《使用复制和粘贴》教学设计

1、使用复制和粘贴教学设计教学案例基本信息对应信息技术主题T21技术支持的探究学习任务设计T22技术支持的学习小组的组织与管理T24技术支持的学习评价开始时间00结束时间4021学科信息技术学段 小学年级三案例名称使用复制粘贴教材书名：义务教育教科书信息技术第一册出版社：北京出版社出版日期：2013年6月教学案例设计参与人员分工（可修改）姓名单位课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）中小学信息技术指导纲要中指出：小学的信息技术课程，要使学生产生主动学习的兴趣，养成自主学习的习惯，提升学生的信息素养。探究式教学是指在教师的指导下，学生使用科学探究的方法实行学习，主动获取知识、

2、发展水平的实践活动。它的目标及功能在于协助学生养成自主探索研究的学习习惯，激发创造思维，培养创造水平，使学生学会怎样发现问题、分析问题，怎样加工信息。探究式教学的理论依据是“建构主义”理论。“建构主义”理论强调以学生为中心，要求学生从外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变成信息加工的主体，知识意义的主动构建者，要求教师由知识的传授者、灌输者变为学生主动构建主义的协助者、促动者，课堂教学的组织者、指导者。所以，“建构主义”理论为探究式教学的理论依据。基于以上的理论依据与指导纲要，结合教学内容和学生的特点，确定了在整个教学过程中，使用“探究性”教学模式，通过观看春天万物生长变化的视频充分调动起激

3、发学生探究、学习兴趣；在探究环节中，通过“草地赏花蝶儿飞”，“春江水暖鸭先知”，“漫天花雨”等任务，学生在好奇心、挑战力持续驱使的情况下，使用多种途径努力探究，学会复制和粘贴的多种技巧，在解决问题的同时，提升了画面构图水平、提升了审美意识。最后，通过“制作合影留念”、“设计快乐农场”综合创作环节，巩固所学知识，使用图像复制粘贴的技巧对图像实行处理。信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况硬件：局域网服务器一台（Asp + IIs6 + Access + Windows2003）；教师机一台，学生机若干软件：windows内置“画图”；电子教室软件；小组任务反馈系统；画图作品评价网站 搭建环境：教师

4、机通过电子教室软件将探究用学习资源即时发送到学生机，并运行“小组任务反馈系统”教师端，显示小组任务完成情况。学生机小组长的桌面运行“小组任务反馈系统”学生端，提交组内各个任务完成情况。服务器部署“画图作品评价”网站，显示学生上传作品并提供投票评价功能。教学背景分析教材内容：本课是北京出版社第一册信息技术教材第三单元计算机小画家中第19课使用复制粘贴，教学对象为小学三年级的学生。本课内容属于画图中“图形的修改与编辑”操作，学习的内容是在画图中使用复制和粘贴的技巧修饰作品。学生熟练掌握复制和粘贴的方法，不但是本课和本单元的教学重点，同时复制和粘贴的操作也是学生整个信息技术学习中的一项基本的技能，在

5、实际应用中非常广泛。学生情况：小学三年级的学生对信息技术课程具有极大的学习热情，乐于完成老师布置的任务。他们的有意注意大约保持20分钟左右，对未知的事物怀有好奇心和探知欲，当前已经具备了初步的自主探究学习的水平。在第三单元前几课的学习中，学生能够使用画图工具绘制简单的图形，并且已掌握了选定工具的用法。在日常生活中，学生对修饰照片很感兴趣。可见学生认知结构的“可利用性”较强，对本节课学习起到了很好的铺垫作用。教学目标教学目标：1.掌握复制、粘贴以及移动图形的方法。2.通过持续丰富春天郊游的画面，掌握复制粘贴的各种方法。3.在持续完成任务的过程中，获得成功的经验，体验电脑绘画的优势。教学重点：复制

6、和粘贴教学难点：在不同文件之间复制和粘贴教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排一、创设情境 激情引趣1.播放 “春天来了”视频观看视频并听教师解说画面通过欣赏春天的景色，为后续探究任务中修饰画面做好铺垫T11技术支持的课堂导入001322.出示课件，说明本课的学习内容，揭示课题“创意图片之旅”观看课件了解学习内容激发学生的学习兴趣，调动学生参与课堂学习的积极性，明确本节课的学习任务T11技术支持的课堂导入132215二、任务驱动，探究学习1.出示任务一：“草地赏花蝶儿飞” 画面中还缺少什么元素？怎样能够增加一只小蝴蝶？了解任务一的要求观看任务了解意图2153312.发送任务包

7、一组内探究：看“操作锦囊1”同学间相互协助。自主探究复制粘贴的基本方法T21技术支持的探究学习任务设计3316203.教师巡视，指导。组长检查，组内全部完成，给本组加“智慧星”。使用“小组任务反馈”系统提交小组完成进度T22技术支持的学习小组的组织与管理6207364.指名演示，板书知识点小结各小组任务完成的情况，对相互帮助好的小组进行激励和表扬。观看同学示范，明确操作步骤。使用“小组任务反馈”系统展示各小组完成情况T22技术支持的学习小组的组织与管理73610045出示“剪贴板”阅读材料（演示文稿）观看幻灯片，了解“剪贴板”的知识T21技术支持的探究学习任务设计100412086出示任务二：

8、“春江水暖鸭先知”了解任务二的要求观看任务了解意图120812487发送：任务包二 和小明比赛：复制三只小鸭子，看谁最先完成。巩固刚刚学过的技能124913308演示复制粘贴组合键的使用方法观看教师演示（操作锦囊2）迅速了解相关快捷键，为后续操作提升效率打下基础T21技术支持的探究学习任务设计133016209指导学生练习快捷键操作，并介绍另外一种拖动复制的方法观看“操作锦囊3”，尝试练习，熟练操作。巩固刚刚学过的技能，为，提升后续操作效率。T21技术支持的探究学习任务设计1621173410.教师巡视，指导。组长检查完成情况，给本组加“智慧星”提交小组完成进度T22技术支持的学习小组的组织与

9、管理1734191111.指名演示，板书知识点小结各小组任务完成的情况，对相互帮助好的小组进行激励和表扬。观看同学示范，明确操作步骤。使用“小组任务反馈”系统展示各小组完成情况T22技术支持的学习小组的组织与管理1911205912.出示视频“飞舞的樱花”欣赏樱花飘落的画面为“任务三”的引出做好铺垫T21技术支持的探究学习任务设计2100213313出示任务三：“漫天花雨”明确任务要求观看任务了解意图2134220514提示自学材料，行间巡视，个别指导。参照“操作锦囊4”，把“飞舞的樱花”复制到“樱花树下合影”中。组长检查完成情况，给本组加“智慧星”掌握在多个文件中复制粘贴的技巧，突破难点。T21技术支持的探究学习任务设计2206234615指名演示，板书知识点小结各小组任务完成的情况，对相互帮助好的小组进行激励和表扬。观看同学示范，明确操作步骤。使用“小组任务反馈”系统展示各小组完成情况T22技术支持的学习小组的组织与管理23472621三、分层练习，巩固提高1说明课堂练习任务：（1）“制作农场合影留念”合成图片 ，完成快的同学还可以给合成的图块加上边框。（2）设计和创作“快乐的农场”作品。领会任务要求，挑选适合自己制作或创作的素材根据学生的个体差异，使用分层次任务，满足不同学生需求