：正方体和长方体是特殊的棱柱,它们都是四棱柱正方体是特殊的长方体 圆柱：图（ 3）中上下两个圆面是圆柱的底面,这两个底面是半径相同的圆,周围是圆柱的侧面点拨 ：棱柱和圆柱统称柱体2 锥体 圆锥：如图（ 4）图中的圆面是圆锥的一个底面,中间曲面是圆锥的侧面,圆锥只有一个顶点 棱锥：如图（ 5）图中下面多边形面是棱锥的一个底面,其余各三角形面是棱锥的侧面点拨 ：棱锥和圆锥统称锥体3 台体 圆台：如图（6）图中上下两个大小不同的圆面是圆台的底面,中间曲面是圆台的侧面 棱台：如图（7）图中上下两个大小

4、不同的多边形是棱台的底面,其余四边形是棱台的侧面4 球体 ：如图（ 8）图中半圆绕其直径旋转而成的几何体,球体表面是曲面2中国领先的教育品牌二几何体的展开图1. 圆柱、圆锥、正三棱锥、正四棱锥、正五棱锥、正三棱柱的展开图：2. 正方体的平面展开图 ( 有11 种):三用平面截一个几何体出现的截面形状1. 用一个平面去截正方体,可能出现下面几种情况：三角形 正方形 长方形 梯形 五边形 六边形点拨：用平面去截几何体,所得的截面就是这个平面与几何体每个面相交的线所围成的图形正方体只有六个面,所以截面最多有六条边,即截面边数最多的图形是六边形2. 几种常见的几何体的截面 :几何体 截面形状三角形、正

5、方形、长方形、梯形、五边形、六 正方体边形圆 柱 圆、长方形、正方形、 ,圆 锥 圆、三角形、 ,球 圆点拨 ：用平面去截圆柱体,可以与圆柱的三个面 ( 两个底面,一个侧面 ) 同时相交,由于圆柱侧面为曲面,相交得到是曲线,无法截出三角形四识别物体的三视图3中国领先的教育品牌1主视图、左视图、俯视图的定义从不同方向观察同一物体,从正面看图叫主视图,从左面看图叫左视图,从上面看图叫做俯视图2几种几何体的三视图(1) 正方体：三视图都是正方形(2) 球 体：三视图都是圆(3)圆柱体：(4)圆锥体：点拨：圆锥的主视图、左视图都是三角形,而俯视图的图中有一个点表示圆锥的顶点,因为从上往下看圆锥时先看到

6、圆锥的顶点,再看到底面的圆3用若干个小正方体搭成几何体的三视图如图：从正面看 2 列每列 1层; 从左面看 2 列每列 1层; 从上面看 2 列左列 2层右列 1层则三视图是：点拨：主视图与俯视图列数相同,俯视图中每列的方框内的最大数字即为主视图本列的层数左视图的列数与俯视图的行数相同, 俯视图每一横行的方框内的最大数字即为左视图中的列的层数五生活中的平面图形1多边形的定义三角形、四边形、五边形等都是多边形,它们都是由一些不在同一条直线上的线段依次首尾相连组成的封闭图形边长都相等的多边形叫正多边形2多边形的分割设一个多边形的边数为n(n 3) ,从这个 n边形的一个顶点出发,分别连接这个顶点与

7、其余各顶点,可以得到 (n3)条线段,这些线段又把这个 n边形分割成 (n2)个三角形3扇形与弧的定义及区别(1)弧：圆上两点之间部分叫弧(2)扇形：由一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫扇形(3)扇形与弧的区别:弧是一段曲线,而扇形是一个面4中国领先的教育品牌例题选讲例1 常见几何体的特征(1) 列说法中,正确的个数是（ ）.柱体的两个底面一样大；圆柱、圆锥的底面都是圆；棱柱的底面是四边形；长方体一定是柱体；正棱柱的侧面一定是长方形 .（A）2 个 （B）3 个 （C）4 个 （D）5 个（2）观察下图,请把左边的图形绕着给定的直线旋转一周后可能形成的几何体选出来 ( )A B

8、C D例2 常见几何体的展开图问题下列展开图中,不能围成几何体的是（ ）.A. B. C. D.例3 常见的平面图形问题从五 边形 的同一顶点出发,分别连接 这个顶点与其余各 顶点,可以把这个五边形分成 _个三角形.若是一个六边形,可以分割成 _个三角形.【基础训练】1. 如下图中为棱柱的是（ ）2. 如图绕虚线旋转得到的几何体是（ ）.5中国领先的教育品牌（ A ）（ B ） （ C ）（ D ）3. 下列各个平面图形中,属于圆锥的表面展开图的是 ( )A B C D例4 正方体的展开图问题(1) 如右上图是个正方体的展开图,图中已标出三个面在正方体中的位置, F 表示前面, R 表示右面

