流浪儿童违法成因研究

1、流浪儿童违法成因研究在个案工作小组中我们的研究对象是流浪人口，在流浪人口这一大的群体下 有这样一群少年，他们因各种原因失学背井离乡，来到陌生的城市，或偷或抢或 是在犯罪团伙的掌控下干着违法犯罪的行为。一群未满十八岁的孩子过着怎样的 流浪生活，这不禁使我迫切地想要研究。“今年 1月份，中央社会治安综合治理委员会提出 2006年全国综治工作八要 点，其中把推进流浪儿童管理和救助问题、做好青少年群体的教育和管理工作列 为重点工作。近年来，流浪儿童的生存生活状况比较恶劣，大量调查表明，失学、 失业、失管的这帮青少年群体已成为违法犯罪的高危群体。”（摘自西部法制 报 2006年6月3日第004版）随着我

2、国经济日新月异地发展，一些社会问题也不断 严重。我国流浪儿童的违法犯罪行为早已引起中央的重视，并不断开展着各种活 动来解决这一群体的犯罪率不断增高问题。流浪儿童与一般青少年具有很大的不 同:家庭条件差； 因流浪而无安全保障； 经常受到社会不良分子的骚扰和胁迫等等。 这些特殊的因素造成他们违法的比例远大于一般青少年。针对有违法行为的流浪 儿童的救助和预防也不能简单地与一般流浪儿童救助工作同等对待。因此, 对违法流浪少年儿童进行系统的研究是非常必要的。好多学者专家也对流浪儿童的违法 犯罪行为做了大量研究。作为一名社会工作专业的学生，更有义务根据自己现有 的知识对这一现象进行研究。下面我想就流浪儿童

3、的违法行为的成因进行文献回 顾。首先应明确违法流浪儿童及违法流浪儿童的概念。流浪少年儿童是指 18 岁以下的离开家人或监护人在外游荡超过 24 小时且无 可靠生存保障并最终陷于困境的人。 违法流浪少年儿童包括两部分 , 一是指实施了 触犯我国刑法的行为 ,因其年龄不满 14周岁,或虽满 14周岁,但其情节轻微 ,尚不构 成犯罪的流浪少年儿童 ; 二是指实施了违反治安管理处罚条例的行为 , 应受处罚的 流浪少年儿童。郑州大学公共管理学院的乔宏伟在 2006年 4月的平原大学学报第二期中 发表的为违法流浪少年儿童的矫治与回归 文章中写道流浪儿童违法犯罪的原因有以下 几点：( 一 ) 家庭方面的原因

4、(1) 家庭贫困为少年儿童外出流浪、违法“创造了条件”； (2) 不良教养方 式及家庭暴力导致少年儿童离家流浪 , 继而沾染恶习； (3) 家长对孩子疏于管教 也会促使少年儿童流向社会，上犯罪的道路； (4) 离婚、单亲家庭是导致少年儿 童外出流浪、违法的另一原因。( 二 ) 学校方面的原因 学校收费过高及不当教育方式把一部分少年儿童逼向流浪、违法的边缘。调 查中反映的问题可以看到现在中小学教育中存在的三个问题 , 一是中小生的学习 费用过高 , 二是学校的教育不合理，三是学校的管理工作存在问题。(三)社区方面的原因少年儿童与不良朋党的交往是他们违法的重要诱因。 在有关数据中 , 有21. 4

5、 % 的流浪少年儿童是受朋友的怂恿而从事违法行为的。被访的违法流浪少年儿童中 绝大多数在违法前曾与违法少年儿童交往过。2007年11月张明锁、乔宏伟、胡莹三人共同在学习论坛第 11期发表名为违法流浪儿童的成因与社区矫治策略，文中分析的流浪儿童违法犯罪的原因为以下内容：1. 生存需求是流浪儿童违法的直接动因。由于流浪儿童四处流浪 , 生存问题 紧迫,吃饱饭是这些流浪儿童每天的重要主题。 要吃饭 ,但又没有劳动能力 ,他们就 通过偷窃和抢夺等手段获取财物。在对 B 学校的流浪儿童调查中 , 33. 3% 的流浪 儿童回答 , 他们的违法动机是“为了填饱肚子”。说明“吃饭问题”是他们违法的 最主要内

6、部动因。2. 流浪儿童与不良朋党的交往是他们违法的重要诱因。在对A、 B 两校的调查中发现 , 64. 5% 的学生都与违法儿童交往过。他们希望获得朋辈的认可 , 而被 认可的方式就是“要讲义气、有事一起扛”或者“有能力”。拒绝伙伴的要求 , 意 味着自己不够朋友 , 其后果可能是 现有伙伴的轻视以及落下 “不够义气”的名声 ,这将严重影响他以后与同伴的交往。 因此，这种情况下 ,流浪儿童为了得到朋辈的认可与友谊 , 为了让自己在朋友面前 有面子 , 往往会不计后果地加入到违法活动中去。3. 种种家庭问题对儿童产生不良影响 , 成为他们走上违法道路的间接原因。 家庭是儿童生活的基础环境 , 家

