江苏省泰州市2015届高三第二次模拟考试语文试题(版)

1、江苏省泰州市2015届高三第二次模拟考试语文试题（解析版）一、语言文字运用（15分）1. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)()在世界反法西斯战争胜利70周年来临之际，我们要_日本的右翼政客们，历史是绝不容_的。昧良心者多噩梦，长此以往，弄出个_不齐的毛病来，可对健康不利。当然，我们更要警惕的是，逆潮流而动者最终易成为_。A. 正告窜改心率不逞之徒B. 警告篡改心率亡命之徒C. 正告篡改心律不逞之徒D. 警告窜改心律亡命之徒【答案】C【考点】本题考查考生正确使用词语（包括熟语）的能力，能力层次为E级（表达应用）。【解析】“警告”，对集体(国家、团体)或个人的错误，提出告诫

2、使警惕，并使认识应负的责任，所指事情都是较严重、重大的，带斥责语气，它可用于事先或事后，也用于自己对自己。“正告”，严正的规劝，语气庄重，多用在外交场合，含严正警告的强硬语气，一般用在事前。“窜改”，改动、删改，对象一般是文字、词语、成语、文件、古籍、账目等，多是具体的书面材料里的字句。“篡改”，多指精神实质方面的改动，对象一般是历史、经典著作、理论、学说、政策、指示等，也就是说，用假的、错的代替正确的东西，用作伪的手段对某些理论或精神实质进行改动或曲解。“心率”，心脏搏动的频率。“心律”，除了心脏搏动的频率还包括心脏搏动的节律，心跳时的快慢。“亡命之徒”，指逃亡的人，也指冒险犯法，不顾性命的

3、人。“不逞之徒”，欲望没能满足，因失意故意破坏捣乱、为非作歹的人。2. 按照规范、平实的要求对下面这段网络语言所做的转述最恰当的一项是(3分)()他总是自以为颜值高，凡事都很任性，而且稍有点成绩，就爱说自己是人品爆发，哎，心塞呀！A. 他总是自认为长得很帅，凡事都很认真，而且稍有点成绩，就爱说自己是时来运转，哎，让人感觉很有意思啊！B. 他总是自认为长得很帅，凡事都无所顾忌，而且稍有点成绩，就爱说自己是时来运转，哎，让人感觉很不舒服啊！C. 他总是自认为威望很高，凡事都无所顾忌，而且稍有点成绩，就爱说是因为自己人品好，哎，让人感觉很不舒服啊！D. 他总是自认为威望很高，凡事都很认真，而且稍有点

4、成绩，就爱说是因为自己人品好，哎，让人感觉很有意思啊！【答案】B【考点】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。能力层次为E级（表达应用）。【解析】“颜值”，表示人物颜容俊或靓丽的一个指数，用来评价人物容貌。“任性”，执拗使性，无所顾忌，不惜夸张，必欲按自己的愿望或想法行事，含嘲讽义。“人品爆发”，含时来运转，力挽狂澜等意思。“心塞”，心里堵得慌，难受，周围有不顾心的事让你心里很不舒服，或者表示对某件事情很无语。3. 下列交际用语使用得体的一项是(3分)()A. 各位书友！新版普希金诗选业已售罄。本店正在组织货源，一旦到货，当函请各位光临！B. 兹捡到钱包一只，内有饭卡等物品，暂惠存我处，遗失

5、者请电话或短信联系后勤组王子健。一经核实，定当奉还。C. 先生迟暮之年，仍躬耕三尺讲台，实令后学感佩！值此六十华诞之日，恭祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！D. 十二年寒窗苦读，我辈岂能马齿徒增，今日自当驰骋考场，蟾宫折桂，实现自我，感恩母校，报效祖国！【答案】A【考点】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。能力层次为E级（表达应用）。【解析】B项惠存：敬辞，用于对方不当。C项迟暮多年：迟暮指黄昏，比喻晚年，有夕阳西下之感，这样称呼对方不当。D项马齿徒增：马的牙齿有多少，就可以知道它的年龄有多大，比喻自己年岁白白地增加了，学业或事业却没有什么成就，老年人常以此自况自谦，用于年少学子不当。4

