收放之间掌控孩子“游戏瘾”

1、-作者xxxx-日期xxxx收放之间掌控孩子“游戏瘾”【精品文档】收放之间掌控孩子“游戏瘾”孩子意志力教育之“网瘾控制” 一对标题的解释：孩子有玩电脑游戏的权利，却不能成为电脑游戏的“奴隶”。二关键词：网瘾自我控制意识孩子能够自如把握游戏活动与学习活动之间的尺度，维持以学习增长知识为主，学习与游戏两不误的生活状态。三一个提法：解决网瘾问题本文所提的“解决网瘾问题”不是要杜绝孩子的网瘾，而是要把孩子的网瘾“控制”在一个无害的限度之内。四一个声明：本文不但是写给教师的，更是写给家长的。身为教育者的家长和教师，我们一定要弄清楚我们的孩子该不该要电脑游戏？不用赘言，即使从未思考过这个问题的人稍加思索也

2、会回答“孩子离不开电脑游戏”。因为没有电脑游戏的孩子，就是远离了“他们自己的时代”。可是，我们却一直在犯一个错误我们总是把电脑“锁”起来不让孩子玩。因为我们认定这会影响孩子的学习。这样做的结果往往是，孩子偷偷地到网吧，或其它可以上网的地方去玩。由于回家不能玩，因此一旦逮着机会就会没命地玩，以至于家长可能不得不通宵达旦地找孩子。于是，我们终于妥协孩子可以在家里打玩了。相应地，家长有了第二个我称之为“条件控制”的办法。那就是，家长掌控着电脑密码，孩子要玩的时候，由家长给开电脑。这样做的可能后果有二：一是孩子遵守了家长制定的游戏时长与游戏频率，做到了游戏学习两不误；二是孩子感到“条件控制”还是不过瘾

3、，“得寸进尺”地要求增加游戏时长和游戏频率，以至家长感到“无法控制”而放任自流。当然，谁又希望得到这样的结果呢？可是现实中这样的现象却时时发生。那么是什么地方出了问题吗？上述家长的两种做法“完全不准”和“条件控制”都是不科学的（我将在后文集中陈述）。当然，如果我们实行了科学的“控制”方法，就不会有第三种方法“放任自流”了。刚才说到“完全不准”和“条件控制”都是不科学的，其道理何在呢？原来，在这两种方法下，孩子都是在被动地接受家长或教师的“安排”，孩子并没有主动控制自己的意识，因而当孩子远离教师或家长这一“监控器”的时候，其“网瘾”就可能“泛滥成灾”了。因此，要从根本上解决孩子的“网瘾”问题，还

4、得养成孩子自觉的自我控制的意识才行。现在我将从以下几个方面来谈：首先，不要人为地制造网络对于孩子们的神秘感。我们必须帮助孩子树立一个观念，那就是，网络就是我们生活的一部分，我们应该坦然地接受它。有的家长怕孩子接触电脑，原因是害怕孩子体验到电脑的“好玩”而成瘾，继而影响到学习，因此就想方设法限制孩子使用电脑。如果我们恰好这样想了和这样做了，我们就是正在向我们所期望的“控制”孩子“网瘾”的相反的方向走去，因为我们正在人为地制造网络在孩子心目中的神秘感。道理很简单，越不准孩子玩的东西，孩子越是上心地要玩，控制得越恨，欲望就越强烈。如果让网络自然地走进孩子的生活，孩子对于网络的神秘感自然就不存在了。这

5、样就建立了养成孩子“网瘾自我控制意识”的良性的“气场”，在这个“气场”中，我们才可以施展我们的“调控”手段。本文所述的“调控”手段总的来说，分为外部的行为控制和内在的兴趣转移。先来谈谈“行为控制”吧1. 约定游戏时长与游戏频率。这是必须的，因为孩子以后的网游时间都将以此为尺度。2. 注意家长的表率作用。大家千万不要把家长的表率作用理解为家长不打游戏。恰好相反，家长的表率作用就是带头打游戏，和带头自我控制。当然这一切都必须遵守上面的约定。大家一定觉得奇怪为什么会是这样呢？因为在孩子很喜欢游戏的情况下，如果家长表现出根本就不打游戏的架式，实际上就拉大了家长与孩子之间的心理距离，如此一来教育的效果是

6、要打折扣的，因此家长一定要表现出“孩子气”。更为要不得的是，有的家长不准孩子打游戏，自己却当着孩子的面“网瘾”大发；还有的家长假装做表率当作孩子的面从不打游戏，而偷偷打游戏之时又被孩子看个正着。这样的言传身教永远也不可能教育好孩子。我们家长对待网络的态度和行为，既要具有“孩子气”，拉近与孩子的距离；又要高于“孩子气”具有强大的自我约束力。只有这样，我们的言传身教才能在孩子身上产生正向的，良性的影响。3. 遵循循序渐进的原则。一个孩子从出生之时起，就在时时刻刻走向成熟，自控力也是一样。因此，养成孩子的“网瘾自我控制意识”的过程也一定不是一帆风顺的。最先的时候，总免不了要带着孩子玩，或者是陪着孩子

7、玩，这是引导孩子控制时间的起点。然后，我们离开孩子让他独自玩，暗中观察孩子是否有意识地控制游戏时间。或许他还不会有意控制，别急，我们反复地和耐心地予以纠正。并且做好下一次还要纠正的思想准备，这是因为一个良好习惯的养成不可能一蹙而就。4. 创设平和的家用电脑使用氛围。我们一定要让孩子知道电脑的密码。这样才能保证孩子在家里的主人翁意识。而这样的意识又有利于强化孩子对家长行为的模仿意识。这样，我们就可以进入养成训练的下一个阶段了。5. 孩子总有独自一人在家的时候，告诉他，他可以按照约定的时间玩电脑游戏。记得告诉孩子，电脑日志会记下他在电脑上的所有操作。这很重要，因为这样做可以让孩子明白即使家长不在，

8、自己也必须自觉的道理。家长也要时时通过查看电脑日志了解孩子是否遵守约定。实践证明，孩子往往不能达到自控的要求。反复教育，你会发现孩子在独自一人时游戏时间也越来越控制得好了。当然，外部的“行为控制”总还带着一定的“强制”性，因而不可能单凭“行为控制”就养成了孩子的“网瘾自我控制意识”。更为重要的是，我们必须要把孩子外部的行为固化为孩子心中自觉的意识，因此，在进行“行为控制”的同时，我们必须帮助孩子转移兴趣。帮助孩子转移兴趣的方法主要有：1. 帮助孩子树立远大的生活目标。让孩子明白，为实现自己的生活目标，必须从小开始努和学习，掌握足够的科学文化知识。也让孩子懂得，电脑不仅仅是游戏的工具，更为重要的，电脑是学习的工具。作为家长和教师，一定要适时地教会孩子在网上查阅资料的方法，让孩子真切体验电脑的学习功能。这样一来，孩子从只懂得“玩电脑”到利用电脑丰富自己的知识，利于提升孩子学习上的自信，提高孩子学习兴趣。2. 引导孩子养成阅读的好习惯。有一个道理非常简单，但未必人人都会恴识到。那就是，阅读兴趣除了能够扩展孩子的知识面外，还可以让孩子在完成教师布置的家庭作业后不至于总要想到电脑游戏，因为阅读也可以让孩子产生愉悦体验。至于如何培养孩子阅读习惯的方法的问题，我的认为是越早干预效果越好。干预的方法也很简单，那就