软实力决定你的就业竞争力

1、n软实力决定你的就业竞争力（一）毕廷延（潍坊学院 山东 潍坊 261061）摘 要：市场经济体制逐步完善起来之后，社会的各项竞争将更加紧张、有序。竞争，不仅是硬实力的竞争，也是软实力的竞争。现代企业对人才的素质要求越来越高，不单纯看学历、学位、计算机、外语、专业技能等硬实力，越来越看重职业道德、职业心理、团队合作、交往沟通、竞争、承挫、创新创业等软实力。毕业生就业竞争过程中能否成功求职、顺利就业，很大程度上取决于软实力的状况。关键词：大学生；就业；就业竞争；软实力2008年全国毕业生达532万人，全国平均就业率为70%。2009年加入求职大军的毕业生总数达到592万人，就业形势的严峻程度可想而

2、知。毕业生必须具备用人单位所需要的综合素质，才能成功求职、顺利就业。随着我国市场经济体制的不断完善，用人单位希望招聘到那些综合素质较高的人才不仅包括学历学位、外语水平、计算机能力、专业技能等智力素质的要求，而且包含了职业道德、职业心理、团队合作精神、人际交往与沟通、竞争能力、承受挫折能力、创新意识和创业精神等非智力因素的能力要求，并把后者看作是更加重要的就业竞争力来加以考察。一、软实力缺失导致就业竞争力不足1、软实力的涵义20世纪90年代初，美国哈佛大学约瑟夫奈教授首创软实力概念，从此启动了软实力研究与应用的潮流。按照他的观点，软实力是一种能力，它能通过吸引力而非威逼或利诱达到目的，是一国综合

3、实力中除传统的、基于军事和经济实力的硬实力之外的另一组成部分。这一概念的提出，明确了软实力的重要价值，将它提高到了与传统的硬实力同等甚至比其更为重要的位置。正如约瑟夫奈所说，硬实力和软实力同样重要，但是在信息时代，软实力正变得比以往更为突出。围绕包括就业竞争软实力在内的一系列研究，明示人们以一种全面、平衡的发展路径，在提升各级主体综合实力问题上启迪着人们的新思维。实力，是某个人或组织实现其期望目标的能力。实力有硬实力和软实力之分。硬实力是一种强制能力；软实力不具有强制性，是指一种强烈的吸引力和影响力。现实中学校和大学生都十分注重学历学位、外语、计算机、专业技能、各类资格证书等硬实力,而在操作层

4、面实际上忽视了职业道德、职业心理、团队合作、人际交往沟通、创新创业等软实力的培养。2、软实力是重要的竞争力竞争力是对象在竞争中显示的能力，是一种随着竞争变化又通过体现出来的能力。就业竞争力是参与岗位竞争和在就业岗位上保持比较优势的能力，是参与者双方或多方的一种或比较而体现出来的综合能力。就业是民生之本。就业竞争力是一种相对指标，必须通过竞争才能表现出来，笼统地说竞争力有大有小或强或弱。就业竞争力是综合素质的表现，包括专业知识、专业技能、身体素质、生活化境等的硬实力，也包涵职业道德、团队合作精神、竞争意识、承受挫折能力、创新创业精神等软实力。硬实力不再是就业竞争力的唯一标志。长期以来，人们把文凭

5、等看作是最大的竞争力，为此在硬实力建设上投入了充分的精力。但随着用人单位用人结构、人才评判标准和消费需求日益多元化、务实化和能效化，拥有高学历、名校文凭已不一定能成功求职、顺利就业了。近年来“名牌大学毕业生找不到工作患上忧郁症”、“博士生上街乞讨”等令人震惊的事件，透露出名校文凭、硕士博士头衔不再等于竞争力了。事实上，在西方发达国家，早就把博士教育化为了专业性人才教育，像本科教育已经当成了基本教育。软实力是大学生亟待提升的就业竞争力。就业竞争力是毕业生把握并获取就业机会、赢得欣赏的实际能力和比较优势。硬实力是参与就业竞争的基础，软实力是综合素质的集中反映和显著标志，是就业竞争的外在表现力。学问

