行为主义学习理论

1、成员：刘成员：刘 俊、张良田俊、张良田 丁传雯、许鑫辰丁传雯、许鑫辰一、定义行为主义 行为主义学习理论是以人类可观察的行为作为主要的观测元素，认为人的行为是对外界刺激的反应，学习的获得就是形成刺激与反应的联结和联想，而强化则是促进这种联结的重要手段。代表人物 -巴普洛夫 -华生 -桑代克 -斯金纳巴普洛夫地位 华生是俄国著名的生理学家。他的条件反射理论被行为主义学派吸收成为制约行为主义的根本原则之一。主要思想 巴普洛夫人认为学习是大脑皮层暂时神经联系的形成、巩固与恢复的过程。“所有的学习都是联系的形成，而联系的形成就是思想、思维、知识。”1.他所说的联系就是指暂时神经联系。他说：“显然，我们的

2、一切培育、学习和训练，一切可能的习惯都是很长系列的条件的反射。”2.巴甫洛夫利用条件反射的方法对人和动物的高级神经活动作了许多推测，发现了人和动物学习的最基本的机制。引起条件学习的一些基本机制有：（1）习得律。有机体对条件刺激和无条件刺激（如狗对灯光与食物）之间的联系的获得阶段称为条件反射的习得阶段。（2）泛化。指条件反射一旦建立，那些与原来刺激相似的新刺激也可能唤起反应，这称之为条件反射的泛化。（3）分化（辨别）。分化是与泛化互补的过程。泛化是指对类似的事物作出相同的反应，辨别则是对刺激的差异的不同反应，即只对特定刺激给予强化，而对引起条件反射泛化的类似刺激不予强化，这样，条件反射就可得到分

3、化，类似的不相同的刺激就可以得到辨别。代表人物华生地位 约翰 华生，美国心理学家，行为主义心理学的创始人。主要思想 认为人类的行为都是后天习得的，可以通过学习和训练加以控制，只要确定了刺激和反应之间的关系，就可以通过控制环境任意塑造人的心理和行为。 环境决定了一个人的行为模式，行为可以经过学习而获得的，也可以通过学习而更改、增加或消除，查明了环境刺激与行为反应之间的规律性关系，就能根据刺激预知反应，或根据反应推断刺激，达到预测并控制动物和人的行为的目的。他认为，行为就是有机体用以适应环境刺激的各种躯体反应的组合，有的表现在外表，有的隐藏在内部，在他眼里人和动物没什么差异，都遵循同样的规律。代表

4、人物9桑代克地位 桑代克，动物心理学鼻祖，提出了世界上第一个学习理论联结主义学习理论（又称试误说）。主要思想（1）学习是个体在刺激情境中产生的“刺激反应”联结。（2 2）学习过程是一种渐进的）学习过程是一种渐进的“尝试与错误尝试与错误”，直至最后，直至最后 成功的过程，这种学习方式也称“试误学习”。（3）试误学习中有三大定律：练习律、准备律、效果律。（4）通过训练迁移可以使学习者在相同或类似情境刺激下形成联结，提高学习效率。重要实验实验名称 饿猫逃出迷笼实验实验过程 桑代克将饥饿的猫禁闭于迷笼之内，饿猫可以用抓绳或按钮等三种不同的动作逃出笼外获得食物。饥饿的猫第一次被关进迷笼时，开始盲目地乱撞

5、乱叫，东抓西咬，经过一段时间后，它可能做对了打开迷笼门的动作，逃出笼外。实验结果 桑代克重新将猫再关入笼内，并记录每次从实验开始到猫做出打桑代克重新将猫再关入笼内，并记录每次从实验开始到猫做出打开笼门的正确动作所用的时间。经过上述多次重复实验，桑代克得开笼门的正确动作所用的时间。经过上述多次重复实验，桑代克得出猫的学习曲线。该曲线表明猫逃脱迷笼潜伏期与实验次数的关系。出猫的学习曲线。该曲线表明猫逃脱迷笼潜伏期与实验次数的关系。桑代克认为猫是在进行桑代克认为猫是在进行“尝试错误尝试错误”的学习，经过多次的尝试错误，的学习，经过多次的尝试错误，饿猫学会了打开笼门的动作。饿猫学会了打开笼门的动作。结

6、论 学习的实质就是有机体形成学习的实质就是有机体形成“刺激刺激”与与“反应反应”之间的联结。之间的联结。他还人认为学习的过程是一种渐进的尝试错误的过程。他还人认为学习的过程是一种渐进的尝试错误的过程。应用 桑代克反对形式学科，主张接近生活实际的实用学科。桑代克反对形式学科，主张接近生活实际的实用学科。代表人物代表人物斯金纳斯金纳地位 斯金纳是一位美国心理斯金纳是一位美国心理学家，行为学家，作家，发学家，行为学家，作家，发明家，社会学者及新行为主明家，社会学者及新行为主义的主要代表。他在义的主要代表。他在19581958至至19741974年间担任哈佛大学心理年间担任哈佛大学心理教授的职位。教授

7、的职位。主要思想：主要思想：斯金纳把条件作用的学习历程分为两类，即斯金纳把条件作用的学习历程分为两类，即“反射学习反射学习”和和“操作学习操作学习”。强化包括正强化和负强化两种类型，正强化强化包括正强化和负强化两种类型，正强化可以理解为机体希望增加的刺激，负强化则可以理解为机体希望增加的刺激，负强化则是机体力图避开的刺激。是机体力图避开的刺激。强化程序中有很多种不同的强化实施方式，强化程序中有很多种不同的强化实施方式，其中最主要有两种：一类是立即强化与延缓其中最主要有两种：一类是立即强化与延缓强化；另一类是连续强化与部分强化。强化；另一类是连续强化与部分强化。重要实验实验名称 斯金纳箱斯金纳箱实验过程（1 1）在一个箱内装上一个操）在一个箱内装上一个操纵杆，操纵杆与另一提供食纵杆，操纵杆与另一提供食物的装置相连接。物的装置相连接。（2 2）把一白鼠放入箱内）把一白鼠放入箱内（3 3）白鼠偶然踏上操纵杆获）白鼠偶然踏上操纵杆获得事物得事物实验结果白鼠多次尝试，直到吃饱为止，从而白鼠学会按白鼠多次尝试，直到吃饱为止，从而白鼠学会按压杠杆获得食物压杠杆获得食物结论 斯金纳认为学习就是通过强化某个刺激情景中的斯金纳认为