年、月、日(人教版二年级教案设计) _1

1、年、月、日(人教版二年级教案设计) 课题：年、月、日教学目标1使学生认识时间单位年、月、日，了解大月、小月、平年、闰年的知识2培养学生认真观察、归纳概括的能力3通过有趣的数学活动提高学生的学习兴趣，感受数学学习的乐趣，培养学生认真严谨的学习态度教学重点认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系教学难点发现并掌握闰年的判断方法教学步骤一、铺垫孕伏1口答（1）中华人民共和国诞生在哪一年、哪一月、哪一日？（1949年10月1日）（2）中国共产党诞生在哪一年、哪一月、哪一日？（1921年7月1日）（3）你是哪一年、哪一月、哪一日出生的？2导入：这些都是时间单位中的一些量，今天这节课我们就一起来研究

2、时间单位中的“年、月、日”二、探究新知1教学年、月、日（1）结合自己的生活实际，请学生说一说多长时间是一年？多长时间是一个月？多长时间是一日？教师补充说明：（如：从去年春节到今年的春节就是一年，从去年的生日到今年的生日也是一年从这个月妈妈发工资的日子到下个月再发工资的日子就是一个月从今天早晨8点到明天早晨8点就是1日）（2）教师提问：我们要知道现在是几点几分，应该看什么？（钟表）要想知道今天是哪年、哪月、哪日，应该查看什么？（年历）教师指出：时、分、秒是时间单位；年、月、日也是时间单位（3）让学生拿出事先准备好的1900年、1999年、2000年和今年的年历卡分组观察并讨论：一年有几个月？哪几

3、个月是31天？哪几个月是30天？二月份有多少天？这几张年历卡有什么相同的地方？使学生明确相同点：一年都有12个月；一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天；四月、六月、九月、十一月都是30天教师指出：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月教师提问：这几张年历卡有什么不同的地方？使学生明确：2000年的二月有29天，而2003、1999年和1900年的二月都只有28天小组讨论：为什么有的年份二月有29天，有的年份二月有28天呢？学生汇报：请知道有关平年、闰年知识的学生简单介绍教师补充介绍：讲述扩展资料“为什么平年二月只有28天?”或播放音频“年、月、日计算方法的

4、传说”（4）让学生自己动手计算全年天数学生计算：当二月份是28天时，全年共有多少大？当二月份是29天时，全年又是多少天？教师订正：当二月份是28天时，一年的天数为：31730428365（天）当二月份是29天时，一年的天数为：31730429366（天）2教学平年、闰年看表找规律教师总结：通过观察年历卡，我们发现有的年份的二月份是28天，有的却是29天二月份的天数是不固定的，但却是有规律的学生观察并讨论：1981年至2004年的二月份天数表，找一找有什么规律？（每四年出现一次二月份是29天，二月份是29天的这一年的年份是4的倍数）教师：我们一起来算算1900年是4的倍数吗？（19004475）教师提问：1900年是4的倍数，但1900年的二月却是28天，这又是为什么呢？教师说明：这是由于一年的时间长短，是根据地球绕太阳转一圈所用的时间来定的我国古代的科学水平是非常先进的，早在二千多年前就测出地球绕太阳转一周的时间是365天多一些后来，经过科学家精确计算，得出其精确时间为365天5小时48分46秒每年按365天来计算，每过四年就多出将近一天的时间因此，规定每四年的二月份增加一日，