初中体育篮球教学设计

1、水平四（九年级）篮球传、接球技术课的教学设计莆田市第九中学 一、教材指导思想：本课依据学校教育要建立“健康第一”的指导思想，已发展学生生理、心理健康目标为前提，结合学生的实际情况，激发学生的运动兴趣，在教学过程中不断调动学生的积极性和主动性，建立以学生为主体，教师为主导的课程理念，培养学生的实践能力和模仿能力。同时关注学生的个体差异，从激发学生的兴趣入手采用富有吸引力的教学手段，确保每个学生都能在轻松娱乐的学习氛围中学习并有所收益。二、学生起点能力分析：九年级的学生本身具备了一定的身体素质，好动、思维活跃是他们的特征。同时处于这个年龄阶段的学生积极性较高，学生弹跳，灵敏素质，反应能力较强，表现

2、欲望强，这就为更好的上好本次课奠定了基础。但是，该阶段学生身体和心理能不成熟，容易遗忘动作，还不能形成正确动作的动力定型，对篮球基本技术的掌握情况仍不稳定。因此，在教学中应加强对动作技术的要求，重复练习，以巩固和提高动作技术质量。预计通过本次课的学习，使学生能够更好地了解篮球的基本技术，掌握篮球传、接球技术的正确动作。三、教材分析：篮球运动是广大青少年喜欢的球类项目，篮球运动可以有效的发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，可以增强呼吸、循环、消化等系统的机能。篮球中传球和接球是进攻队员相互联系和 组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的质量直接影响的进

3、攻战术的配合质量。因此，必须重视传接球技术的学习。本次课着重解决篮球双手胸前传球和接球技术，不断的提高学生的传、接球质量，同时提高学生的反应能力和灵敏素质以及全身协调性。 教材的重点：伸臂翻腕、拨指送球，接球时手放松、后引。教材的难点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合、迎球缓冲的有机结合。四、教学目标制定：（一）认知与技能目标：通过教学，激发学生对篮球运动的兴趣，了解篮球运动的锻炼价值，同时掌握传接球技术，预计使85%的学生能掌握篮球原地胸前传接球的技术。（二）体能与健康目标：通过教学，提高学生的反应能力，手臂力量以及手腕手指的灵活度，促进身体健康协调发展。（三）情感目标：通过教学，提高学生独

4、立思考的能力，培养学生机智、果断的优良品质和团结合作的集体主义精神。五、教学过程：（一）开始热身部分：8分钟一、课堂常规：。二、慢跑-配合音乐，在教师的带领下，学生双手手掌自然张开顶住前面同学，成两队绕着篮球场的边缘做队列跑、蛇形跑及螺旋跑。三、动感双人热身操（二）、学习提高部分：32分钟一、熟悉球性练习二.、双手胸前传接球动作要领：持球时五指自然分开，拇指相对成八字形，用指跟以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯曲于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，两眼注视传球目标，身体成基本姿势。传球时，后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由上向下翻转，同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，

5、将球传出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。重点：伸臂、翻腕，传球动作协调，手指柔和的拨球难点：双手发力均衡，蹬地与手臂协调有序。一、教学活动1.教师边讲解边示范动作，并强调动作重点与难点2.学生按教师指定队形听讲并看示范。3.组织学生练习（1）组织学生做徒手的蹬地、伸臂、翻腕动作，并提示动作要领。（2）组织学生做接球时手放松并且有后引的徒手动作。（3）学生两人一球，做双手的推拉球练习，体会传球的手型和发力点。（4）组织学生进行双手胸前传接球练习，间隔为三米。（5）教师请出动作做得比较好的学生进行示范，再次强调动作要领。（6）指定六个小队长，分成六组进行练习，互相讨论，并相互指正错误动作。各

6、组学生按自身掌握情况做3-4米的传球练习，距离逐渐加大，不能超过五米。各组学生做三角传球练习各组学生围成一个圆圈，队长站在中间，或者让掌握较差的学生站中间。各组学生围成一个半径为三米的圆进行慢步走动接球，小组长站在中间位置传球。适当提高传接球难度。4.教师巡回指导，纠正错误动作。三、游戏：过关斩将（三）恢复整理部分：5分钟全班同学围成一个同心圆，在教师的带领下完成放松操活动。六、教材策略：本节课基于教学目标制定和教学重难点的提出，结合新课标教育理念，本节课主要采用的教法有：示范法、讲解法、对比法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学、自主探究的学习氛围

7、。通过鼓励、放手学生思考、讨论、合作创新，通过游戏的方法激发学生学习兴趣，促进同学关系，努力构建开放有活力的课堂。七、教学效果预计1、预计85%以上的学生能初步掌握篮球传接球的动作技术；2、预计本课学生的运动强度为中等，平均心率110-120次/分钟，练习密度为50-55%。八、教学中可能出现的问题及解决预防方法。（1）由于篮球较多，学生碰到球积极性太高，课堂比较不易控制解决预防方法：应注意球的发放，要指定组长或者排头统一发放球（2）传球过程中可能出现传球速度过快或者力量过大解决预防方法：教师应强调两人传球间的距离，强调不能用单手砸球等不正确动作。九、场地器材的布置回收。安排值日生或班干部负责

