人教版七年级上册天的怀念10

1、你入学的新书包你入学的新书包,有人给你拿。有人给你拿。你雨中的花折伞有人给你打。你雨中的花折伞有人给你打。你爱吃的那三鲜陷儿你爱吃的那三鲜陷儿,有人她给你包。有人她给你包。你委屈的泪花你委屈的泪花,有人给你擦。有人给你擦。你身在那他乡中你身在那他乡中,有人在牵挂。有人在牵挂。你回到那家里边你回到那家里边,有人沏热茶。有人沏热茶。你躺在那病床上有人她掉眼泪。你躺在那病床上有人她掉眼泪。你露出那笑容时有人乐开花你露出那笑容时有人乐开花歌词 史铁生 史铁生，中国著名作家。史铁生，中国著名作家。21岁失去双腿，岁失去双腿，27岁发表第一篇文章。岁发表第一篇文章。课题秋天的怀念秋天的怀念 双腿瘫痪后，我

2、的脾气变得暴怒无常。望着望双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜她总是

3、这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：着：“我活着有什么劲！我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿翻来覆步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿翻来覆去地睡不了觉。去地睡不了觉。课文1 那天我又独自坐

4、在屋里，看着窗外的树叶那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰唰唰啦啦啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊北海的菊花开了，我推着你去看看吧。花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央她憔悴的脸上现出央求般的神色。求般的神色。“什么时候？什么时候？”“”“你要是愿意，就明你要是愿意，就明天？天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，好吧，就明天。就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。那就赶紧准备准备。”“”“唉呀，烦不烦？几步路，唉呀，烦不烦？几步路，

5、有什么好准备的！有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：叨地说着：“看完菊花，咱们就去看完菊花，咱们就去仿膳仿膳，你小时，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个个”她忽然不说了。对于她忽然不说了。对于“跑跑”和和“踩踩”一类的一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。课文21、文中哪些句子体现了母亲爱儿子？文中哪些句子体现了母亲爱儿子？二、赏析文本，探究细节2

6、 2、文中哪些句子让你最受感动，谈谈你对、文中哪些句子让你最受感动，谈谈你对它的理解。它的理解。3、自由、自由分角色朗读自己喜欢的段落，再分角色朗读自己喜欢的段落，再次感受母亲的深沉、宽厚和博大的爱次感受母亲的深沉、宽厚和博大的爱 。赏析文本1母亲就母亲就悄悄地躲悄悄地躲出去出去她又悄悄地进来，她又悄悄地进来，眼边红红的眼边红红的母亲母亲扑扑过来过来抓抓住我的手，住我的手，忍忍住哭声说：住哭声说：“咱咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻翻来覆去来覆去地睡不着觉。地睡不着觉。“母亲进来了

7、，母亲进来了，挡挡在窗前在窗前央求央求般的神色。般的神色。”“央求央求喜出望外喜出望外 高兴得一会儿坐下，高兴得一会儿坐下，一会儿站起一会儿站起”对于对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼儿，她比我还一类的字眼儿，她比我还敏感敏感。三、设置冲突，激化情感三、设置冲突，激化情感设置冲突，激化情感 设想：设想：在那样一个风和日历，天高云轻的日子，母子俩在那样一个风和日历，天高云轻的日子，母子俩去看菊花，他们的情景是怎样的，请同学们大胆的想象，为去看菊花，他们的情景是怎样的，请同学们大胆的想象，为文章划上圆满的句号。文章划上圆满的句号。 她出去了。就再也没回来。她出去了。就再也没回来。 邻居们把她抬上车

8、时，她还在大口大口地吐着邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅

9、、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活活课文3 “黄色的花淡雅、白色的花高洁、黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。中正开得烂漫。”我懂得母亲没有说完我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活好儿活赏析文本3四、披景入情，感悟主题四、披景入情，感悟主题1 1、母亲

10、没有说完的话是什么？、母亲没有说完的话是什么？ 2 2、秋天的怀念有什么含义？、秋天的怀念有什么含义？ 在那段日子里在那段日子里那是好几年长的一段日子，我想我一定使母那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一

11、个长到二十岁不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到。向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到。这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 我与地坛我与地坛五、延伸阅读，升华母爱五、延伸阅读，升华母爱延伸阅读 朱朱晓晓英英夺夺冠冠奋奋力力一一掷掷 聋聋哑哑选选手手角角逐逐中中长长跑跑贝多芬耳聋继续谱曲贝多芬耳聋继续谱曲海伦海伦凯勒失明失聪仍创作凯勒失明失聪仍创作大自然中的母大自然中的母爱爱凝视身边爱你的人凝视身边爱你的人 啊这个人就是娘啊这个人就是娘,啊这个人就是妈啊这个人就是妈,这个人给了我生命这个人给