9、, D表示下面, 试判断另外三个面 A, B, C 在正方体中的位置 .例5 截一个几何体问题用平面截几何体可得到平面图形,在表示几何体的字母后填上它可截出的平面图形的号码。A B C D E1 2 3 4 5 6A（ ）；B（ ）；C（ ）；D（ ）；E（ ）.例6 几何体的三视图问题6中国领先的教育品牌画出下列立方体的三视图 :1. 有上图每个图形都是由 6 个全等的正方形组成的,其中不是正方体的展开图的是（ ）A B C D2（10 菏泽）如图是一个由多个相同小正方体堆积而成的几何体的俯视图,图中所示数字为该位置小正方体的个数,则这个几何体的左视图是（ ）1 2 13 1A B C D3

10、.判断题1用一个平面去截一个正方体,截出的面一定是正方形或长方形 （ ）2用一个平面去截一个圆柱,截出的面一定是圆 （ ）3用一个平面去截圆锥,截出的面一定是三角形 （ ）4用一个平面去截一个球,无论如何截,截面都是一个圆 （ ）例7 正方体的三视图问题用小立方块搭一几何体,使得它的主视图和俯视图如图所示,这样的几何体最少要 _个立方块,最多要_个立方块.7中国领先的教育品牌例8 最短距离问题如图,正方体盒子中,一只蚂蚁从 B 点沿正方体的表面爬到 D1 点,画出蚂蚁爬行的最短线路 .图 1 图 3图 2【基础训练】1. 将左边的正方体展开能得到的图形是 （ ）A B C D2. 如右上图,用

11、小立方块搭一个几何体,使得它的主视图和俯视图如图所示。这样的几何体只有一种吗？它最少需要多少个小立方块？最多需要多少个小立方块？3. 某正方体盒子,如图左边下方 A 处有一只蚂蚁,从 A 处爬行到侧棱 GF 上的中点 M 点处,如果蚂蚁爬行路线最短,请画出这条最短路线图I GD CME FA B8中国领先的教育品牌课堂小结引导学生回顾总结家庭作业1如上右图,四个几何体分别为长方体、圆柱体、球体和三棱柱,这四个几何体中有三个的某一种视图都是同一种几何图形,则另一个几何体是 （ ）B CA D2如图,下列图形经过折叠不能围成棱柱的是（ ）A B C D3. 如图是一块带有圆形空洞和方形空洞的小木板

12、,则下列物体中既可以堵住圆形空洞,又可以堵住方形空洞的是 （ ）（A） （B） （C） （D）4. 如左上图是一个正四面体,它的四个面都是正三角形,现沿它的三条棱 AC、BC、CD 剪开展成平面图形,则所得的展开图是（ ）AB DCA B C D9中国领先的教育品牌5. 如图是一个五棱柱,填空：（1）这个棱柱的上下底面是 _边形,有 _个侧面；（2）这个棱柱有 _条侧棱,共有 _条棱；（3）这个棱柱共有 _个顶点6. 如图,可用一个正方形制作成一副“七巧板”,利用“七巧板”能拼出各种各样的图案,根据“七巧板”的制作过程,请你解答下列问题 .“ 七巧 板” 的七个 图形,可以归纳为三 种不同形状

13、的平面图 形,即一块 正方形, 一块_和五块_.请按要求将七巧板的七块图形重新拼接（不重叠,并且图形中间不留缝隙）,在下面空白处画出示意图. 拼成一个等腰直角三角形； 拼成一个长与宽不等的长方形； 拼成一个六边形 .发挥你的想象力,用七巧板拼成一个图案,在下面空白处画出示意图 .7. 用小立方体搭一个几何体,使它的主视图和俯视图如图所示,这样的几何体只有一种吗？它最多需要多少个小立方体？它最少需要多少个小立方体？请你画出这两种情况下的左视图。34 22 3主视图 俯视图10中国领先的教育品牌8. 如上图,用白萝卜等材料做一个正方体,并把正方体表面涂上颜色 .（1）把正方体的棱二等分,然后沿等分线把正方体切开,得到 8 个小正方体 . 观察其中三面被涂色的有a 个,如图 , 那么 a等于 ；（2）把正方体的棱三等分,然后沿等分线把正方体切开,得到 27个小正方体 . 观察其中三面被涂色的有a 个,各面都没有涂色的 b 个,如图 , 那么 a+b= ；（3）把正方体的棱四等分,然后沿等分线把正方体切开,得到 64个小正方体 . 观察其中两面被涂成红色有 c 个,各面都没有涂色的 b 个