6、相同的人在求职择业时的表现不同，往往是他们的竞争力的差异所致。社会，就业竞争力是一个以、为基本内核的关键资源或关键能力的组合，是能够使毕业生在一定时期内保持现实或潜在竞争优势的动态平衡系统。大学生的就业竞争力，又称为就业竞争能力、就业竞争优势，是用人单位具备的应对变革与激烈的外部竞争，并且取胜于竞争对手的能力的集合。大学生的就业竞争力不仅是一个毕业生求职择业的能力，也是他在就业岗位上能够长期获得竞争优势的能力，是其特有的、能够经得起时间考验的、具有延展性，并且是竞争对手难以模仿的稳定的职业。大学生的就业竞争力，离不开职业道德、职业心理、团队合作、创新等软实力了维护、提升和发展。遗憾的是，在学校

7、教育中，大学生就业竞争软实力一直没有被放在应有的重要位置来建设。软实力缺失，成为大学生就业竞争中普遍存在的现象。著名学者王佐书认为，硬实力和软实力不会自动协调发展。硬实力的发展，不一定会自动带动软实力的发展。软实力的获得要比硬实力获得困难得多。软实力的培养与发展需要较长的时间，但软实力的丢失却比获得快得多。硬实力与软实力如何相互配合，彼此促进是应当深入研究的大问题。但是，在传统教育观念里，人们错误地看待了软实力与硬实力的关系。学好专业课程、发展硬实力，被人们看出是大学阶段最重要的事情，认为大学生只要把专业课学好了，硬实力有了，自然会带动职业素养等软实力的发展。软实力决定你的就业竞争力（二）毕廷

8、延（潍坊学院 山东 潍坊 261061）摘 要：市场经济体制逐步完善起来之后，社会的各项竞争将更加紧张、有序。竞争，不仅是硬实力的竞争，也是软实力的竞争。现代企业对人才的素质要求越来越高，不单纯看学历、学位、计算机、外语、专业技能等硬实力，越来越看重职业道德、职业心理、团队合作、交往沟通、竞争、承挫、创新创业等软实力。毕业生就业竞争过程中能否成功求职、顺利就业，很大程度上取决于软实力的状况。二、就业竞争关键在于发展软实力适应社会发展对人才培养的需要，大学生要在建设硬实力的同时，必须努力发展就业竞争的软实力。事实上，就业竞争软实力体现出来的强烈的吸引力和影响力，对大学生的顺利求职、成功就业起着决

9、定作用。提升大学生的就业竞争力，关键在于发展就业竞争的软实力。1、讲究职业道德，提高职业素养歌德说，一个知识不全的人，可以用道德弥补；而一个道德不全的人，却无法用知识去弥补。由此可见，道德对人生的重要意义。大学生将来从事职业活动，必须讲究职业道德，而大学生的职业道德，需要尽早培养。职业道德是劳动者在职业活动过程中应遵循的特定的职业思想和行为准则，是人们正确处理职业内部、职业之间、职业与社会之间、人与人之间关系应遵循的行为规范，也是社会一般道德在职业中的具体体现。如教育战线上孟二冬、方永刚等人的动人事迹，激励了亿万人民，他们堪称教育界的教师楷模；许振超等作为，他们的感人事迹，也被人们当成遵守职业

10、道德的模范。职业道德包括职业理想、职业信念、职业态度、职业品质、职业责任等多个方面。职业道德与一般社会道德或阶级道德相比，有其自身的特点，具有鲜明的专业性和多样性，具有特定的适用范围，它的内容有具体性，相对稳定性和连续性。职业道德是人才的根本。爱因斯坦在悼念居里夫人的演讲中曾说，第一流的人物对于时代和历史进程的意义在其道德方面,也许比单纯的才智成就还要大；即使是后者, 他们取决于品格的程度,也远远超过通常所认为的那样。工作的态度和价值观是工作的重要组成部分, 在应聘中是处于首位的。大学生在社会生活中讲究职业道德，树立良好的品德修养、健康的思想情操、正确的价值观念及政治方向。职业道德不仅是市场经

