22爱莲说[教学稿]

1、爱莲说周敦颐龙华中英文实验学校：孙家祥龙华中英文实验学校：孙家祥小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里杨万里清水出芙蓉，天然去雕饰。清水出芙蓉，天然去雕饰。李白（唐）李白（唐）接天莲叶无穷碧映日荷花别样红杨杨万万里里常记溪亭日暮，常记溪亭日暮，沉醉不知归路。沉醉不知归路。兴尽晚回舟，兴尽晚回舟，误入藕花深处。误入藕花深处。争渡，争渡，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。惊起一滩鸥鹭。李清照如梦令风前一叶压荷蕖 唐 薛涛“一一风荷举一一风荷举”周邦彦周邦彦留得残荷听雨声李李商商隐隐爱莲说爱莲说周敦颐周敦颐 “说说”是是议论文议论文的一种文体，可以的一种文体，可以直接说明事物或论述道理直接说明事物或论述道理

2、, ,也可以借也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。人借事或借物的记叙来论述道理。爱莲说爱莲说就是说说爱好莲花的问题。就是说说爱好莲花的问题。 周敦颐周敦颐(1017-1073) (1017-1073) ，宋，宋代道洲代道洲( (现在湖南省道县现在湖南省道县) )人，人，字茂叔，哲学家。因他世居道字茂叔，哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。黄庭坚者就称他为濂溪先生。黄庭坚 称其为称其为“人品甚高，胸怀洒落，如人品甚高，胸怀洒落，如光风霁光风霁月月（雨过天晴时风清月明的景象，比喻开（雨过天晴

3、时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地）。阔的胸襟和坦白的心地）。”文言文学习五步阅读法文言文学习五步阅读法1.大声朗读明确字音大声朗读明确字音2.仔细阅读理通文意仔细阅读理通文意3.3.分析阅读体会形象分析阅读体会形象4.4.讲解阅读品味意境讲解阅读品味意境5.背诵阅读加深理解背诵阅读加深理解课文朗读课文朗读“之之”字字习题习题 分析分析作业作业爱莲说爱莲说周敦周敦颐颐 水陆草木水陆草木之之花，可爱者甚花，可爱者甚蕃蕃。晋陶渊明。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予予独爱独爱莲莲之之出出淤淤泥而不染，泥而不染，濯濯清清涟涟而不妖，中通外而不妖，中通

4、外直，不直，不蔓蔓不不枝枝，香，香远远益清，亭亭净益清，亭亭净植植，可远，可远观观而而不可不可亵亵玩焉。玩焉。 予谓菊，花予谓菊，花之之隐隐逸逸者也；牡丹，花者也；牡丹，花之之富富贵者也；莲，花贵者也；莲，花之之君子者也。君子者也。噫噫，菊菊之之爱，爱，陶后陶后鲜鲜有闻。莲有闻。莲之之爱，爱，同同予者何人？牡丹予者何人？牡丹之之爱，宜乎众矣。爱，宜乎众矣。蕃蕃fn淤淤y颐颐y濯濯zhu涟涟lin亵亵xi鲜鲜xin逸逸y噫噫y纲纲骈句骈句爱莲说爱莲说周敦周敦颐颐 水陆草木水陆草木之之花，可爱者甚花，可爱者甚蕃蕃。晋陶渊明。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予

5、予独爱独爱莲莲之之出出淤淤泥而不染，泥而不染，濯濯清清涟涟而不妖，中通外而不妖，中通外直，不直，不蔓蔓不不枝枝，香，香远远益清，亭亭净益清，亭亭净植植，可远，可远观观而而不可不可亵亵玩焉。玩焉。 予谓菊，花予谓菊，花之之隐隐逸逸者也；牡丹，花者也；牡丹，花之之富富贵者也；莲，花贵者也；莲，花之之君子者也。君子者也。噫噫，菊菊之之爱，爱，陶后陶后鲜鲜有闻。莲有闻。莲之之爱，爱，同同予者何人？牡丹予者何人？牡丹之之爱，宜乎众矣。爱，宜乎众矣。纲纲骈句骈句文言文朗读要求文言文朗读要求1.读准字音读准字音2.舒缓一些读舒缓一些读3.3.注意抑扬顿挫注意抑扬顿挫, ,要要有高低起伏有高低起伏( (骈句、

