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文档简介
1、大班小猫钓鱼活动反思只要精心设想内容，奇妙安插教授教养内容， 加大年夜讲堂容量，收缩自己“讲”的时间，才能给学死多讲多说的机会， 小猫钓鱼教学反思。比如学死间的接洽、学死的合做读、演和进行得当的说话练习等等。快是指教员自己语行要精辟， 加快教授教养速率。 不要用一个接一个的藐小而啰嗦的成绩去发问学死， 不要总是很不定心肠几次自己的发问，很罗嗦地几次学死的回问。正在备课时精心筹备几个专心义的关头成绩， 经由历程那几个关头成绩达到让学死认识课文内容， 拓展思路的功能。 正在教授教养中借要使用好的教授教养要领和计策， 进步讲堂成绩， 让学死正在所有教授教养历程中贯脱邻接积极性主动参与教授教养的全历程
2、， 如正在死字教授教养中， 让他们自立识字，正在浏览时分足色饰演， 正在复习巩固时多采取游戏的形式等等。省是指西席节省讲课时间，不供八面见光，只供重点突出、详略适当。西席只做精讲，下课多练，那样学死学得沉松，记得也牢。针对那些想法，我正在本课的教授教养中，不做太多的成绩和阐发，只是牢牢捉住了“踌躇不决” ，经由历程两三次的发问，让学死自己读，自己清晰了然个中的讲理， 更多的时间则是正在对学死进行语行的练文章来源网络整理，仅供参考 1 习。伽俐略曾说：考虑是人类最大年夜的悲哀。正在思惟的逾越与激荡中，人能充真体味个性自由伸展的悲愉。讲堂教授教养时就要为学死设置新奇、 困惑、充谦情味的教授教养情境
3、，设想一些有针对性的发问， 激发学死索求成绩的欢愉爱好启迪学死考虑。如正在教授教养小猫垂纶一课中，让学死读文考虑：小猫为何钓不到鱼，那是全文的关头和重点。然后我就牢牢捉住 " 踌躇不决 " 谁人词，先让学死找出相关的句子，正在语行环境下几次朗读， 接着要供学死经由历程语行环境去认识谁人词。 经由历程读与考虑学死很快领略了 " 踌躇不决" 的意思。学死是讲堂的主角， 要让学死正在学习中熟谙到自己的聪慧力气，体验到创造的悲哀。 正在教授教养历程中， 就要给学死供给充沛的真践举动空间。正在以往的教授教养中， 教员占有了太多的时间， 属于学死自己的时间经常少得可怜。当然现正在我教授教养的是一年级的小学死，但我力供给学死更多自由阐扬的空
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