11、济发展的需要，两个文明建设的需要，也是提高个人素养、专业水平的需要。市场竞争日趋激烈的今天，处理好各方面的关系是企业间接的生产力。在现实生活里，各行各业中看似一些微不足道的小事，违背职业道德的事例并不罕见，造成的负面影响也不在小，缺失值得引以为戒。大学生在最大化地追求经济发展、提高生活水平的同时，不能忽视道德品质的培养。敬业精神是职业道德的重要内容，是人们基于对一种职业的热爱而产生的工作责任心，也是社会对人们工作态度的道德要求。具有敬业精神的人会在内心形成对自己职业的高标准要求，从而使人们在从业过程中尽职尽责，保证工作高质量完成。用人单位十分看重毕业生的敬业精神。毕业生就业之初首先要获得社会认

12、可的工作素质就是敬业精神。在市场经济条件下，毕业生进入社会后靠能力吃饭、靠本事生存的严酷现实马上就会摆在面前，如果缺少敬业精神，即使有一定的才华，也谈不上有竞争力。用人单位青睐那些工作态度认真、热情、尽责，工作行动快捷、有序、高效，工作作风踏实、严谨、进取的毕业生；而那些工作态度马虎、冷漠、敷衍，工作行动迟缓、无序、低效，工作作风浮躁、轻率、消极的毕业生，在企业难以长久立足。诚信是职业道德的核心内容。讲诚信的毕业生，其就业的成本最低，也最能获得企业的青睐。当今社会，毕业生不安心工作、频繁跳槽、骑驴找马的现象比较普遍。有的企业对拒绝招收毕业生的一个重要原因，就是应届生缺乏诚信。在求职、就业过程中

13、，有的毕业生向企业提供虚假论文、获奖证书等资信证明；有的在进入企业后，随意单方面撕毁劳动合同。毕业生不讲诚信，等于给自己的就业旅途上人为地设置了重重障碍，其代价是高昂的。2、客观评价自我，合理定位职业人贵有自知之明。一个人只有正确地认识了自己，才能更好地认识外部世界；同样，一个人只有能够客观地评价自己，才能在未来的职业人生中扬长避短，取得成功。正确地认识自我，客观地评价自我，是大学生迈向成功职业生涯的第一步。在心理学上，自我是一个独特的、持久的同一身份的我，主要包括作为认知对象的我和行为主宰者的我。认知自我属于自我意识的范畴，包括自我觉察、自我认知、自我分析、自我评价等。如果不能正确地认识自我

14、，所有的努力都只是符合他人的期待和要求，而与自己的内心状态不符。只有通过自我探索了解自己的内在需求、职业性向，个人的潜能才会得以充分发挥。大学生在求职择业时，首先要弄明白“我是谁？”“我从哪里来？”“我要到哪里去？”这三个基本概念，再就是要弄明白“我的职业兴趣爱好、优势特长在哪里？”“我的缺点不足有哪些？”“我的职业目标是什么？”，然后对照自己的职业选择，给自己一个客观的评价。在应聘过程中，毕业生要结合所学的专业、职业爱好、发展潜力，选择相应的单位、岗位和职务。有的毕业生就业预期过高，尤其是对职务、薪酬的要求，很难得到用人单位的认同；有的毕业生走进“高不成、低不就”的心理误区，使得自己丧失很多

