教学设计银行存款的清查

1、山东省教师技能展示课教学设计银行存款的清查鲁中中等专业学校红授课班级：2012级会计二班学科财务会计课型新授课时1课时课题银行存款的清查教材财务会计第四版 家谢、耿金岭主编 高等教育教学目标知识目标掌握未达账项的概念和类型能力目标学会银行存款余额调节表的编制方法情感目标培养学生的合作精神和严谨的岗位意识教学重点未达账项的概念和类型教学难点银行存款余额调节表的编制方法关键点学生合作精神和岗位意识的培养教法任务驱动法（分设任务、图片展示、讲练结合等手段）学法自主、合作、探究法（观察讨论、分析归纳、查阅资料等活动）教学准备1学生准备：课前根据任务书进行预习2.教师准备：制作多媒体课件教学过程教师活动

2、学生活动设计意图聆听故事王强到晨光集团进行岀纳岗位实习，晨光集团在中创设国工商银行和中国农业银行分别开设了账户，王强的主充分调情境要工作就是跑银行和登记现金日记账、银行存款日记观察图片动学生参与账。一天，财务主管问王强：我们可以动用的银行存课堂的积极布置款有多少？ ”王强不知应如何回答，因为王强记的银行性。任务2f存款日记账和银行发来的对账单余额不一致，到底哪一激发兴趣个是实际可以动用的银行存款呢？我们和王强一起核对一下账目，看看有哪些账目不符的地方。环节提出问题，引导讨论：采取由核对账目要从哪几个方面入手？（日期、摘浅入深的方探核要、结算凭证种类和号数、发生额及方向）回答问题式引导学生求账理

3、清思路，找出不符：逐步认知，薪目1.金额不符V符合认知规知找不2.业务不符找出不符律。符子环任节展示凭证，分析原因：引导学务二展示记账凭证和原始凭证，分析出现不符的归纳原因生归纳总结，并回顾析第一个原因一一记账错误QO，J和运用以前28原提示引导，选择方法：因根据错账的类型，选择适当的错账更正法进改正错账所学知识，求激发学生的行错账更正方自信心。法教学过程教师活动学生活动设计意图展示凭证，分析原因：观察分析以12月30日银行存款日记账业务为例分析账目不符的原因V通过由环引导归纳，得出概念：归纳概念浅入深的引节得出出现不符的第二个原因一一未达账项导学生分析二提示探究，辨别类型：未达账项的析引导学

4、生分析未达账项的四种类型讨论类型概念、类型原展示表格，讲解格式：以及解决方探因分析银行存款余额调节表的基本格式法，突出了求求提出问题，直观演示：教学重点，新方 法提出：找出的未达账项分别应该填在什么位理解格式初步突破了知置？并直观演示银行存款余额调节表的填制。教学难点。布置任务，核对答案：计算余额子任务调节后的银行存款余额和对账单余额环28,节引导学回归问题，分析原因：回答问题生思考并回中国工商银行可用的银行存款是多少？（在答问题，加得各自记账的基础上加减应记账而未记账的款项）强学生对知结 论得出答案，强化印象：得出答案识与任务之中国工商银行银行的可用存款数为调节后答间关联性的的余额问理解。题

5、活学活用子任务10解决 农 行 可 用 余 额 数展示题目，分析思路：展示中国农业银行日记账和对账单核对情 况，分析处理思路 设计游戏，活跃气氛：用“砸金蛋”游戏，检测学生对未达账项类 型的掌握情况布置练习，得出答案：引导学生分小组编制银行存款余额调节表，计算出农业银行可用银行存款数理清思路参与游戏得出答案引导学 生在轻松的 氛围中最终 达成知识目 标、能力目 标，再次突 出了教学重 点，彻底突 破了教学难 点。芫成 任 务 1,得 结 论 答 问题得出结论，完成任务：工商银行晨光集团可用银行存款数彳1农业银行完成任务呼应开 篇提出的任 务，形成完 整的工作过 程。交流 归纳2，归纳总结，点出课题：归纳完成任务的过程，总结出工作程序，点出课題银行存款的清查。明确银行 存款清查的程 序，加深对知 识的理解。培养学 生的总结归 纳能力，帮 助学生更清 晰的理顺知 识。布置作业技能训练，夯实基础课本：银行存款余额调节表的编制知识拓展，开阔思路课下了解一种其他的银行存款余额调节表编制方 法，并与今天所学的方法进行对比。完成本任 务，加深对知 识的理解，提 高运用知识的 能力。培养学 生严谨的岗 位意识，开 阔学生思 路。银行存款的清查板书设计银行存款日记账记账错误错账更正未达账项编制银行存款余額调节表教师寄语2同学们，通过对银行存款的清查，我们可以及时发现错账和未