弹力力的测量

1、 宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。知识树 第1讲：力 力的描述 弹力 力的测量1、力的概念：力是 对 的 。 2、力产生的条件：必须有 体间有 （可以不接触）。3、 力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小 ，方向 ， 作用在 物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是 ，反之，受力物体同时也是 。4、力的作用效果：力可以改变物体的 。力可以使物体发生 。 说明：物体的运动状态是否改变一般指： 和 。5、 力的国际单位： 简称 ，用 表示。感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约 。6、力的三要素： 、 、和 。 7、力的表示法：力的图示：用一根 把力的 、 、 表示出来,

2、 如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。 8、弹力：（1）、弹性:物体受力发生形变， 的性质叫弹性。 （2）、塑性:在受力时发生形变， 的性质叫塑性。 （3）、弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力叫 。 （4）、弹力特点概念：由于发生 形变而产生的力。 产生条件：a.相互接触 b.物体发生 ；(可以恢复原状） 方向：指向物体 的方向。9、 力的测量： 、测力计： 。 、分类：弹簧测力计、握力计。 、弹簧测力计： A、构造：主要由： 、 、 组成。 B、原理：在 ，弹簧的 与 成 。 C、使用方法：“三看”： 、 、 ； “调”： ；“读”：读数= 。 D、注意事项：（1）加

3、在弹簧测力计上的力 。 （2）使用前： 挂钩几次，防止弹簧卡在外壳上。 （3）刻度板的刻度是 的。（4）方向 。 E、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其它物理量的变 化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种方法。叫 做“ ”。这种方法制作的仪器如：温度计、弹簧测力计、压强计等。典例分析考点一：认识力【例1】下列关于力的理解，正确的是（ ） A.只有一个物体就能产生力的作用； B.两物体间发生力的作用时，施力物体同时也是受力物体； C.彼此不接触的物体之间不可能有力的作用； D.彼此直接接触的物体之间一定有力的作用。【变1-1】用力推课桌的下

4、部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒， 这说明力的作用效果( ) A与力的大小有关 B与力的方向有关 C与力的作用点有关 D与受力面积有关【变1-2】轮船的尾部装有螺旋桨，它的作用是（ ） A.给轮船施加向前的推力； B.给水施加向后的推力； C.增加水对轮船的阻力； D.减小水对轮船的阻力。考点二：理解力的作用是相互的【例2】端午节赛龙舟是我国民间传统习俗。小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行赛龙 舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（ ） A. 船桨 B.湖水 C.同学 D.龙舟【变2-1】游泳运动员向后划水，运动员就向前运动，下列说法正确的是（ ） A.运动员是施力物

5、体，不是受力物体；B.运动员是施力物体，同时也是受力物体； C.水是受力物体，不是施力物体； D.水是施力物体，不是受力物体。考点三：知道力的作用效果【例3】下列现象或事例中，不能说明力的作用效果的是（ ） A.墙内开花，墙外香；B.树枝在风中摇曳； C.向上抛出的石块落到地面； D.铅球在地面上越滚越慢。【变3-1】下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ ） A把橡皮泥捏成不同造型 B进站的火车受阻力缓缓停下 C苹果受重力竖直下落 D用力把铅球推出【变3-2】下列事实中，属于物体运动状态改变的有（ ） A.用力拉弹簧，弹簧变长； B.跳伞运动员在空中匀速直线下降； C.正在进

6、站的火车； D.运动员投出的标枪在空中前行。【变3-3】如图所示的运动情景中，最明显的反映出力使物体发生形变的是（ ）考点四：理解力的三要素【例4】如图所示，F1=F3=F4F2，拉同一根锯条，使其发生图中A、B、C、D四种形变。（D）（C）F3F4（B）F2（A）F1 能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是_图和_图； 能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是_图和_图； 能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是_图和 图。【变4-1】（2011莆田）如图所示，父子俩相持不下，此现象表明 力的作用效果与力的大小、方向和 有关。 考点五：会画力的图示或示意图【例5】(A)用沿斜面向上的力拉木块，