15、就业机会。进行合理的职业定位。职业兴趣是一个人想从事某种职业的愿望。一个人对某种职业感兴趣，就会对该种职业活动表现出肯定的态度，并积极思考、探索和追求。如果能根据自己的爱好去选择职业，他的主动性将会得到充分发挥。现代社会，机会只给予有准备者，而成功只青睐敢于把握机会和善于把握机会者。职业生涯是从事职业的经历，是大学生连续担负的工作职业和职务的发展道路，是一生连续从事的职业及承担的职业角色的发展道路，它由个体的自我概念、职业兴趣和爱好、职业意向、职业角色、职业行为、专业和工作的匹配等组成的有机整体。职业生涯规划是大学生客观认知自己的能力、兴趣、个性和价值观，发展完整而适当的职业自我观念，深入了解

16、各种职业的需求趋势，以及关键成功因素，有效提升职业发展所需的应变和决策技能。大学生无论去什么单位、从事何种工作，如果没有一个明确的定位，就没有努力的方向，这样无论做什么都会半途而费。进行合理的职业定位，是提升毕业生就业竞争软实力的重要途径。大学生应在客观评价自我、合理职业定位方面早做准备，把大学四年看成是为接受终身教育奠定基础和不断提高就业竞争力的过程，明确自己的就业目标和努力方向。软实力决定你的就业竞争力（三）毕廷延（潍坊学院 山东 潍坊 261061）摘 要：市场经济体制逐步完善起来之后，社会的各项竞争将更加紧张、有序。竞争，不仅是硬实力的竞争，也是软实力的竞争。现代企业对人才的素质要求越

17、来越高，不单纯看学历、学位、计算机、外语、专业技能等硬实力，越来越看重职业道德、职业心理、团队合作、交往沟通、竞争、承挫、创新创业等软实力。毕业生就业竞争过程中能否成功求职、顺利就业，很大程度上取决于软实力的状况。3、了解企业需求，认同企业文化及时了解企业的人才需求。大学生求职、择业，是个双向选择的过程，不仅要职业适合你，你也要适合职业，适合的，才是最好的。大学生要根据自己的职业兴趣和爱好，有针对性地了解相关用人单位的用人规程、考核办法、能力要求，在此基础上选择适合自己的职业。只有选对了，自己的能力才能得以充分发挥；如果选择了与自己不可能接口的工作，即使有再高的能力、再高的学历，用人单位也不会

18、聘请你，自己的能力也就无从发挥。现代企业不光是需要毕业生的专业知识和技能，同时也聘用了毕业生的思想和情感。毕业生的思想和情感要与企业的文化、组织机构、组织特点融合在一起。这是现代企业人力资源开发要做的事情。大学生了解了企业的这些需求，知道企业要聘用毕业生哪些方面的能力或特点，就应该选定一个目标企业，然后再对照自己，检查自己，自己哪方面能够适合，哪方面不足，一点一点向着自己的目标前进。获取就业信息是一种能力。大学生因为与社会的接触不多，虽然有较高的人生抱负，可是却对这个世界并不了解：不了解企业对人才的素质和能力要求，不了解企业文化。有的大学生缺乏职业生涯规划，不知道自己喜欢什么，将来能做什么，参

19、加招聘会或双选会时盲目地“海投”简历，一些用人单位来学校招聘，不少毕业生只要看到机会就去投简历，但比较普遍的一个问题是缺少目标。很多大学生不管什么企业的宣讲会都要去，结果造成自己的竞争力摊薄，注意力分散，最后也没什么结果。现在社会，了解企业用人信息的资讯很丰富，通过学校的就业信息网、劳动人事部门的就业信息网站、社会就业服务网站和用人单位的网站等多种求职渠道，在读书的时候就可以去了解，而不是到了毕业的时候才去找招聘海报。认同企业文化。企业文化是企业的，是企业生存和发展的精神支柱，是推动企业发展的不竭动力，企业文化包含着非常丰富的内容，其核心是企业的精神和价值观。美国学者和詹姆斯赫斯克特认为，企业