8、场地的清理和器材的回收。水平四（九年级）篮球传、接球课时教学计划教师： 班级：九年级（）班 人数： 41 人 课次：第一次课 时间：教学内容（一） 篮球传、接球技术（二） 游戏：“过关斩将”重点：伸臂翻腕、拨指送球，接球时手放松、后引难点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合、迎球缓冲的有机结合教学目标认知与技能目标：通过教学，激发学生对篮球运动的兴趣，同时掌握传接球技术，预计使85%的学生能掌握篮球原地胸前传接球的技术，并在练习中不断的提高和巩固动作技术。体能与健康目标：通过教学，提高学生的反应能力，手臂的力量以及手腕手指的灵活度，促进身体健康协调发展。情感目标：通过教学，提高学生独立思考的能力

9、，培养学生机智、果断的优良品质和团结合作的集体主义精神。课的结构教学内容教学活动方式与组织措施次数时间开 始热 身部 分8分钟一、上课常规二、慢跑三、动感双人热身操第一节：预备运动第二节：肩部运动第三节：伸展运动第四节：体侧运动第五节：弓步压腿第六节：拉伸运动第七节：跨退拉伸运动第八节：踝关节运动一、教学活动1.集合整队，检查人数，师生问好，2.宣布教学内容、教学目标和教学要求3.检查服装、安排见习生4.队列练习，提高学生的注意力。二、组织措施：四列横队集合图（一）三、要求：快、静、齐。一、组织措施配合音乐，在教师的带领下，学生双手手掌张开顶住前面同学，成两队绕着篮球场的边缘做队列跑、蛇形跑及

10、螺旋跑。 图（二）二、要求学生应按照教师要求一个接一个跑完，速度要求中等。一、 教学活动 配合音乐，教师带领学生动感热身操活动二、 组织措施： 图（三） 三、要求1、配合音乐节奏，动作有活力感。2、动作到位。 1分钟2分钟5分钟学 习提 高部 分32分钟一、球性练习第一节：绕腰运动第二节：胯下绕八字运动第三节：体前抛接球运动第四节：一抛一接运动二、 双手胸前传接球动作要领：持球时五指自然分开，拇指相对成八字形，用指跟以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯曲于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，两眼注视传球目标，身体成基本姿势。传球时，后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由上向下翻

11、转，同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。重点：伸臂翻腕、拨指送球，接球时手放松、后引。难点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合，迎球缓冲的有机结合。三、 游戏：过关斩将方法：全班同学分成四个小组进行游戏，男女生各两组进行比赛。游戏开始时，排头同学先摇呼啦圈三次，之后拿球到海绵垫上将球轻轻滚到海绵垫前面，然后做前滚翻，拿球滚动中的球，再从栏架穿越过到达指定终点。然后将球夹在胯下用蛙跳姿势跳回，将球放在指定位置。以此类推。率先所有人都完成的为胜利队。规则：（1）夹球跳回时，球不能掉，若掉了应从掉的地方剪球夹好在回到掉球点重新起跑，否则视为犯规。（2）球必

12、须放在指定位置，不可用远距离传球或扔球，否则视为犯规。一、教学活动1、教师讲解并示范动作2、学生按教师指定队形站立并认真听讲。二、组织措施：学生站立队形如开始热身部分的图（三）三、要求：1、练习时不可随意乱扔球，应按教师练习进行。一、教学活动1.教师边讲解边示范动作，并强调动作重点与难点2.学生按教师指定队形听讲并看示范。（1）组织学生做徒手的蹬地、伸臂、翻腕动作，并提示动作要领。（2）组织学生做接球时手放松并且有后引的徒手动作。（3）学生两人一球，做双手的推拉球练习，体会传球的手型和发力点。（4）组织学生进行双手胸前传接球练习，间隔为三米。（5）教师请出动作做得比较好的学生进行示范，再次强调

13、动作要领。（6）指定六个小队长，分成六组进行练习，互相讨论，并相互指正错误动作。各组学生按自身掌握情况做3-4米的传球练习，距离逐渐加大，不能超过五米。各组学生做三角传球练习各组学生围成一个圆圈，队长站在中间，或者让掌握较差的学生站中间。各组学生围成一个半径为三米的圆进行慢步走动接球，小组长站在中间位置传球。适当提高传接球难度。4.教师巡回指导，纠正错误动作。二、组织措施 图（四） 图（五） 图（六） 图（七）一、 要求：（1） 练习时应注意安全，应听从教师安排，不能随意乱扔球。（2） 练习过程中应及时改正错误动作。（3） 同学之间应互帮互助，相互指出错误。二、 教学活动1、教师讲解并示范游戏内容和规则2、教师按学生指定队形站立，并做好游戏准备。二、组织措施：全班同学成四列纵队站立，一个接一个完成游戏， 注：呼啦圈 海绵垫 栏架 图（八）3次3次5次数次2次2分钟25分钟5分钟恢复整理部分5分钟一、整理运动配合轻音乐音乐“梁祝”教师带领学生做放松活动，达到放松身心，调节呼吸的作用。（1） 全班静坐在地上，手臂从两边慢慢上举，经理拉伸，然后慢慢放下，调节呼吸（2）全班同学两人一组，做抖手，互相放松小腿肌肉，