7、庭对儿童性格、 价值观的形成与发展起着决定性作 用。流浪儿童中的大多数都来自有这样或那样问题的家庭。据调查 , 来自不完整家 庭的违法流浪少年儿童在A学校占有效数值的46. 3% ,在B学校中占有效数值的47. 6%。在有两次以上违法行为的流浪儿童中, 来自不完整家庭的比例则达到了 77. 8%。家庭暴力严重 , 也会扭曲孩子的人格 , 影响其健康成长。4. 流浪儿童缺乏一定辨别力 , 容易受到不良思想观念的影响。流浪儿童在流 浪过程中 , 生活经历复杂 , 见识或体验到很多社会的负面现象 , 容易受到坏人的胁 迫或教唆 , 形成错误的价值观。还有一部分流浪儿童由于贫富差距问题 , 产生心理

8、不平衡, 仅为了“摆阔气”而进行偷窃和抢夺等违法活动。第一个文献原因的分析只是简单的从家庭、学校、社会这三方面进行分析， 很片面笼统，没有考虑到儿童自身的原因，也没有考虑学校中同辈群体的问题。 从研究者的角度看，这三点原因缺乏客观性，给读者的感觉好像只是笔者的主观 臆断，并没有真实的反应这一现象的原因；从研究对象的角度看，这三点原因并 没有普遍认同性。所以早期的对违法流浪儿童的成因的研究还存在很大的不足和 可发展性。对这两份文献比较不难发现，第二个文献对流浪儿童的违法成因的分析显然 更全面了一些，并且每个原因后还有一个案例对其支持。第二个文献中对第一个文献所缺少的儿童自身原因和同辈群体这两项内

9、容进 行了补充，并且提到了生存需求的诱因。的确，在马斯洛的五个需求层次中生存 的需求是最基础也是最重要的。流浪儿童没有其他的生存本事，只能靠一些违法 行为来解决自己的温饱问题，这就给那些犯罪团伙有机可乘。而且，第二个文献 较全面系统地分析了成因，在成因后面还有一个案例进行对其的支持，这样更能 说服读者，且能较准确客观地对这一问题进行研究分析。文献二不仅从儿童最初 出现违法犯罪行为分析了原因， 也从他们流浪后为何出现了违法行为做出了分析。 也就是说，儿童最初不一定是因为违法走上流浪这一道路，也许是因为一些其它 原因出来流浪从而开始了违法犯罪。大多数情况下这两种原因是相辅相成的。通过对文献的仔细阅

10、读学习，我们可以看出现有关文献对违法流浪儿童的成 因做了很认真的研究，并给我们举出了一些实例让我们得到了一些基本概念和命 题。流浪儿童犯罪基本上属于“穷犯罪” , 其主要成因包括经济失衡、教育失当、 家庭失和、控制失利。所以我觉得除了以上文献提到的原因还应具有以下几点原 因。一、学校中教师的原因。流浪儿童的价值观的形成是有问题的。在儿童的价 值观培养中，教师发挥主导作用。教师在教育教学活动中应结合我国的公民义务 及权利，进行利他主义及革命人生观的教育，使学生摆脱错误、庸俗的人生观， 形成正确高尚的价值观。并且老师应成为儿童的榜样。流浪儿童多来自于一些偏 远地区，这些地区的经济条件不好，所以师资

11、力量也就达不到这个要求，这直接 导致他们的价值观出现了问题，出现了违法犯罪的行为。二、学校中儿童厌学的心理。上述文献对学校中可能导致儿童流浪犯罪的原 因进行了分析，但我认为儿童本身的这种厌学心理，对学习的抵触也可能是导致 这一现象的原因。三、儿童早期社会化的失败。一个人只有得到了社会的接纳和认可之后，才能够形成稳定的自尊感和确立稳定的自我同一性，才有可能获得自信和安全感， 这样才能更好的完成儿童早起社会化。流浪儿童没有达到与适应社会生活、成功 履行一个人的社会角色有关的知识、态度、情感、行为方式与思想观念、生活技 能等，所以这个人群的早期社会化是失败的。所以我觉得这也是导致流浪儿童违法犯罪的原因。四、缺少来自父母亲戚的爱。大多数流浪儿童是因为所缺少爱，想引起家人 亲戚的重视离家出走并且干一些违法的事情。随母亲再嫁，到了新的家庭母亲生 了弟弟妹妹从而忽略了他们；或是父亲再娶，导致他们不再受重视，甚至被打骂。 所以在家庭原因中还应该加上这一点原因。流浪儿童违法犯罪问题是目前比较突出的问题。在构建和谐社会这个大气候 和大环境下，对流浪儿童的违法犯罪现象的研究就显得尤为重要了我只是通过根据我现有的知识对这两个文献做了评论，并提出了一些自己的看法，其中一定也是存在这很大问题的，不过我会在今后的学习实践中不断充实 自己改变自