6、. 下列谜底与谜面依次对应最为恰当的一组是(3分)()【谜面】甲：唠叨不休；乙：袁世凯称帝；丙：新月如钩；丁：汨【谜底】 白云无尽时；海上生明月；东边日出西边雨；琵琶声停欲语迟；至今思项羽；此曲只应天上有；日出江花红胜火；清光犹为君A. B. C. D. 【答案】D【考点】本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。能力层次为E级（表达应用）。【解析】“云”有说的意思，“无尽”就是“不休”，所以甲对应；袁世凯称帝是在清朝之后，所以乙对应；“新月”弯曲如钩，高悬天空，所以丙对应；“汨”一边为“水”，一边为“日”，所以丁对应。5. 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)()社会需要的

7、各种人才，必须通过学校才能培养出来。_。即使现代工厂的经营管理。所需的工程技术人才，也非得经过专门的学校培养才行。传统的工匠，无论多么心灵手巧，都看不懂机械制图，不懂得制造机械零件。也不是传统的商人所能胜任的。即使单讲制造业。更谈不上怎样设计安装设备，安排工厂布局。A. B. C. D. 【答案】C【考点】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。能力层次为E级（表达应用）。【解析】本题由“工程技术人才”和“单讲制造业”可判断；由“更谈不上”可推出；抓住对比关系，可知，语序应为。可以排除A、D。另外，题干中谈的是人才需要学校培养。由“也非得经过专门的学校培养才行”可推断答案为C。【举一反三】考生

8、在解答此类题需要注意以下几点：话题要统一：首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处。注意照应、过渡：首尾要照应，过渡应有过渡性语句作为桥梁。顺序要合理：句间的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序，在安排上是合理的。逻辑顺序还体现在关联词语的合理使用上。衔接要自然：没有脱节，即没有缺少的词语（含关联词、介词等）和句子；没有冗赘，即没有多余的语句。文气要贯通：即语言的特点（或特色）要一致，如严肃、诙谐、朴实、藻饰、直白、含蓄二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成69题。给 季 弟 书魏禧辛卯月日，客粤二旬。每念吾弟介然不苟，颇以远大相期，圣人所谓“刚毅木讷”，庶几近之；但刚为

9、美德，吾弟却于此成一“疏”字，生一“褊”字，又渐流一“傲”字。往时我之督弟甚严，近五六年，见弟立志操行，颇成片段。每欲长养吾弟一段勃然挺然之气，不忍过为折抑，又我每有优柔姑息之病，吾弟常能直言正色，匡我不逮，隐吾畏友，凡细故偶失，多为姑容，使弟不生疑忌，矢直无讳。坐此两者，故今之督弟甚宽。然我此等即是姑息，欲归为弟畅言。弟与人执事，亦颇竭忠，每乏周详之虑；临事时患难险阻都所不避，而不能为先事之计，以为大节无损。诸细行杂务，不留心无大害，然因此失事误人，因以失己者多有之。此则所谓疏也。疾恶如仇，辄形辞色；亲友有过，谏而不听，遂薄其人；人轻己者，拂然去之；行有纤毫不遂其志，则抑郁愤闷不能终朝。此诚

10、褊衷，不可不化。其人庸流也，则以庸流轻之；其人下流也，则以下流绝之；岸然之气，不肯稍为人屈。遂因而不屑一世，凌铄侪辈。长此不惩，矜己傲物，驯致大弊。夫疏则败事，褊则邻于刻薄，傲则绝物而终为物绝：三者皆刚德之害。然皆自刚出之，倘能增美去害，则于古今人中当自造一诣矣。子夏问孝，子曰：“色难”，先儒以为“有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容”。吾弟之事父兄多恭谨，然婉容愉色抑何少也！岂其无乐爱耶？盖无学问以化其刚，岸然之气，欲下之而不能下也。弟行勉之矣！(选自魏叔子文集)6. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A. 每念吾弟介然不苟介：耿直B. 坐此两者，故今之督弟

