四年级语文上册课件2芦叶船1

1、你见过什么样的小船？1.1.学会本课生字新词，积累词汇；有感情地学会本课生字新词，积累词汇；有感情地朗读课文。朗读课文。2.2.理解课文内容，了解芦叶船给水乡的孩子理解课文内容，了解芦叶船给水乡的孩子所带来的欢乐，体味愉快的童年生活。所带来的欢乐，体味愉快的童年生活。学习目标学习目标学习生字新词学习生字新词喇（喇叭）喇（喇叭） 横（横竖）竖（横竖）横（横竖）竖（横竖）芦（芦叶）芦（芦叶） 苇（芦苇）蜘（蜘蛛）苇（芦苇）蜘（蜘蛛）窄（小窄叶）航（航行）浩（浩荡）窄（小窄叶）航（航行）浩（浩荡）篷（大篷船）桅（桅杆）唾（唾沫）篷（大篷船）桅（桅杆）唾（唾沫）舢（小舢板）舢（小舢板） 自读课文，初步

2、理解课自读课文，初步理解课文内容：文内容： 自由读，要求读准生字的音，自由读，要求读准生字的音，边读边思考：课文讲了一件什边读边思考：课文讲了一件什么事？么事？ 课文讲了作者在童年做各种课文讲了作者在童年做各种各样的芦叶船，放在家乡的各样的芦叶船，放在家乡的小河里、放在长江的趣事。小河里、放在长江的趣事。芦苇芦苇 （“像蜘蛛网一样像蜘蛛网一样”就把那里的河就把那里的河道不仅多而且纵横交错的情景形象道不仅多而且纵横交错的情景形象地展现在人们眼前了。）地展现在人们眼前了。） 那里河道特别多，横的、竖的。那里河道特别多，横的、竖的。 那里河道特别多，横的、竖的，那里河道特别多，横的、竖的，像蜘像蜘蛛

3、网一样蛛网一样。怎么做芦叶船怎么做芦叶船呢？ 大阔叶折成大篷船，小窄叶做小舢大阔叶折成大篷船，小窄叶做小舢板。有时，还把三五片芦叶叠在一起，板。有时，还把三五片芦叶叠在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。做成三桅帆、五桅帆的大船。 我们在船底吐上一口唾沫，跑到小木我们在船底吐上一口唾沫，跑到小木桥上，把芦叶往河中央轻轻一放，保险桥上，把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻不了船。船一下水，便顺着风儿开走翻不了船。船一下水，便顺着风儿开走了。我们就用芦叶卷起喇叭，呜啦呜啦了。我们就用芦叶卷起喇叭，呜啦呜啦地吹奏着，欢送它们远航。地吹奏着，欢送它们远航。芦叶船真好玩啊！芦叶船真好玩啊！ 同学们说说同学们说说“

4、我们我们”放芦叶船时产生放芦叶船时产生过哪些联想？过哪些联想？ 为什么会产生这些联想？为什么会产生这些联想？熟读课文，整体感悟：熟读课文，整体感悟：1、自由朗读第、自由朗读第57自然段；自然段；2、思考：、思考：（1）表哥为什么要到长江去放小船呢？）表哥为什么要到长江去放小船呢？（2）我相信表哥的话吗？从哪里看出）我相信表哥的话吗？从哪里看出来的？来的？（3）我为什么会又惊又喜？）我为什么会又惊又喜？ 只见这只芦叶船越开越远，一会儿就只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。看不见了。 只见这只芦叶船只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，顺着风，顶着浪，越越开越远，一会儿就看不见了。开越远，一会儿就看

5、不见了。（第二句不仅把芦叶船是在怎样的情（第二句不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交代清楚了，还说明了况下开走的交代清楚了，还说明了“我我”那那“又惊又喜又惊又喜”的心情。）的心情。）讨论： 作者描述的芦叶船的哪些地作者描述的芦叶船的哪些地方给你留下了深刻印象？方给你留下了深刻印象？你喜欢你喜欢“我我”的童年生活吗？的童年生活吗？你希望有怎样的童年生活？你希望有怎样的童年生活？ 熟读课文，整体感悟：熟读课文，整体感悟：只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。越远，一会儿就看不见了。理解感悟：理解感悟：拓展实践 课文把怎样做芦叶船、怎样玩芦叶船写课文把怎样做