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1、unit3 weather本资料为word文档，请点击下载地址下载全文下载地址unit3weather第一课时教学目标：、能听懂、会说“cani.?”并能在适当情景中应用。2、在对话中巩固描述天气的词cold，warm，cool，hot。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：句型：caniwearmy?yes，youcan./no,youcant.词汇：wearcancant教学难点：“cani?”问答中的人称转换。教学过程：一、复习引题、教师播放图像资料，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词：warm、hot、cool、cold。二、教学新课、教师根据当时情况说：itshot/w

2、arm.caniwearmyshirt?并引导学生回答：yes，youcan.或no,youcant.并进行板书。2、学生分小组练习：a：caniwearmy?b：yes，youcan./no,youcant.3、播放letstalk部分教学录像，学生观看。4、学生看配套动画,模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。5、学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。三、巩固练习、创新练习：根据所给情境两人一组编对话。今天你要和同学去公园，和妈妈商量：a：itscani?b：yes，youcan./no,youcant.2、学生分组汇报表演，教师进行

3、适当评价。四、布置作业、熟读并背诵第24页的letstalk。五、板书设计第二课时教学目标：、能听懂会说本课的会话。2、能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。3、学会运用“itscold/hot/cool/warmin.”,要求表达准确，语调自然。4、初步了解我国几个城市的气候特点。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：句型：itswarm/hot/cold/coolin;词汇：cold、cool、hot、warm、weather教学难点：单词weather的发音。教学过程：一、复习引题、学生一起说儿歌（letschantp25）。二、教学新课、教师说

4、：itswarmtoday.（指指外面）sowewearshirtsort-shirts.todaywearegoingtolearnabouttheweather.nowletswatchaweatherreport.教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说：thisisaweatherreport.同时呈现单词卡片，领读weatherreport（把卡片贴到黑板上）。教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。2、教师播放unit4letslearna部分的。学生观看。3、教师提问：isitaweatherreport?学生回答：yes,itsaweatherrepo

5、rt.教师再问：isitwarminlhasa？点击句子itscoolinlhasa.引导学生答出：no.itscoolinlhasa.让更多的学生重复回答。4、告诉学生拉萨位于我国x藏自治区，那里的天气很凉快，cool是形容天气凉快；而warm一词是形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的。教师说：itswarminbeijing.并引导学生跟读。5、教师将单词卡warm、cool贴黑板，请部分学生朗读单词。然后提问：whereiscool？whereiswarm？启发学生回答：itscoolinlhasa.itswarminbeijing.6、鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气

6、状况：itswarm/coolin.,如果有不符合实际的叙述，教师可以用itisntwarm/coolin进行简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念。7、请学生观察书中插图：whichcitycanyoufind？学生答出：harbin、hongkong教师说：itscoldinharbin.itshotinhongkong.8、用体态语言解释hot和cold的意思。领读单词（把卡片贴到黑板上）。9、教师说：itscoolinlhasa.itswarminbeijing.whatstheweatherlikeinharbin?引导学生说出：itscoldinharbin.提问：whatsth

7、eweatherlikeinhongkong?引导学生说出：itshotinhongkong.10、教师出示中国地图，边指边说：hereisbeijing.whatistheweatherlikeinbeijing?学生回答：itswarminbeijing.教师问：whatstheweatherlikeinharbin/hongkong/lhasa?学生分别回答：itscoldinharbin.itshotinhongkong.itscoolinlhasa.11、引导学生用whattheweatherlikein?提问关于我国其他城市的天气状况。三、巩固练习、两人一组，仿照课文表演一个城市天

8、气预报。goodmorning.thisisaweatherreport.，然后每人预报两个城市的天气。练习好以后，教师找几个组来在班里表演，教师要及时做出评价。2、完成letschant。四、布置作业、读课文第25页并背诵letschant。五、板书设计第三课时教学目标：、让学生掌握含有字母组合ar,al的单词发音和认读书写。2、能听、说、读、写arm,car,card,ball,tall,wall五个词语。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：能听、说、读、写arm,car,card,ball,tall,wall五个词语。教学难点：正确书写arm,car,card,ball,tall,w

