写一篇汇总以爱在心间为题的作文700字

1、篇一：爱在心间爱在心间教育，说直白了就是奉献爱心，它远比向灾区捐钱捐物要难得多，也伟大得多。因为捐 钱捐物很简单也很随意，你随随便便地一伸手便可以让远在山区的孩子碗里有肉，身上有保 暧的衣服，但是，你去不能随意一伸手就可以让他们有渊博的知识。你不能随心所欲地让他 们充满梦想和先进的理念，也不能改变那根深蒂固的平庸和无奈。所以，我敬佩那些到西北 贫困地区支教的人们，他们的爱心不是随随便便的，不是简简单单的，他们是拿着生命，拿 着自己的心去奉献爱心。时光荏苒，岁月青葱，转眼间自己已从刚毕业的小愤青变成了可以用自己头脑思考人生 的大龄女青。对教弃的理解也从传授知识、授业解惑变成了传递爱心。忽然很奇怪

2、为什么我 会有这样的感悟，不过确实是这样想的，也打算从此以后这样做下去。具体的实施肯左会很 难，但我必须这样做。写这篇文章虽然只是自己一时的灵感，但却代表这个阶段我的思想， 以此自勉，激励自己这样做下去。篇二：爱在心间爱在心间淄博第十中学高二十班马忠宏从小，我生活在一个普通的农村，村庄不算大，但还算秀丽，至少也是依山傍水。我的家庭也很普通，一家四口人，现在过得挺不错的。但在我的记忆中，儿时家里并不宽裕，甚至可以说有点拮据。我的父母都是普通工人，一月工资加起来也没有多少，但在家里我和姐姐却过着衣来伸手饭来张口的生活。尽管拮据，家里每个星期都会吃几次排骨，吃几顿饺子。每一次吃那几顿“美食”的时 候

3、，爸妈总是往我和姐姐碗里放，自己却吃的很少，那时候无心的我吃得很开心，并没有去 注意他们，现在回想起来，心里总会有一丝酸意，可心里大部分还是被温暧占据。后来，父亲在事业上不断打拼，终于成就了一番小事业。家里情况大变，不再因为吃喝 而发愁。而我却并不觉得轻松，因为爸妈现在太劳累了，自己干的买卖，虽然不再像以前那样按 点上下班，但刚开始干，且只有我爸妈两人，没有工人，早上四五点就要起床，晚上要到十 一二点才睡觉。这样百忙之中，他们还要照顾我的生活起居，还要帮我做功课。那时的我，心里觉得理所当然，没有什么太多感情透露出来，一切都是那么坦然地接受。再往后，家里越干越红火，也有了工人，但父母的身体却越来

4、越差，因之前太拼命，所 以留下了一身病。对于这些，父母从不对我多说什么，只是告诉我，这都是为了以后的我做打算，能让我 过得好一些。我并没有说什么，只是觉得有点苦涩，但又充满了温暧。看着母亲脸上一道道的皱纹，父亲手上发硬的老茧，还是觉得很不是滋味，却什么也没 说出来，觉得很难开口。有一天，我突然看到父亲头上的斑白，母亲脚步的蹒跚。我终于对他们道了一声“爸妈, 您们辛苦了！”爸妈听到后微微一笑，告诉我他们现在的辛苦就是为了让我以后不会辛苦。听到这里， 我眼中有些湿润，心中更是波涛汹涌，一种说不出的温暖充满了全身。这样简单平凡呵护很温暧，我要把它牢牢装在心间。篇三：中考作文案例以“爱是”为题写一篇作