11、甚宽坐：因为C. 谏而不听，遂薄其人薄：接近D. 有愉色者必有婉容婉：和顺【答案】C【考点】本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。能力层次为B级（理解）。【解析】薄：轻视7. 下列加点字的用法和意义完全相同的一项是(3分)()A. 颇以远大相期制府檄下，几以捕系死B. 往时我之督弟甚严句读之不知C. 欲归为弟畅言不足为外人道也D. 岂其无乐爱耶尔其无忘乃父之志【答案】C【考点】本题考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。能力层次为B级（理解）。【解析】A项介词，用/介词，因为。B项助词，取消句子独立性/助词，宾语前置的标志。C项均为介词，向，跟。D项语气副词，难道/语气

12、副词，一定。8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1) 吾弟常能直言正色，匡我不逮，隐吾畏友。(4分)(2) 长此不惩，矜己傲物，驯致大弊。(4分)【答案】(1) 我弟弟你总是慷慨直言，神色端正，纠正我的不足，不知不觉间成了我敬重的朋友。(2) 如果长期这样下去不有所警戒，自视甚高而傲视他人，(就会)逐渐招致大的过错。【考点】本题重点考查考生理解并翻译文中的句子的能力。能力层次为B级（理解）。【解析】本题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需

13、要注意的地方有：(1)“匡”，纠正，匡正；“不逮”，不足；“隐”，不知不觉地，暗暗地；“畏”，敬重，敬畏，尊重。(2)“惩”，警戒；“矜己”，夸耀自己；“傲物”，傲视他人；“驯”，逐渐；“弊”，过错。9. 在给弟弟的这封信中，作者认为与人相处应遵循哪几条准则？请用自己的话加以概括。(4分)【答案】虑事周详；心胸开阔；为人亲和；保持刚正。(意思对即可，每点1分)【考点】本题重在考察考生对文章内容的分析能力，能力层次为C级（分析综合）。【解析】由“弟与人执事，亦颇竭忠，每乏周详之虑因以失己者多有之。”可得出；由“疾恶如仇则抑郁愤闷不能终朝。”可得出；由“其人庸流也，则以庸流轻之矜己傲物，驯致大弊。

14、”可得出；由“三者皆刚德之害。然皆自刚出之，倘能增美去害，则于古今人中当自造一诣矣。”可得出。【参考译文】辛卯年，我客居粤地已有二十来天了。常常想到我弟弟为人耿直做事谨慎，很期望你有远大的前程，圣人所说的“坚强、果敢、质朴、谨慎”，你大概都靠得上了；只是“刚”本是一种美好的品德，我弟弟却在这方面变成了一个“疏”字，再变为一个“褊”字，后又慢慢变成了一个“傲”字了。过去我对弟弟你管教很严，最近五六年来，看到弟弟你所确立的志趣及操守，很有建树和气象，能看出你已是一个完整独立的人。常想慢慢培养出我弟弟的一腔正气与傲然自立的精神，所以总不忍心过于压制你，再加上我自身常有优柔寡断、迁就纵容的缺点，我弟弟