7、画出拉力的图示。 (B)用的力沿右上方与水平面成度拉木块，画拉力的图示。 （A题） （B题）【变5-1】（2011广安）一个重为9N的物体A，静止放在如图7所示的斜面上，请作出物 体A所受重力的示意图。【变5-2】如图所示，小明用大小为300N的水平推力推车，试作出小明对车的推力的图示。【变5-3】小明同学用50N的力水平向左按图钉，用力的示意图作出手对图钉的压力。考点六：认识弹力【例6】关于弹力，下列说法中正确的是（ ） A.不相互接触的物体间也会产生弹力；B.拉力不属于弹力； C.压缩的弹簧能产生弹力； D.物体在发生形变时产生的力叫做弹力。【变6-1】如图所示的四个力中，不属于弹力的是（

8、 ）考点七：正确使用弹簧测力计【例7】如图所示，该弹簧测力计所能测量的最大力是_N， 它的分度值是_N。 图中所示的弹簧测力计要测量力，首先要做的工作是 ； 若不经过上述的过程，直接用来测量力，测量结果会 _ （选填“偏大”、“偏小”或“准确”）； 如果没有经过上述的过程，直接用来测量一块铁块时的读数是 2.6N，则此物体的所受的重力应该是_N。【变7-1】如图所示，用弹簧测力计拉一木块，在水平地面上匀速前进该弹簧测力计的 量程是 N，弹簧测力计刻度盘上的每一小格表示 N，该物体受到水平向右的 拉力是 N图【变7-2】如图所示，某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时，误将物体挂 在了拉

9、环上，当物体静止时，弹簧测力计的示数是4N，则物体的重力（ ） A.一定等于4.0N； B.一定大于4.0N； C.一定小于4.0N； D.不一定小于4.0N。图图【变7-3】学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计。他们选了甲、乙两根 规格不同的弹簧进行测试，绘出如图所示的图像。图像中只有OA段、OB段是弹性 形。若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选弹簧_；若要制作精确程度 较高的弹簧测力计，应选弹簧_。橡皮筋伸长的长度一般用符号L表示，它等于挂上钩码后皮筋的长度L与皮筋没有挂钩码时的长度L。之差，即 L=L-L。【变7-4】(2011山东济宁)在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同

10、学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下想(见图5)。究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。 (1) 要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线 外，还需要的器材是 。 (2) 小明和小丽的实验记录数据如下表：1拉力(钩码总重)FN00.51.01.52.02.52橡皮筋的总长度Lcm4.55.15.76.36.97.53橡皮筋伸长的长度Lcm00.61.22.43.0 没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0= cm。 请将表格中第3行的数据补充完整。 要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行

11、分析比较? 答：应对 (选填序号)两行数据进行比较。 分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?答： 。 你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据： 。应考对接A组（基础对接）1、 (2010上海市)如图6（a）、（b）所示，“跳橡筋”和“打陀螺”是老上海典型的弄堂游图7图6 （a）脚勾橡筋橡筋变形（b）击打陀螺陀螺旋转 戏，其中图_主要表示了力可以使物体发生形变，图_主要表示了力可以使物体 的运动状态发生改变。以上均选填“（a）”或“（b）”。2、（2008无锡）用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是 的。用 力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使

12、物体发生 .3、(2008绍兴)如图7所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受 力产生的效果与力的( ) A.大小有关 B.作用点有关 C.方向有关 D.大小、方向、作用点都有关 4、（2008泰州）关于力的认识下列说法中错误的是( ) A力是物体对物体的作用 B力能使物体发生形变或改变物体运动状态 C物体间力的作用是相互的 D只有相互接触的物体才会产生力的作用5、（2010徐州）下列物体运动过程中，运动状态不发生改变的是（ ） A篮球从篮筐中落下 B火箭发射升空 C月球绕地球转动 D火车在平直铁轨上匀速行驶6、（2010河南省）下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类

13、，它是（ ） A把橡皮泥捏成不同造型 B进站的火车受阻力缓缓停下 C苹果受重力竖直下落 D用力把铅球推出7、（2010泰州）用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能 会翻倒，这说明力的作用效果（ ） A与力的大小有关 B与力的方向有关 C与力的作用点有关D与受力面积有关 8、（2010南宁）下列事例中，在力的作用下使物体的形状发生变化的是（ ） A紧急刹车 B骑自行车加速前进 C做直线运动的足球，碰到球员后，运动方向发生改变 D两手用力扳竹条，使其弯曲 9、作图： （1）（2010南州）如图9所示，一物块沿光滑斜面滑下，已知该物体受到垂直于斜面 向上的大小为60N的支持力