5、文中考作文案例以“爱是”为题写一篇作文【文题亮相】爱是心与心的沟通，爱是情与情的交流：爱会带给你温暧，也会带给你快乐；爱是妈妈 的蜜语，更是妈妈的唠叨请以“爱是”为题写一篇作文。写作时请先把题目补充完整，再按要求作文。要求立意自立，内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限：不少于600字。【写作指导】写好这类作文的前提是按要求补全题目。写作前应先斟酌题中的信息，再结合题目的结构特点以及自己已有的写作经验和生活经 历将其补全，使之成为“全命题作文”。这样，陌生的题目便变成自己熟悉的旧题了。有关“读 书”“亲情”“学校生活”之类的作文，相信同学们写过多次，也有这方而的生活体验，如2005 年重庆市

6、中考作文题“是一首歌”就可因此而补全为“读书经历是一首歌”“母爱是一首歌” “学习生活是 一首歌”。这样，这篇作文不就变得容易写了吗？我们再以“文题亮相”中出示的作文题目为例加以分析。这是一个有提示语的半命题作文，属于“后空式”，由提示语、题目、写作要求三部分组 成。从结构上看，题目应是一个主谓短语，“爱”是主语，我们要补全的内容是此短语谓语部 分的宾语。因此，我们在写作之前应有意识地分析题目的结构，力求使补全的内容合乎结构 要求。补全题目之后要在构思选材上下工夫首先，切入角度要新，构思上不妨将我们的视野 扩大，不仅可以从人的角度去想，还可以从动植物、微生物的角度构思，写成童话、寓言等。 另外

7、，行文中综合运用各种修辞手法、表达方式将主题一一“爱是”凸显得情真意切,但需注意的是侧重点是补充的成分，应多谈一些自己的主观感受。【佳作展示一】爱是心与心的沟通周江铃进入初中以来，每当我翻开那本微微泛黄的相册，总会想起小学时的王老师。 我是 一个非常内向的女孩，总喜欢一个人捧着书，在安静的角落咀嚼自己的孤独。那时候，我最 喜欢海子的诗，他文字里渗透出来的忧伤深深地影响着我，直到王老师的到来。 她穿着 朴素，却不失教师的风度。当年很多漂亮的老师都随岁月的流逝而被我遗忘，唯有王老师简 朴的打扮却让我记忆犹新。她很喜欢茉莉花，于是春天里，她在教室外的空地上栽了一大片 茉莉，使接下来的整个夏天都暗香浮

8、动。王老师很喜欢我，但我对她却很冷漠。这便是我的个性。那天我照旧挎着书包，一个人 回家。老师叫住了我，我们并排走着。你喜欢海子？ ”我轻轻地点了一下头。“为什么？你 还小，怎能读懂他呢？ ”“不懂，但我感觉得到你还小，看这些书不好。”“有什么不好？ 海子死的那年我出生了，我和他一样忧伤，不是吗？ ”说完，我就跑了，留下王老师一个人呆呆地站在那里。那年夏天，日子过得特别快，我永远也忘不了班上举行晚会的那个夜晚。空气里弥漫着淡淡的花香，月光洒在了每个人的脸上。我坐在教室一角，任心中思绪飞 扬。王老师上台了，她抱着一把吉他，唱起了莫斯科郊外的晚上。吉他的声音，如淸泉在 我心中潺潺流过。老师低低的吟唱

9、让每个孩子彻底安静下来，就那么静静地倾听着美妙的声 音。那一刻，我似乎感到了一种久违的温暧。后来，我与王老师慢慢地熟稔了，我们一起谈海子，谈川端康成，谈校园民谣，我度过 了一生中最难忘的时光。渐渐地，我尝试与更多的人沟通，与父母交流。但是，分别的时刻还是来了。那天王老师还是一样的白衣黑裤，只是眼里多了些忧伤。 她送给每个同学一份礼物，空气里的茉莉花香依然是那么浓，一如愁绪，弥漫心房。后来我打开礼物，那是一本夹着茉莉花瓣的海子诗选，扉页上写着生命是美好的, 幸福并不遥远。人世间有许多值得珍藏的东四。为了爱你的人和你爱的人，选择一所房子， 而朝大海，享受春暖花开的人生吧！”我没有说话，任泪水在脸上