20、文化是指一个企业中各个部门，至少是企业高层管理者们所共同拥有的那些企业价值观念和经营实践。企业员工只有认同企业的文化，接受企业文化的核心价值观，才能真正与公司融为一体，与企业共同成长。认同企业文化，有利于实现校园人到企业人的角色转变。那些难以在企业立足的毕业生，往往是因为他们在价值观和行为方式上与企业文化发生冲突。大学生应聘于一个企业，就要认同该企业的文化，并用企业价值观和行为规范严格要求自己。一个认同企业文化、实现角色转换的毕业生，在企业有广阔的发展空间。大学生求职前，要着重对所选择企业的企业文化进行了解，看自己是否认同该企业文化。如果想加入这个企业，就要使自己的价值观与企业倡导的价值观相吻

21、合，以便进入企业后，自觉地把自己融入这个团队中，以企业文化来约束自己的行为，为企业尽职尽责。毕业生对选择企业的忠诚，表现在对公司事业兴旺和成功的兴趣方面，不管老板在不在场，都要认认真真地工作，踏踏实实地做事。4、正视社会现实，参与就业竞争正视现实的社会环境。就业竞争机制的引人，旨在充分调动学校、用人单位和毕业生三方面的积极性。正视现实社会环境，是毕业生改造环境、成就事业的第一步。毕业生要理性看待国家改革毕业生就业制度、建立双向选择的就业体系的目的，是要逐步建立一种公开的、平等的就业竞争机制，而公开和平等本身就是促进社会公正的重要方面。就业竞争机制的引人为毕业生提供了一个理想、自由而又广阔的择业

22、环境。毕业生要主动适应这种社会现实，破除传统就业观念，强化就业竞争意识，勇敢地面对社会竞争的挑战和压力，勇于承受在人才市场中遇到的困难和阻力。虽然机遇在毕业生的职业选择、职业发展中起着重要的作用，没有机遇也很难使自己的职业生涯步入成功，但是，只有正视现实才能抓住机遇，消极等待只能丧失去机遇。增强竞争意识。现代社会是一个充满竞争、挑战和风险的社会，毕业生面临着严峻的就业竞争。强调就业竞争意识、告别传统观念和依赖、从众心理，并不意味着由此个人择业就不需要考虑社会需要，就不要个人的社会责任。忽视个人对职业理想的追求，无视个人的自主性，由国家社会一包到底，其结果不利于大学生的成长，也容易造成大学生依赖

23、性加剧和创新精神缺乏。同样，大学生不关心社会需要，难以成为有用人才，也不能形成健康的竞争和择业观念。健康的择业心理和竞争意识，是建立在对社会需要的正确认识和强烈的社会责任感基础上的，是基于对毕业生自身条件客观评价之后逐步形成确立的。在物质生活极大丰富、精神文明不断提高的现代社会，越是生活在温室里的大学生，在现代社会就越容易受到伤害和挫折。就业竞争不仅冲击着人们的事业和生活，也冲击着人们的思想和心理，也是当今大学生不可或缺的竞争软实力。当今社会是一个竞争激烈的时代，竞争无处不在，参与竞争才能成功，不参与竞争注定要走向失败。以积极的姿态参与就业竞争。求职、择业过程中，毕业生要相信自己具备某项职业所

24、要求的条件，鼓足勇气，参与竞争。不少毕业生竞争意识不强，不敢参与就业竞争。有的毕业生在面对就业竞争的挑战时显得手足无措，这与目前客观环境的要求很不相符。大学生要在正确客观自我评价的基础上，充分相信自己的就业竞争实力，敢于通过就业竞争去达到自己理想的目标；要从社会进步和深化改革的角度来加深对就业竞争机制的认识和理解，自觉地转变就业观念，正视社会就业现实，做好参加就业竞争的心理准备。善于参与就业竞争，体现在毕业生具备良好的心理素质、实力和竞技状态。求职择业的期望值是个人愿望与社会需求的比值，大学生的就业期望过高会导致心理压力加大、注意力难以集中，容易造成焦虑不安，影响就业竞争水平的发挥。5、善于交