14、（支持力的作用点在斜面与矩形物体的接触面上）。请画 出物块受到的支持力的图示。 （2）(2011上海）在图10中物体保持静止，用力的示意图法画出细线对物体4N的拉力F图10v图9能力提升B组（中考对接)1、（2010北京）在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与它所受到的拉力成正比某同学研 究“弹簧的弹力与弹簧的伸长量的关系”时，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长， 用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度L， 把（L-L0）作为弹簧的伸长量x，这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的弹簧 所受拉力F与弹簧的伸长量x的图线可能是下图所示图线中的哪一个 （ ）

15、 A B C D2、（2011黄冈）在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中 F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100Nm，原 始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为（ ） A10cm B15cm C20cm D25cm3、（2009大连）为了探究“在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力的关系”。所用的器 材是：一个铁架台、一根一端有环一端有钩的弹簧(能承受的最大拉力是4 N)、重力是0.5 N的钩码若干。 (1)该实验还需要的器材是：_。 (2)记录的实验数据见下表。根据表中的实验数据，在方格纸上画出弹簧的伸长L 与拉力F的

16、关系图象。弹簧原长L0=2.00cm 实验次数1234567钩码总重力GN0.51.O1.52.02.53.O3.5弹簧的长度Lcm3.004.005.206.006.808.009.00拉力FN0.51.O1.52.02.53.03.5弹簧的伸长L/cm1.O2.03.24.O4.86.O7.O (3)根据图象，可得出的探究结论是：在弹性限度内，_。 (4)图12是该实验所用的弹簧，如果用这根弹簧自制弹簧测力计，则测力计的指针 应安装在_点。4、（2011年无锡市）为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探 究下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据甲弹簧受

17、到的拉力NOl23456甲弹簧的长度cm6O9O12.015O18.O21.O24O表一乙弹簧受到的拉力NOl23456乙弹簧的长度cm6.07.59.OlO512.013.515O 表二 (1)分析表一和表二数据可知： 在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成 ； 在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧 (选“大或“小”)。 (2)如图13所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同， 刻度线分布情况相同则量程较大的是 (选填“A”或“B”下同)测力计， 精度较高的是 测力计 (3)经实验探究发现：在拉力相通的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、 原长(弹簧

18、不受外力时的长度)等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长 的长度与弹簧原长有关 。5、如图所示，A、B两个弹簧测力计，所挂砝码的重量均为10N，如果滑轮的摩擦不计，砝码 处于静止时，A、B两测力计的示数分别为（ ） A.10N、20N B.0N 10N C.10N 0N D.10N 10N轻巧夺冠C组（直升竞赛）1、 如图所示的弹簧测力计，在不加力时指针指在A处，当加4N的拉力时， 指针指在B处。画出最小分度值为0.2N的测力计的刻度 画出用它测3.6N拉力时指针所指的位置.2、 一个同学自己动手做了一个弹簧测力计，他找来一根弹簧，一把刻度尺，并从实验室借来 若干个同样的钩码(每个钩码重

19、约0.5N)，他在弹簧下挂上数量不同的钩码，并记录了弹簧伸长的长度，得到的实验数据如下：钩码重（N）00.511.522.54.555.56.5弹簧伸长量（cm）00.511.522.54.55.06.08.0 那么，这个自制的弹簧测力计的分度值和量程分别为 ( ) A. 0.5N, 5N B. 1N, 5N C. 1N, 10N D. 5N, 50N3、小明同学新买了一套弹簧拉力器，内装5根相同的弹簧，说明书上写着把每一根弹簧 拉长10cm需要10N的力，小明将三根弹簧并联装入拉力器，若小明恰好能将弹簧拉力器 拉长0.5m，则他的拉力是多少？ 。 F2F1F2第一部分1、比较如图所示的两个力

20、的大小（ ） AF1F2 B.F1F2 C.F1F2 D.无法确定2、关于力的认识下列说法中错误的是（ ） A力是物体对物体的作用 B力能使物体发生形变或改变物体运动状态 C物体间力的作用是相互的 D只有相互接触的物体才会产生力的作用3、（2011黄冈）在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中F 为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100Nm，原始 长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为 （ ） A10cm B15cm C20cm D25cm第二部分4、（2012桂林)用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是的；用力捏一下 空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生。 5、分别用力的图示法作出下列各力：手用50N的力提重物小明同学用与水平面成30大 小为60N的力斜向右