10、恣意流淌之后，我再也没见过王老师，也不知道她现在过得好不好。我真的很感谢她，她教会我 摒弃冷漠，与人沟通。她和那弥漫整个夏天的茉莉花香，将在我的心底永远轻舞飞扬。 点 评本文中，用一个偏正短语补全题目，通过对自己人生旅途中结识的一位老师的叙述，表 达了 “爱是心与心的沟通”的主题。文章读来亲切感人，真情涌动，不愧为一篇佳作。【佳作展示二】爱是妈妈的唠叨陈渺“还不快去做作业，玩到什么时候？ ” “路上小心，遇到什么事我可帮不了你。”妈妈的 唠叨总如滔滔江水，绵延不绝地灌入我的耳朵。写一篇以爱在心间为题的作文700字.2010年8月21日星期六晴真巧！今天爸爸出差，妈妈也要外出学习，三天后他们才会

11、回来。上午，送走父母后从 火车站回来，我发觉天更蓝了，草更绿了，云更白了。“我不会再听烦人的唠叨，不用再写数 不淸的作业，也不必再皱眉吃那些不喜欢的菜了。苍天啊，大地啊，是哪位过路的天使大姐 给了我这样的机遇啊！”我心中大呼万岁”，盘算着带几包方便而回去以备中午和晚上吃， 玩电脑，玩个通宵，过足瘾晚上12点，我坚持不住了，关了电脑倒头便睡。回想这一天的经 历，总觉得空荡荡的。写一篇以爱在心间为题的作文700字.2010年8月22日星期日阴今天，我一觉睡到中午，早餐和午餐一起吃了。然后，我奔向书房，猛按主机开关，狂 敲键盘，电脑在我的野蛮举动下启动了。玩了几小时，我已哈欠不断，揉揉惺松疲劳的眼，

12、 环顾左右，多想吃一口妈妈做的滚烫的饭菜。我无力地关上电脑，躺在床上，突然有一种想 要妈妈回来的冲动。我摇摇头，努力地迫使自己改变这种想法。这毕竟是我梦寐以求的日子, 怎能想要妈妈回家呢？可那种想法像一棵大树的根须一样深深扎进我的心底：像一轮初升的 太阳，在我脑海中越来越明亮；又像一杯美洒，时间越长味道越香。我想以玩来忘却它，于 是打电话给同学，约他们去打乒乓球，可他们不是上补习班，就是要做作业。他们听说我一 个人在家，都很羡慕。我苦笑一下，没说什么。2010年8月23日星期一雨今天，我心中涌起一股强烈的思念之情，多想听到妈妈的一声声唠叨啊！我搓着手，来 回地走动，像站在烧红的铁板上似的，就连

13、我最感兴趣的电脑也已失去了吸引力。以前妈妈 在家的一幕幕浮现在我的脑海中，“这没有妈妈的日子真难熬啊！等妈妈回来，我一定言听汁 从。”我暗下决心。写一篇以爱在心间为题的作文700字.母爱是迷惘时苦口婆心的规劝：母爱是远行时殷切感人的叮咛：母爱是生活中让人“心 烦”的唠叨。点评文章采用日记的形式，通过对父母短暂离家后“我”内心变化（狂喜一一思念一一感悟） 的描述，把母爱的内涵诠释得生动感人，很有新意。【佳作展示三】篇四：作文 爱在心间三（1）班爱在心间大新县五山乡中心小学三（1）班 赵心如我的妈妈是一所乡村民办幼儿园的园长。她是一位特别温柔、善良的人，家长信任她， 小朋友们喜欢她。在新生入恫时，

