初一期末语文(上)期末复习资料ppt课件

1、123进一步扩大识字量和词汇量进一步扩大识字量和词汇量读准字音、写对字形、读准字音、写对字形、 理解词义；理解词义； 纠正常见错别字；正确使用成语、熟语；纠正常见错别字；正确使用成语、熟语； 辨别并改正常见病句；常见修辞和标点的使用；课内辨别并改正常见病句；常见修辞和标点的使用；课内 外文学常识、诗词名著的积累；语言的实际运用。外文学常识、诗词名著的积累；语言的实际运用。继续学习记人和叙事的记叙文；初步进入文言文的诵继续学习记人和叙事的记叙文；初步进入文言文的诵 读与理解；认识读与理解；认识 散文、小说等并接受其熏陶。散文、小说等并接受其熏陶。放开思路、大胆想象，写人或叙事，放开思路、大胆想象

2、，写人或叙事，500字以上，有字以上，有 真情实感，书写规范、卷面工整。真情实感，书写规范、卷面工整。45678、乐以教和、为富不仁、含辛茹苦、蹒跚、乐以教和、为富不仁、含辛茹苦、蹒跚、喜不自胜、司空见惯、不耻下问、铿锵、喜不自胜、司空见惯、不耻下问、铿锵9101112返返回回2 2131415n小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境等来反映社会生活的。n阅读小说，要注意故事情节，把握人物形象，体会不幸描写的作用，从而理解它所反映的社会生活的意义。n童话世界是瑰丽而生动的。在童话作品中，天地日夜、风云雷电、山川鸟兽、花草虫鱼，都可以被赋予“人”的性格，“人”的思想感情，并以鲜明的形象和独特的个

3、性活跃在幻想生活的舞台上。n科幻作品则为我们打开了另一扇窗户。阅读科幻作品，领略新奇而神秘的世界，可以开拓我们的视野，激发我们的想象力，培养我们探究事物、创造生活的兴趣和信心。16171819 2021222324 (1)北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 (2)故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里

4、呢?四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 (3)但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风笋的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。 (4)有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。

5、他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。25n1概括这段选文的内容。概括这段选文的内容。 由冬天在北京看到放风筝，回忆起小时候在故乡故意弄坏了小兄弟风筝的事情。由冬天在北京看到放风筝，回忆起小时候在故乡故意

6、弄坏了小兄弟风筝的事情。 2用横线画出选文第用横线画出选文第(1)(2)段中景物描写的语句，说说它们的作用是什么段中景物描写的语句，说说它们的作用是什么? 第第(1)段环境描写渲染肃杀气氛，奠定感情基调。第段环境描写渲染肃杀气氛，奠定感情基调。第(2)段写故乡放风筝时春天的温和，段写故乡放风筝时春天的温和，与严冬的肃杀形成鲜明的对比，引出对往事的回忆。与严冬的肃杀形成鲜明的对比，引出对往事的回忆。 3选文第选文第(2)段中的加点词语段中的加点词语“荡漾荡漾”用得好不好用得好不好?为什么为什么? “荡漾荡漾”用得好。因为这里的春天指小时候故乡的天空中飞荡风筝的春天，现在看到用得好。因为这里的春天

7、指小时候故乡的天空中飞荡风筝的春天，现在看到冬天北京天空的风筝，就联想到故乡春天的气息，充满了整个世界，所以用荡漾。冬天北京天空的风筝，就联想到故乡春天的气息，充满了整个世界，所以用荡漾。 4选文第选文第(3)段的画线句作者用了哪些描写方法，表现了弟弟怎样的感情段的画线句作者用了哪些描写方法，表现了弟弟怎样的感情? 神态、动作，表现弟弟的天真活泼和对风筝的喜爱之情。神态、动作，表现弟弟的天真活泼和对风筝的喜爱之情。 5你说弟弟知道哥哥讨厌风筝吗你说弟弟知道哥哥讨厌风筝吗?为什么他还要做风筝呢为什么他还要做风筝呢? 知道。因为玩具是儿童的天使。知道。因为玩具是儿童的天使。 6选文第选文第(4)段

8、中，加点词段中，加点词“傲然走出傲然走出”写出写出“我我”当时怎样的心理当时怎样的心理? 写出写出“我我”当时以破获秘密为满足，以弄坏小兄弟风筝为胜利的骄傲心理。当时以破获秘密为满足，以弄坏小兄弟风筝为胜利的骄傲心理。 7想像一下，绝望地站在小屋里的弟弟，想了什么想像一下，绝望地站在小屋里的弟弟，想了什么?又做了什么？又做了什么？26 小巷深处小巷深处文章抓住人物特点，通过外貌、动作、对话描写，刻画人物形文章抓住人物特点，通过外貌、动作、对话描写，刻画人物形象。母亲是个瞎子，要用竹棒探路，文中多次写她的这个动作。象。母亲是个瞎子，要用竹棒探路，文中多次写她的这个动作。27如：如：“颇有节奏地用

9、竹棒叩击着青石板铺成的路颇有节奏地用竹棒叩击着青石板铺成的路”；“顺手取过她那根不知啥时顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去”。对。对母亲外貌的描写有三处较集中，一处是在卖冰棍：母亲外貌的描写有三处较集中，一处是在卖冰棍：“毒辣的阳光把母亲原已毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而被忽略黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而被忽略的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已

10、辨不出色彩来。”这是一个这是一个吃苦耐劳的贫穷的形象。吃苦耐劳的贫穷的形象。“黑而长的指甲黑而长的指甲”，“衣服早已辨不出色彩来衣服早已辨不出色彩来”，又反映了她瞎眼的特征。又反映了她瞎眼的特征。28第二处是在县城，第二处是在县城，“我我”从学校出来，老远看见母亲站在风中：从学校出来，老远看见母亲站在风中：“她无助地倚在她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。”无助、苍老，饱无助、苍老，饱经风

11、霜，经风霜，“深凹的眼深凹的眼”、“枯竹似的手枯竹似的手”，让人看了不由得辛酸落泪。瞎眼，让人看了不由得辛酸落泪。瞎眼母亲要挣来那些生活费和营养品是多么不容易，还得摸着送到县城来，更痛母亲要挣来那些生活费和营养品是多么不容易，还得摸着送到县城来，更痛苦的是她还得忍受心灵的折磨。这时苦的是她还得忍受心灵的折磨。这时“我我”的眼睛模糊了，想起母亲的种种的眼睛模糊了，想起母亲的种种恩惠，不由得奔过去。恩惠，不由得奔过去。29课文再次描写母亲的外貌：课文再次描写母亲的外貌：“她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。佛在等候。”这一次描写，使母亲形象得到升华。母亲是痛苦的，但她又是这一次描写，使母亲形象得到升华。母亲是痛苦的，但她又是坚强的，她坚信自己用心血和汗水抚育出来的女儿有出息，