25、往沟通，促进团队合作交往沟通是重要的能力素养。沟通是合作的开始，有效沟通是建立高效团队的前提，是一切成功的源泉。对大学生来说，良好的沟通能力是在竞争日益激烈的社会中立足的重要资本，是求职就业的一个重量级砝码。比尔盖茨认为，在这个竞争与合作并存的时代中，人人都需要别人的帮助，人际沟通交往能力很大程度上决定了一个人的前途和发展。大学生要以社会认可的方式，妥善处理人与人之间的关系，并与他人和谐共处、共同发展的能力。通常情况下，毕业生在工作中遇到问题或困难，不及时与同事沟通交流，等到领导过问时才汇报，耽误工作的进展，这是交往沟通能力缺乏的表现。大学生在求职择业的过程，本身就是求职者和招聘者之间有效沟通

26、、交流的过程。大学生在校期间要有意识地加强人际交往沟通能力的训练,多参加一些相关人文课程的学习，将人际交往沟通的技能与课程学习结合起来,将知识融会贯通,做到表达清晰流畅；同时，积极参加各种社团文化活动和社会实践活动,积极主动与人交往,锻炼人际交往沟通能力。做到尊重他人，换位思考，多为他人设身处地着想，这样才能得到他人的尊重。要学会既能干大事，又能做小事，不能枉自尊大；要学会处理具体问题，既要坚持原则，又不失灵活。表达能力是重要的沟通能力。表达能力是人们以语言或其他方式展示自己思想感情的能力，是交流科学技术思想、交流感情的工具。良好的语言表达能力,可以使毕业生很好的表现自己,在给用人单位留下良好

27、的第一印象,而且清楚流利地表达自己的思想能使其在工作和生活中愉快的与人交往。毕业生在日常学习、工作、生活中，交流思想、讨论问题、互通情况、阐述观点等，有再好的见解和办法，如果表达不确切、不清楚，也会直接影响能力的发挥。表达能力主要包括口头表达能力和书面表达能力，口头表达能力要求语言流畅，具有灵活性和艺术性；书面表达能力要求文句有逻辑性、艺术性和条理性。现实中有些毕业生动手写东西很费劲，拿起笔来不知从何入手，写出来的东西文字不顺，逻辑不通；有的毕业生连通知、申请都不会写。因此，加强表达能力的锻炼，很对提高就业竞争力很重要。大学生要通过多读书、读好书，来增加自己表达思想的深刻性、观点的新颖性、内容

28、的丰富性，通过实践锻炼，来培养自己思路的敏捷性、表达的条理性、准确性和生动性。增强团队合作意识。团队精神是指团体成员之间互相提供帮助和鼓励，凭借团体的一致性和认同感，激励着每个人贡献出独特的技能，为实现共同的目标而努力奋斗。团队合作意识是现代从业人员的一个重要素养，也是适应现在职业发展趋势的一个软实力。企业需要的是能够运用自己良好的沟通能力与企业内外有关人员接触，能够合作无间、同心同德、完成组织的使命和目的的人。优秀的企业都注重团队协作精神，希望毕业生能将个人努力与实现团队目标结合起来。许多大学生往往满怀抱负、血气方刚，在团队中常常流露出个人英雄主义色彩。而这样的毕业生即使业绩再出色，能力再强

29、，企业也不会欣赏，最终会被淘汰。如果毕业生能站在最高的层面上来认识责任，以大局为重，那么搞好团队合作就不是困难，但是，很多时候合作并不像毕业生想象的那么简单。从人才成长的角度看，毕业生属于企业团队，就要有团队协作精神。许多人力资源经理、企业高管认为，能力过人、出类拔萃的应聘者非常难得，具有团队精神的就更难得，经常的情况是，发扬协作精神比个人能力要重要的多。软实力决定你的就业竞争力（四）毕廷延（潍坊学院 山东 潍坊 261061）摘 要：市场经济体制逐步完善起来之后，社会的各项竞争将更加紧张、有序。竞争，不仅是硬实力的竞争，也是软实力的竞争。现代企业对人才的素质要求越来越高，不单纯看学历、学位、