14、幼儿园里来了一位患上了癫痫病的名叫喜浩的小朋友。知道他的病情后， 家里的亲朋好友都劝妈妈不要接收这个孩子，怕这个孩子会给大家带来麻烦。但妈妈不顾亲 人的反对，坚持收下了这个特殊的孩子。她说“我不能让不幸的孩子更加不幸。”从此，妈妈 对小喜浩倾注了所有的关心与爱护。平日里，十分细心观察他的身体状况，经常去握握他的 手，摸摸他的头，怕他有个头疼脑热。有一天，在吃中午饭时，她发现小喜浩胃口不好，饭 后不爱说话，也不喜欢跟小朋友玩耍，就用手触摸他的额头，觉得有点发烫，她马上背起小 喜浩急匆匆地向车站跑去。司机，司机，这个小朋友犯病了快！快帮我把他送到医院去！” 车子到医院后，小喜浩的癫痫病真的发作了，

15、医生立即展开了施救。由于抢救及时，小喜浩 转危为安了。这样的事情后来又发生了多次。医生说，如果这种病不及时发现并马上送医院 救治的话，后果不堪设想，幸亏小喜浩遇上了这位细心的园长，生命才得以一次又一次的延 续。妈妈的爱心之花不仅在本地绽放，也在他乡怒放。当她得知宝好乡中心小学有位叫黄子杰的男孩不幸想上了白血病，因为家里经济困难， 不得以要延误治疗，娇嫩的花朵将会随时枯萎这个消息时，她心里焦急万分。虽然自己身体 不好，长期需要药物治疗，而且家里又刚刚起好房子，手头拮据，但她还是毅然先后给这个 小朋友捐款了 1000元。同时，她还通过手机短信和电话发动全县民办幼儿园的园长和老师们 献出爱心，共筹集

16、到了 5000多元，及时给黄子杰的家里送去，解了他们的燃眉之急。妈妈的爱心事迹不胜枚举。正因为这样，身边的人无不夸她是一位好心人。从妈妈的身上我体会到了只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间。爱在心间， 幸福无边。我愿意像妈妈那样做个幸福中国的建设者，伸岀双手，捧岀诚心，献出爱心，让 世界充满阳光和温暖。评语本文取材真实生活，选材恰当，主题突出，段落分明，结构紧凑，衔接自然连贯，文章 语言通俗易懂，感情真挚、充沛、感人。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻， 耐人寻味，结尾处成了不可或缺的点睛之笔，较好地突现了 “建设幸福中国文章主题。指导老师农飞华篇五：爱在心间爱在心间揣在心间的爱

17、，永远不会褪色。一一题记。爱宛如阳光，照耀大地，温暖大地，温暖人心。温暧在心间的爱，永远令人回忆。一路 走来，正因为你们爱的存在，才愈发希望。老师的爱如冬日的炭火，温暧心间，流淌心底。冬天的天气变化多端，所以她总是习惯 穿着单薄的衣服。鹅毛般的大雪漫天飞来，她在凛冽的寒风中瑟瑟发抖。脸上青一块紫一块, 整个身子瑟缩着，结果她被叫进办公室，一向安静的她更加安静，她的双眸永远那么淸澈以, 只听见老师这样说天这么冷，别人班的老师看见你穿得很单薄，让我给你拿几件衣服来保 暧，一向单纯的她便接受了，感激地上了，后来，她才逐渐明白，那哪是别班的老师，分明 就是自己班的老师，之所以那样说，是为了维护她的自尊

18、心。冬天的雪依旧，冰天雪地。此 时，那坚冰早已消融，积蓄着一股前行的力量。父母的爱如路灯，无私奉献，照亮前行，然而，美好的世界在她的眼里却失去了光彩， 因为她从没想过，自己会从中游游到中下游。她的天空黯淡下来，月光照在她背上，撒下一 层银霜，走到她的家，她便已双眼无神，怎么了，孩子？父亲问。噢！考试又一次失败，他 愕然了，但却略带微笑的说“不要灰心，继续努力，抓紧现在吧！她猛然抬头，却发现父亲 那枯瘦腊黄的脸，沟壑纵横，无情的岁月夺去了他的青春。头发中赫然显露了几根银白色头 发，见证人生的坎坷。她默默回到房门，深深的思索未来。蓦然回首，流淌的岁月是一段波澜壮阔的画而，一段亘古不变的亲情，师生情

