教师教学常规量化考核细则

1、教师教学常规量化考核细则教师教学常规量化考核细则教学质量是学校发展的生命线。为了进一步加强教学常规管理，进一步规范教 师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要 求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，稳步 提高我校的教学质量，特制订本量化考核细则。一、组织保障 学校成立以校长为组长，教学副校长为副组长，教导主任、各教研组组长为成 员的教学常规考核工作领导小组（教导处全面负责教学常规考核工作） 。二、考核办法1、采取月考核与学期考核相结合，定期检查和随机抽查相结合，评价赋值的方 式进行。2、月考核：主要考核教师的教学计划、备课、课堂管理

2、、作业批改等，实行扣 分制，基分 100 分，小项扣完后在总分中倒扣。3、学期考核：主要考核教师的教科研、听评课、辅导、总结等，实行赋值加分 制。三、月考核细则1、计划（ 20 分） 学科都应有计划，任教两科的缺一科扣 5分。 内容全面：有学情分析、教材分析、教学目标、主要措施、进度安排等，缺一项扣 2分。措施详细、具体、可行，达不到上述质量要求，酌情扣 35分。 送检及时，迟交扣2分、缺交扣20分。2、备课（30分） 本学期各科备课坚持凡教必备， 语数教师兼课的同年级教师协调每人备一科。 缺一科每次扣 15 分，并限期改正。 教案一节一备课，课后有反思。按实际授课节数计算，未分课时备课或无反

3、 思的每少 1课时扣 1分，并要在规定时间内补齐。 坚持超周备课，不准无教案上课。未超周备课（与教学进度同步）的每少一 课时扣 1分；无教案上课一次扣 5分（通过随堂听课和月检查相结合） ；备教不一致 的扣 2分（通过随堂听课了解教案执行情况） 。教师教学常规量化考核细则 课时教案规范：有课题、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、作 业设计、板书设计、复备等，缺一项扣 2 分。 送检及时。每次迟交的扣2分、缺交的扣30分。3、上课（ 20 分） 教师不随意调课，做好课前准备，提前到班上候课，中途不离开教室，不做 与上课无关的事情，教师不坐着讲课，下课不拖堂。每违反一项扣 2 分（通过随机

4、 查堂和随堂听课）。 无教案上课，发现一次扣10分；不按教案上课，发现一次扣 5分。4、作业批改（ 30 分） 批改不及时，有积压、拖沓现象，发现一次扣 2分。 无批改日期、未使用等级评价一次扣 2分。 错批漏改的， 发现 1 人次扣 1 分；未全批全改的 1 次扣 3分；写“查”、“阅” 批注，一次扣 1 分。 作文批改没有眉批、段批、精句标注、评价建议性语言一次扣1分，作文批改次数以教学进度为准，缺一次扣 2分。 上好综合学科， 音乐检查教学生歌曲首数 （通过调查问卷），每少一首扣 3分； 美术、劳技检查学生作业作品，每少一次扣 3 分；体育要有计划地安排好体育锻炼 活动，上课有组织、有安

5、排，不放任自流，每违反一次扣 3 分（通过随机查堂）。四、学期考核细则1 、教科研 积极参加业务培训、教材分析、教学观摩及教科研活动并做好记录，每次赋 值1分。 教师参与教学反思、教学案例分析、教育故事交流或承担观摩课、研讨课、 示范课、公开课等，按级别赋值（校、片、区、市及以上分别为 2、 3、 4、 6 分）。 每学期每个教师必须做集体备课中心主备一次，每人次赋值2分。2、听评课 按江岸区中小学（幼儿园）教学管理规程（试行） 规定要求，专任教师每学 期应听课 10节，每节赋值 1 分（以听课记录为依据，共 10分），超过规定节数，每 节赋值 2分。听课后应参加评课交流（以评课记录为依据）

6、，每节次赋值 1 分。教师教学常规量化考核细则3、考析 期中、期末考试由学校统一组织， 教师负责出卷命题 （期末教研室命题）、监考、 评卷、数据录入、质量分析等工作。期中考试赋值 4 分，其中出卷 1 分（借用教辅 试卷 0 分）、监考 1 分、评卷 1 分、质量分析 1 分；期末考试赋值 4 分，其中监考 1 分，评卷 1 分，质量分析 2 分。4、辅导 辅导有培优和补困的计划、总结，计划中有辅导时间、辅导名单、具体辅导 内容，共赋值 5 分，缺少的酌情赋值。 做好学困生辅差工作，每周集中辅导至少一次（通过辅导学案） ，每次赋值1 分。 综合学科教师至少有一支兴趣队伍，每周至少开展一次活动（通过活动记录 和随堂抽查），每次赋值 1 分。5、学期末资料上交 学期末能及时按要求、实事求是的撰写学科教学总结（论文、教学案例） ，并 按时上交，赋值 2 分； 学期末全部上交教辅资料（教材、教参、循环教材等）赋值2分，缺少的酌情赋值。部分学科可不用上交，但要注意保管好，不能丢失。6、其他 严格执行“一科一辅” ，每学期每班至少抽查 2 次。（检查情况计入教师师德 考核） 各科