6、散骈句、散句结合句结合) )4.4.读出感情读出感情课文朗读课文朗读骈句骈句骈句：相接的两个句子，骈句：相接的两个句子，字数相同，意思相对。字数相同，意思相对。（基本对仗，两句成联，（基本对仗，两句成联，多句成排比）多句成排比）找出文中的骈句出淤泥而不出淤泥而不染染，濯清涟而不，濯清涟而不妖妖菊，花之隐逸者也；牡丹，菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。花之富贵者也；莲，花之君子者也。一扬一抑语气逐渐加强，层层推进，富有气势。课文课文文言文中文言文中“之之”的的 用法用法1.1.助词助词“的的”2.2.助词，放在主谓之间取消句子独立性助词，放在主谓之间取消句子独立性起舒缓语气

7、，协调音节的作用。无意义起舒缓语气，协调音节的作用。无意义3.3.代词代词4.4.动词动词,“,“到、往到、往”（水陆草木（水陆草木之之花）花）（予独爱莲（予独爱莲之之出淤泥而不染）出淤泥而不染） （学而时习（学而时习之之）( (跳往助跳往助之之) )（吾欲（吾欲之之南海）南海）小组合作探究小组合作探究1.1.文中哪些句子描写了莲的形象？分别体现文中哪些句子描写了莲的形象？分别体现了莲怎样的品质？你觉得作者赞美的仅仅是了莲怎样的品质？你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？莲花吗？2.2.在文中作者对菊花、牡丹、莲的评价如何？在文中作者对菊花、牡丹、莲的评价如何？态度怎样态度怎样? ?3.3.文中为何要

8、写菊花、牡丹？文中为何要写菊花、牡丹？从中能看出作者怎样的生活态度？从中能看出作者怎样的生活态度？纲纲1.环境：出淤泥而不染，环境：出淤泥而不染， 濯清涟而不妖濯清涟而不妖2.体态：中通外直，体态：中通外直， 不蔓不枝不蔓不枝3.香气：香远益清香气：香远益清4.风度：亭亭净植，风度：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉可远观而不可亵玩焉不同流合污，洁身自好。（高洁）（高洁）不妖媚，洁净，朴实。（质朴）（质朴）为人正直；不趋炎附势。（正直）（正直）香气清爽悠远，美名远扬。（清香）（清香）为人独立，令人敬重不敢玩弄。（清高）（清高）自李唐来，世人甚爱牡丹。自李唐来，世人甚爱牡丹。牡丹之爱，宜乎众矣。牡丹之

9、爱，宜乎众矣。晋陶渊明独爱菊晋陶渊明独爱菊菊之爱，陶后鲜有闻菊之爱，陶后鲜有闻予独爱予独爱莲之爱，同予者何人？莲之爱，同予者何人？莲莲菊菊牡丹牡丹菊花菊花隐逸者隐逸者莲花莲花君子君子牡丹牡丹富贵者富贵者托物言志（象征）莲虽在尘世，但不同流合污，不慕富贵，鄙视趋炎附势不愿和统治者同流合污而隐居菊贪图富贵，趋炎附势牡丹反衬正衬梅秋瑾冰姿不怕雪霜侵,羞傍琼楼傍古岑。标格原因独立好，肯教富贵负初心。托物言志能力训练：能力训练：模仿例句，用托物言志的方法造句例句：我爱莲花，因为它出污泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。造句：我爱 ，因为它 。 茶花喇叭花仙人掌梅花向日葵兰花紫藤罗水仙花玫瑰花松树郁金香 作业：作业