19、，才发现, 揣在心间的爱，永远不会褪色。教师点评那“爱”揣在心间，永不褪色，似一股暖流流遍“我”的全身。娓娓话语中那爱如淸茶 般越来越香浓，同时也感染了读者，情感自然而真挚，描写细腻。篇六：爱在心间特教视角让爱永驻心间鹏头小学林美珠有一首歌最动听，那就是师徳：有一种人最美丽，那就是教师：有一幅画最永恒，那就 是师徳。巴特尔说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒：教师的爱是融融春风, 即使冰冻了的感情也会消融。”是的，教师一生的爱永驻心间。近年来，随着晋江经济的协调发展，优越的投资环境吸引了五湖四海众多的投资者和打 工者。而现代化的教疗设施，优雅的校园环境，更激起了他们的浓厚兴趣。他们在

20、踏上晋江 投入建设的同时，也欣喜的将苴子女安排在附近的学校学习。因此，每年开学初，学校各班 都要接纳不少外地学生。如何以更多的关怀，将爱的雨露撒向这部分学生，让他们尽快与本 地学生一起茁壮成长，既是我们教师面对的新课题，也是我们应尽的职责。教育家陶行知说 “真教育是心心相映的活动。”转变外来生的过程实际上就是教师倾注人文关怀，师爱付出与 流需的过程，是师生共同合作心灵沟通的过程，它贯穿于教冇工作的始终。作为一个教师，有责任、有义务，也应该有能力帮助教冇好这些外来学生，使他们也能 和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。下而谈谈自己面对这些外来生的 一些做法一、以真诚和信任一一动其心

21、。苏霍姆林斯基曾感叹“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教 育的这种反差告诉我们，对外来生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识 他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们。爱学生不是抽象的、虚幻的，而是具体的、现实 的，渗透在对学生的一言一行之中。对于绝大多数外地学生来说，由于各地的教冇教学情况 不尽相同，学习基础参差不齐，新的学习环境肯迫不太适应。但是师生间的融洽、学生彼此 间的互帮互助，只要通过我们教育引导也并不难解决。因此，平时，我们应细心观察他们， 了解他们的学习、生活和思想情况，在各方而帮助他们，使他

22、们逐步消除对学习的恐惧与老 师、同学之间的隔阂，激发他们进行自我竞争的动机。为了更好地上进他们的世界，我也尝 试过一些方法。例如，经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们比较感性趣的话题跳 绳、游戏、电脑等等。听一听他们的想法、要求、希望以及内心的“小秘密”。“亲英师”就 会“信英道”，他们会感到老师是爱他的，真心帮助他的，是为了他好，自己不能让老师失望。 一旦意识到这一点，他们自然会认真完成老师提岀的各项要求。二、以理解和平等一一树苴心。俗话说“尺有所短，寸有所长”。每个人都有优点，只是或多或少的问题，大人也希望 受到关注和表扬，何况小孩呢？表扬比批评效果更好，它能激发学生的兴趣，让每个学生得 到尊重，建立信心。当你与外来生接触很多，感情较深时，你会发现他们身上也有许多闪光 点。以前你没察觉到，那是因为你缺少发现。正如罗丹所说“美是到处都有的，对于我们的眼睹不是缺少美，而是缺少发现。”外来生虽然有很多不足之 处，但再差的学生也总有某方而的优势，或是体育，或是美术，或是音乐，等等。此时我们 要善于发现学生的长处，发掘其身上的潜能，充分肯立，别吝惜“好话”，平时夸一句“你真 行”“好样的”“我为你而骄傲”，这对于老师是举手之劳，对于那些一直受冷落的外来生，也 许是一次心灵的震撼