9、all五个词语。教学过程：一、复习引题、师生做日常口语练习:a:canigooutsidenow?b:.a:canihavesomesoup?b:.2、请学生表演a部分letstalk的对话。二、教学新课、播放read,listenandchant的录音，让学生听歌谣。2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3、播放read,listenandnumber的录音,让学生给单词排序。4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。三、巩固练习、完成look,listenandwrite部分的练习。四、布置作业、抄本课单词4+1模式五、板书设计第四课时教学目标：、能听、

10、说、认读本课时的主要句型：whatstheweatherlikeinnewyork?howaboutbeijing?2、能够分角色朗读对话。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：句型：whatstheweatherlikeinnewyork?howaboutbeijing?教学难点：its.degrees.的表达。教学过程：一、复习引题、学生唱歌曲“thunder”；说唱第25页的letschant部分歌谣。2、启发学生将歌谣中的warm、hot、cool、cold根据后一句话的内容替换为：sunny、windy、snowy、cloudy。改编儿歌。3、教师播放世界城市天气预报的录像，然后提

11、问：whatstheweatherlikein?学生根据实际内容回答itis二、教学新课、教师提问：whatstheweatherlikeinnewyork?，学生根据实际来回答。2、教师领读：newyork，注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰，适时纠正。3、教师继续将录像界面定在某一城市，问：howabout?引导学生根据实际来回答。反复利用3-5个城市操练howabout，让学生在问答中理解howabout?的功能。4、请学生观看，初步理解对话的意思。5、教师提问：whatstheweatherlikeinnewyork?howaboutbeijing?6、教师领读；解释意思。三、巩固练习

12、、学生跟录音读对话，注意课文中首次出现语言的语音语调，注意准确模仿。2、学生两人一组分角色读对话，教师及时进行评价。3、完成letsplay部分。操练句型：a：whatstheweatherlikein?b：itshowabout?a：its四、布置作业、给同学、朋友打电话用whatstheweatherlike？询问当地天气情况。五、板书设计第五课时教学目标：、能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。2、能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单表达天气情况。3、学会将所学句子运用到实际生活中。教具准备：教学光盘、

13、单词卡片、世界地图一张。教学重点：词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。句型：itsin教学难点：所学句子在情境中的应用；几个重要城市的名称和地理位置。教学过程：一、复习引题、学生跟录音唱歌曲“thunder”。2、教师提问：whatstheweatherlikeinbeijing?学生回答：itswarm二、教学新课、播放第25页的letschant部分的动画，学生观看完一遍后，教师将图中五个画面同时展现在屏幕上，教师播放录音，请学生选出相应的画面。学生指出图后，教师适时出示单词卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，学生认读。2、教师

14、出示世界地图：thisisbeijing，thecapitalofchina.thisismoscow,thecapitalofrussia.thisislondon,thecapitalofbritain.hereissydney,acityinaustralia.hereissingapore,thecityisasmallcountry.教师指图领读城市的名称：moscow、london、sydney、singapore。3、请学生打开书，教师说城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置。4、一个学生说城市名称的单词，其他学生在地图上指出城市的位置。5、同桌两个同学一组，一人说单词，一人

15、在图中指位置。6、教师播放letslearn的，学生观看。7、教师提问，学生看插图回答。教师问：isitcloudyinsydney？isitwindyinbeijing?isitrainyinmoscow?isitsnowyinsingapore?6、学生两人一组问答：a：isitin?b：yes./no.itsin、学生用itsin报导地图上五个城市的天气情况。三、巩固练习、完成letsplay部分的练习，操练句型：itsin。2、看看谁的反应快：将全班分为若干小组，每次比赛各组出一名代表。教师说城市（in）,学生说出相应的天气形容词。哪个学生先说出来可为本组赢得一分，若干轮比赛后，评出先进组，教师应进行适当奖励。四、布置作业、读课文第28页。五、板书设计第六课时教学目标：、能让学生运用isit.?yes,itis./no,itisnt.写句子。2、能听懂录音。3、会唱letssing的歌曲。4、能听懂storytime的内容。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：掌握两个重点句子：“isit.?yes,itis./no,itisnt.”的正确书写。教学难点：在四线格中的正确书写isit.?yes,itis./no,itisnt.教学过程：一、复习引题、日常口语