幼儿园大班语言快乐的小公主说课稿_第1页
幼儿园大班语言快乐的小公主说课稿_第2页
幼儿园大班语言快乐的小公主说课稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、各位评委、老师：今天我说课的内容是大班主题活动快乐的小公主，这是大班语言主题六开心大王中的一个活动。下面我就从活动的设计意图、活动目标、教学方法几方面向各位评委老师汇报一下我对这节课的理解。一、 活动的设计意图在普遍关注儿童智力发展的今天，儿童的情绪情感发展常常受到忽视，然而儿童的情绪不仅是情感变化的晴雨表，而且会影响到今后的智力发展、创新能力、健康状态。与智力能力相比，而同时其具有的情绪能力更能预示他们人生能否获得成功。故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象，生动、优美的语言，吸引着幼儿，是他们从中受到感染和教育。因此我借助快乐的小公主这个故事，通过“快乐在身边”让幼儿发现身

2、边快乐的事情；学会为别人付出，自己也能感受快乐；能与同伴、教师分享快乐、从而形成健康和谐的心理品质。二、根据大班幼儿的特点和实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标为：1、幼儿理解故事内容，了解小公主由不快乐到快乐的心理转变过程，感受小老鼠可爱、有趣、快乐、富有爱心的性格特征。2、幼儿积极的展开对故事情节的想象与讨论，大胆表达自己的想法，并能用语言、动作表达自己的感受。3、幼儿在理解故事内容的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。三、教学方法为了更好的同幼儿一起进入角色，我采用了互动式教学模式，在教师与幼儿的回答中想象，猜测故事的发展，从而达到共同完成教学任务。下面我从

3、以下六个方面具体说说我的设计思路：一、 组织幼儿听音乐做律动，进入活动室。教学伊始，我组织幼儿听音乐做律动幸福拍手歌，并问幼儿：“小朋友今天快乐吗？来，快乐的和客人老师打个招呼吧。”从而把幼儿引入快乐的情境，让幼儿感受到快乐。二、与幼儿围绕“什么时候你最快乐”进行谈话，引出课题。在这个环节中，我采用直观教学法，让幼儿照镜子观察自己的表情。为了激发幼儿的学习兴趣，我和幼儿一起做“表情变变变”的游戏，引导幼儿说说自己喜欢哪个表情？说说为什么？进而引导幼儿说一说自己什么时候最快乐，什么时候不快乐，并出示“表情图”，鼓励幼儿结合自己的生活经验，说说娃娃烦恼的原因。我随机提问：娃娃为什么不开心？不开心好

4、不好？为什么？咱们帮帮他，让他开心起来吧。三、逐一出示图片，采用关键中断法讲故事，引导幼儿理解故事情节并提问：1、小公主为什么不快乐？你能想办法让小公主快乐吗？2、小公主送给小老鼠金手镯，它们会当成什么，会怎么玩？3、小老鼠是怎样玩呼啦圈的？请小朋友学一学。4、小老鼠的心情是怎样的？看到小老鼠那么高兴，小公主的心情会怎样？四、出示多媒体课件，完整的观看故事，并引导幼儿讨论：1、宫殿和七彩的小房子，小公主喜欢哪一个？为什么？2、你最喜欢故事中的谁？为什么？3、如果你的好朋友不开心了，你有什么办法让他们快乐起来呢？4、分角色表演故事，让幼儿体验快乐。通过这个环节，让幼儿明白真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。五、活动延伸：请小朋友到外面找一找幼儿园的小弟弟小妹妹有没有不快乐的，请你帮她找到自己的快乐，变得开

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论