幼儿园小班语言课教案《奇妙的口袋》含反思

1、幼儿园小班语言优质课教案奇妙的口袋含反思 奇异的口袋小班教案1 玩法： 1.教师边拿出口袋，边念儿歌：“奇异的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?”教师摸出皮球，问：“这是什么?”(这是皮球。)教师再拍皮球问：“老师在做什么?”(老师在拍皮球。) 2.接着教师念儿歌：“奇异的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称。 3.每次只摸出一样玩具。 预备： 娃娃、汽车、皮球、摇铃、喇叭等若干种玩具。 提示： 引导幼儿能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学说完整的短句。 活动反思： 为了激发幼儿活动的兴趣，在活动前我有心收集了一些孩子喜欢的东西，在活动中，由情

2、入境，让小朋友们用收摸摸这些东西，吸引他们的留意力，引起他们活动的兴趣，特殊是小班幼儿更是如此，在摸一摸、猜一猜中，让孩子用自己的感官去感知，发展想象，这些东西都是孩子熟识的，幼儿边玩边说，充分调动幼儿的积极性。小朋友在动手摸一摸、捏一捏后，感知物体的软和硬，学习用语言进描述。 奇异的口袋小班教案2 教学目标： 1、学习用手触摸感知物体的软硬、光滑、长短等特征。 2、培育幼儿情愿用语言来表达自己的发觉和感觉。 3、培育幼儿英勇、活泼的个性。 4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。 教学预备： 1、每人一个小口袋，分别装有各种不同的物体。 2、请配班教师帮助说情景式环境的引语，教师扮成奇妙老爷爷的样子

3、。 3、小红花若干份糨糊 教学过程： 一、创设情景式环境，激发幼儿动手触摸的兴趣。 (配班教师)今日呀，有位奇妙的老爷爷要给我们大家送来一样奇妙的礼物。让我们赶快把奇妙老爷爷请出来吧!(配班教师扮成奇妙老爷爷的样子走进教室说：小朋友们好，我是奇妙老爷爷。;本文我呀今日带来一个特别奇妙的口袋，里面有很多的宝贝。你们想知道有哪些宝贝吗?我今日要给小朋友们出个难题，不准你们打开口袋用眼睛看，要想个好玩的好方法来猜猜里面究竟是什么?你们快想吧来告知我好吗?) 二、引导幼儿通过用手触摸感知物体的不同特征，并且用简洁的语言表达自己的发觉与感觉。 1、师：小朋友的方法怎么样呢?让我们来请几位小朋友试一试吧!

4、 2、幼儿用手触摸物体教师进一步提问幼儿物体的特征(你摸的宝贝是软软的还是硬硬的，幼儿分别说出自己的感受)。 3、幼儿游玩，感受触摸的乐趣 小朋友想不想有个奇妙的口袋呀?奇妙老爷爷呀也为你们每个小朋友都预备了一个奇妙的口袋，奇妙老爷爷想和你们做个游玩你们情愿吗? 交代游玩规则：教师发出指令如：请你摸一个硬硬的物体，第一个按要求摸到的幼儿上台拿朵小红花贴在自己的衣服上，谁的衣服上的小红花最多谁是成功者。 教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的

5、兴趣和创造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的欢乐。 奇异的口袋小班教案3 设计意图： 小班幼儿的语言发展水平较低、量词的使用更是有待进一步提高，并且游玩是每个孩子都乐于参与的活动方式，孩子们在游玩中思维活跃、求知欲望增加。因此，我设计了该课，使孩子们的语言技能得到了提高。 活动目标： 1，使幼儿把握量词：本、盒、束、把、个等。 2，激发幼儿求知欲望，发挥创造性。 活动预备： 与目标中量词有关的物品，美丽的口袋 活动过程： 1，情景设置：在秀丽的花园里，孩子们发觉了一个美丽的大口袋。 老师：这个奇异的口袋里会有什么呢? 幼儿：蛋糕、小狗、礼物， 老师：你们相知道它里面究竟是什么东西吗? 教师打开口袋，以提问、抢答等形式用恰当的量词说出每一种物品的名称。 总结：我们刚才说的本、盒、束、把、个叫做量词，他们都在表示数量的词的后面。本，文来源:屈;老.师教;案网每一种物品都有恰当的量词来形容它，期望小朋友以后能正确的把握他们。 2，分组进行量词练习。 (1)由蝴蝶的话引出其他奇异的口袋; (2)请小朋友们分组站在口袋四周猜猜口袋里有什么? (3)打开口袋后，教