专题1理解常见文言虚词在文中的用法

1、成才之路成才之路 语文语文路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮 吾将上下而求索吾将上下而求索人教版人教版 必修必修4 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 必修必修4 第一单元第一单元专题一专题一理解常见文言虚词在文中的用法理解常见文言虚词在文中的用法 第一单元第一单元成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 必修必修4 第一单元第一单元 专题一专题一考考 点点 解解 读读1知知 识识 讲讲 解解2课后强化作业课后强化作业3成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 必修必修4 第

2、一单元第一单元 专题一专题一考考 点点 解解 读读成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 必修必修4 第一单元第一单元 专题一专题一2014年年考试说明考试说明要求：要求：“了解常见文言虚词在文中了解常见文言虚词在文中用法，用法，”并且规定了常见文言虚词是：而、何、乎、乃、并且规定了常见文言虚词是：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之，共之，共18个。虚词试题，近年来一直是个。虚词试题，近年来一直是1题题3分。命题方式一分。命题方式一般是选择题。般是选择题。文言虚词比

3、起实词的数量要少得多，但用法上复杂得文言虚词比起实词的数量要少得多，但用法上复杂得多，因此命题难度不易把握。提出以下几点供参考。多，因此命题难度不易把握。提出以下几点供参考。成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 必修必修4 第一单元第一单元 专题一专题一(1)由于虚词量少，对某些虚词反复考的可能性很大，因由于虚词量少，对某些虚词反复考的可能性很大，因此不可忽视往年考过的虚词。此不可忽视往年考过的虚词。(2)要注意要注意“在文中的用法在文中的用法”这一要求，这是指能在阅读这一要求，这是指能在阅读材料中根据上下文的语境具有懂得并加以解释的能力，而决材料中

4、根据上下文的语境具有懂得并加以解释的能力，而决不要考生凭空地去历数那些虚词的几种用法，在领悟其精髓不要考生凭空地去历数那些虚词的几种用法，在领悟其精髓的基础上去延伸丰富其用法，而不是机械记忆和硬套。的基础上去延伸丰富其用法，而不是机械记忆和硬套。成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 必修必修4 第一单元第一单元 专题一专题一(3)除常见虚词外，还有一些特殊虚词也是考查的重点，除常见虚词外，还有一些特殊虚词也是考查的重点，如：如：“相、见、某、是、如、或相、见、某、是、如、或”等，它们是实词和虚词兼等，它们是实词和虚词兼具的多义词。具的多义词。(4)常

5、见的题型有：常见的题型有：选择文言虚词填空；选择文言虚词填空；选择文言虚选择文言虚词的正确解释；词的正确解释；选择与例句中的文言虚词意义、用法相同选择与例句中的文言虚词意义、用法相同的项；的项；选择对不同句子中相同的文言虚词用法，比较判断选择对不同句子中相同的文言虚词用法，比较判断异同。其中后两种是以后高考主要采取的题型。异同。其中后两种是以后高考主要采取的题型。成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 必修必修4 第一单元第一单元 专题一专题一知知 识识 讲讲 解解成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 必修必

6、修4 第一单元第一单元 专题一专题一 (一一)常见文言虚词的基本知识常见文言虚词的基本知识根据我们学过的文言虚词，从词的用法方面整理归纳为根据我们学过的文言虚词，从词的用法方面整理归纳为以下几类以下几类1一词多类异用。一词多类异用。之、乎、者、也、以、于、而、则、焉、其、乃、与、之、乎、者、也、以、于、而、则、焉、其、乃、与、矣、且、夫、为、所、哉。矣、且、夫、为、所、哉。成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 必修必修4 第一单元第一单元 专题一专题一2同类异词同类异词只、止、特、但、徒、唯、仅、单、直、啻；只、止、特、但、徒、唯、仅、单、直、啻；都

7、、全、皆、悉、咸、举、具；都、全、皆、悉、咸、举、具；否、未、无、勿、弗、莫、非、毋；否、未、无、勿、弗、莫、非、毋；汝、女、若、乃、而、尔、子；汝、女、若、乃、而、尔、子；我、吾、余、予；我、吾、余、予；彼、其、之；彼、其、之；孰、安、胡、曷、奚、焉；孰、安、胡、曷、奚、焉；谨、窃、伏、敢、请、敬、辱、幸等。谨、窃、伏、敢、请、敬、辱、幸等。成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 必修必修4 第一单元第一单元 专题一专题一3兼词。兼词。诸诸(之于、之乎之于、之乎)、盍、盍(何不何不)、叵、叵(不可不可)、焉、焉(之于之于)。4时间副词。时间副词。已、

8、既、既已、业、曾、尝；已、既、既已、业、曾、尝；方、正、今；方、正、今；少时、少顷、少间、斯须、寻、须臾、未几、俄而、少时、少顷、少间、斯须、寻、须臾、未几、俄而、旋、既而；旋、既而；猝、遽、辄、忽、奄、即。猝、遽、辄、忽、奄、即。成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 必修必修4 第一单元第一单元 专题一专题一5句首虚词。句首虚词。夫、盖、嗟夫、呜呼、噫、若夫等等，引起议论或表示夫、盖、嗟夫、呜呼、噫、若夫等等，引起议论或表示感叹。感叹。6句末虚词。句末虚词。者、也、乎、哉、矣、焉、邪、耳、尔、与、欤等，表者、也、乎、哉、矣、焉、邪、耳、尔、与、欤等