30、计算机、外语、专业技能等硬实力，越来越看重职业道德、职业心理、团队合作、交往沟通、竞争、承挫、创新创业等软实力。毕业生就业竞争过程中能否成功求职、顺利就业，很大程度上取决于软实力的状况。6、加强实践锻炼，增强承挫能力就业要有受挫的心理准备。心理素质表现在个人的意志、性格及应对困难和挫折等非智力方面的因素。面对成功，人们往往倍受激励，更加努力，而面对失败则往往垂头丧气，难以接受。如何直面失败和挫折，是现代社会每个人都应该认真深刻思考的问题。不少毕业生在求职、就业时只想到成功，没有想到失败，一旦遭受挫折就会一蹶不振，陷入苦闷、焦虑情绪之中不能自拔。用人单位很重视毕业生的心理素质，并作为选择人才的基

31、本要求。职业心理是职业素养的重要内容，是面对职业选择和从事职业过程中的心理感受。职业选择是每位毕业生一生中面临的一次重要抉择，社会的变革，就业制度的改革，为即将毕业走向社会的学生提供了机遇，同时也提出了严峻的挑战。正视挫折。挫折是人们为实现预定目标采取的行动受到阻碍而不能克服的，所产生的一种紧张心理和情绪反应，它是一种消极的心理体验。作为倍受关注的大学生一代，要走好自己的人生职业生涯之路，更应该正确对待挫折和失败。择业本身既是一次主、客观相碰撞的过程，又是在择业的竞技场上优胜劣汰的过程。双向选择是一种激励手段，对失败者并不是淘汰和鄙视，而是促使其振作起来，彻底摆脱消极的就业心态，加快自强自立的

32、转化过程。毕业生不可能一下子就找到一个让自己非常满意的工作的。在人生漫长的旅途中，由于各种主客观原因，谁都不是一顺风顺、万事如意的，都难免遇到一些困难和失败，甚至饱经风雨和坎坷。在求职择业过程中，挫折是一种鞭策，大学生应把挫折看作是锻炼意志、增强能力的好机会。真正的强者面对失败时，能够认真反思，吸取经验教训，努力去争取新的机会。培养承受挫折的能力。心理学知识和生活经验告诉我们，应付挫折首先要正确认识挫折。挫折是社会生活中的正常现象，几乎每个人都无法逃避。毕业生要认识到，一个人一生中经受一些适当的挫折，并不完全是坏事，因挫折可以磨砺人的意识，提高扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能力。自古英雄多

33、磨难。面对冰雪灾害、四川大地震等自然灾害，温家宝总理挥笔写下“多难兴邦”四个大字，给了国人莫大的鼓舞。实践证明，身体强壮、心胸开阔、常处逆境、意识紧张、有理想、有抱负、有修养的人，对挫折的耐受力强。历史上，凡是经历磨炼的人，每逢受到挫折时，大都有一些灵活应变、化险为夷的窍门。困难、挫折并不可怕，只要我们能直面人生、勇于拼搏，人生之船就会战胜惊涛骇浪，驶过激流险滩，到达理想的彼岸。即使是一时的受挫、失败，也终会成为人生之路勇敢的开拓者，事业上的成功者。7、激情创新创业，立志终身学习创新是一个永恒的话题。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家发展的不竭动力，是一个人成长成才的根本所在。创新能力是人们用已经积累的丰富知识，通过不断地探索研究，在头脑中独立地创造出新的形象，提出新的见解和做出新的发明的能力。创新能力是人才素质的核心，是就业竞争的重要软实力。创新能力包括发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。创业激情是创新教育的结果。创业所要做的本身就是一种“创新”,因而创业教育必然离不开创新,必然具有探索性与开创性,这是贯穿于整个教育过程中的特性。创业教育被联合国教科文组织称为学习的“第三本护照”,创业教育已经成为世界现代教育发展和改革的新趋势。印度、泰国及印度尼西亚等一些发展中国家，近年来特别重视在职业教育中实施以开办小企业为目标的创业教育，建立“