9、，表示各种语气。示各种语气。成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 必修必修4 第一单元第一单元 专题一专题一7关联虚词。关联虚词。连接上下文的连词：虽、然、虽然、然而、然则、于连接上下文的连词：虽、然、虽然、然而、然则、于是、因、则、而等；是、因、则、而等；连接词或词组的连词：而、以、与等；连接词或词组的连词：而、以、与等；连接词或词组的介词：于、以、乎、与、为等；连接词或词组的介词：于、以、乎、与、为等；连接词或词组的介词：之、者、也、乎、焉等。连接词或词组的介词：之、者、也、乎、焉等。成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教

10、版人教版 语文语文 必修必修4 第一单元第一单元 专题一专题一8双音节虚词。双音节虚词。得无：是表示反诘的副词，表示怀疑或揣测。常与疑得无：是表示反诘的副词，表示怀疑或揣测。常与疑问句语气词问句语气词“乎乎”相搭配，译为相搭配，译为“莫非莫非”、“莫不是莫不是”。否则：古汉语的否则：古汉语的“否则否则”是两个词，是两个词，“否否”是是“不不然、不是这样然、不是这样”的意思，的意思，“则则”相当于相当于“就就”。何况：用于复句后引出进一层的意思，不作翻译。何况：用于复句后引出进一层的意思，不作翻译。何其：多用于形容词谓语前，表程度之深的副词，可何其：多用于形容词谓语前，表程度之深的副词，可译为译

11、为“多么多么”、“为什么为什么”等。等。成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 必修必修4 第一单元第一单元 专题一专题一然后：是顺承连词，可理解为先有前面一件事才会产然后：是顺承连词，可理解为先有前面一件事才会产生后面的事。译时可作生后面的事。译时可作“这以后这以后”，或仍作，或仍作“然后然后”。然则：然则：“然则然则”中的中的“然然”，是，是“如此如此”、“这样这样”的意思，的意思，“则则”字表示推断，因此，字表示推断，因此，“然则然则”可译为可译为“既然既然这样这样(如此如此)，那么，那么”或或“这样，就这样，就”，有时只译作，有时只译作“那么那

12、么”。虽然：与现代汉语连词虽然：与现代汉语连词“虽然虽然”不同。文言文中的不同。文言文中的“虽虽”相当于现代汉语的相当于现代汉语的“虽然虽然”；“然然”相当于相当于“如此如此”的意思。的意思。“虽然虽然”可译作可译作“即使如此即使如此”等。等。成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 必修必修4 第一单元第一单元 专题一专题一无乃：当副词用，可译作无乃：当副词用，可译作“岂不是岂不是”，也可译作，也可译作“恐恐怕怕”，与语气词，与语气词“乎乎”构成反问形式，委婉地表示说话人肯构成反问形式，委婉地表示说话人肯定的看法。定的看法。比及：比及：“比比”作介词，

13、表示到达的时间或处所。可译作介词，表示到达的时间或处所。可译为为“等等”、“等到等到”等。等。“比及比及”或或“比至比至”连用时，可译连用时，可译为为“等到了等到了”等。等。成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 必修必修4 第一单元第一单元 专题一专题一成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 必修必修4 第一单元第一单元 专题一专题一成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 必修必修4 第一单元第一单元 专题一专题一成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指

14、导 人教版人教版 语文语文 必修必修4 第一单元第一单元 专题一专题一成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 必修必修4 第一单元第一单元 专题一专题一【解析】【解析】本题考查文言实词。本题考查文言实词。A项项“益益”在这里形容在这里形容词用作了动词，充实；词用作了动词，充实；B项项“以韩责我以韩责我”中的中的“韩韩”指韩指韩愈，只能翻译成愈，只能翻译成“用韩愈来要求我用韩愈来要求我”，不能译为，不能译为“用韩愈来用韩愈来指责我指责我”。C项项“攻其车攻其车”中的中的“攻攻”，根据上下文，不能，根据上下文，不能翻译成进攻、攻打，联系翻译成进攻、攻打，联

15、系“他山之石，可以攻玉他山之石，可以攻玉”一句，再一句，再结合下文可以理解为结合下文可以理解为“加工、加固加工、加固”；D项可以联想到项可以联想到齐齐桓晋文之事桓晋文之事中中“百姓皆以王为爱也百姓皆以王为爱也”中的中的“爱爱”，意思为，意思为“吝啬吝啬”。【答案】【答案】B成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 必修必修4 第一单元第一单元 专题一专题一【命题立意【命题立意】本题考查理解常见文言实词在文中的含本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为义的能力，能力层级为B级。掌握实词重在积累。做题时则级。掌握实词重在积累。做题时则可以根据上

16、下文意思推断词义，根据整句中对应词语的意思可以根据上下文意思推断词义，根据整句中对应词语的意思推断词义，根据词在句中的语法功能推断词义，根据学过的推断词义，根据词在句中的语法功能推断词义，根据学过的知识推断词义，根据相邻的字来推断词义，还可以将所给的知识推断词义，根据相邻的字来推断词义，还可以将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍的，即为正确答案。的，即为正确答案。成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 必修必修4 第一单元第一单元 专题一专题一成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 语文语文 必修必修4 第一单元第一单元 专题一专题一【解析】【解析】本题考查文言虚词本题考查文言虚词“其其”的用法。的用法。A、C、D三项中的三项中的“其其”都是代词。都是代词。B项中的项中的“其其”，是副词，表期，是副词，表期望语气。可联系望语气。可联系伶官传序伶官传序中的中的“尔其无忘乃父之志尔其无忘乃父之志”来来理解。理解。【答案】【答案】B【命题立意【命题立意】本题考查理解常见文言虚词在文中的意本题考查理解常见