15、你总是慷慨直言，神色端正，纠正我的不足，不知不觉间成了我敬重的朋友，大凡小的偶尔的过失，我都会宽容你，让弟弟你不会因此而有所犹豫顾忌，能正直做人而又无所顾虑。因为这两点，所以我现在管教你也还是很宽松的。但我这样做就是一种纵容，很想回去跟你畅叙一番。弟弟你和人一同做事，也是很尽职的，常常缺乏周全的考虑；遇事你从不回避艰难险阻，却不能事先考虑清楚，总认为这样做不会损害大的原则。不关注日常事务中的细节之处，似乎并不会有太大的危害，但因此而做错了事贻误他人，从而又害了自己的事是常常有的。这就是我所说的“疏”啊。你恨世间恶事，视同仇敌，总是表现在言辞和脸色上；亲朋好友有了过错，你劝了他们还是不听，于是你

16、就轻看那个人；别人不看重你，你总是很生气地远离他；别人的行为中有一点不如你所愿，你就整天心怀愤恨、郁郁寡欢。这真的是心胸狭窄，不能不改变啊。有些人属平庸之辈，你就把他当作平庸之人而轻视人家；有的人地位微贱，你就把他当地位低的人而拒绝往来；你的傲气，总是不肯因为别人而稍稍委屈一下。因此你总是不可一世，欺凌排斥他人。如果长期这样下去不有所警戒，自视甚高而傲视他人，(就会)逐渐招致大的过错。为人粗疏就要坏事，心胸狭小就会接近刻薄，高傲就会隔绝他人而最终被他人隔绝：这三点都是刚直之德的害处啊。但是这几点毕竟是出于刚直，如果能扬其长避其短，就能在古今之人中独自拥有一种造诣了。子夏向孔子请教孝的问题，孔子

17、说：“(对父母)和颜悦色是最难的”，先贤们认为“内心有真情的人态度一定会平顺温和，平顺温和的人就一定会有愉悦的气色，有愉悦的气色就一定会有和顺之貌”。我的弟弟对待父兄总是很恭顺谨慎的，但是和顺之貌怎么反而这么少见呢？难道你没有快乐缺少关爱吗？大概是还缺少一种学问来柔化你那刚直和高傲的品性，使得你想要谦为人下而又不能谦啊。弟弟自勉吧！三、古诗词鉴赏（10分）10阅读下面两首唐诗，然后回答问题。塞上 闻 笛张祜一夜梅花笛里飞，冷沙晴槛月光辉。北风吹尽向何处，高入塞云燕雁稀。夜笛词施肩吾皎洁西楼月未斜，笛声寥亮入东家。却令灯下裁衣妇，误剪同心一半花。(1)第一首诗末句中的“稀”字十分精妙，请简要赏析

18、。(3分)【答案】既写出了笛声吹向高远之处渐渐消逝的情态，(1分)又写出了边地大雁渐高渐远渐稀少的情形，(1分)表达了征夫内心的孤独凄凉和无边的思乡之愁。(1分)【考点】本题考查考生鉴赏作品语言和表达技巧的能力，能力层次为D级 (鉴赏评价)。【解析】解答炼字题需要注意两点：一是这个字在语句所描述的情境（画面）中的作用；二是这个字在表情达意方面的作用。另外，注意描摹对象。(2)请联系已学诗词，简要分析第二首诗中的“西楼”意象的作用。(4分)【答案】“西楼”常指女子闺房或伤心地，也是相思与愁绪的代词，(1分)如李清照“雁字回时，月满西楼”，李煜“无言独上西楼，月如钩”。(1分)本诗中指女子居所，和

19、“月”的意象组合在一起，暗示了裁衣妇的思远闺情。(2分)【考点】本题考查考生鉴赏作品形象的能力，能力层次为D级 (鉴赏评价)。【解析】本题需要了解常见意象的内涵，另外结合题目要求，举出已学诗词中的相关语句。(3) 两首诗在描写笛声的艺术技巧上有何异同？(4分)【答案】相同：两首诗都运用了正面描写和侧面描写(环境烘托)相结合的手法。(2分)不同：第一首还运用了比喻(通感)和设问的修辞手法；(1分)第二首还运用了细节描写的手法。(1分)【考点】本题考查考生鉴赏作品表达技巧的能力，能力层次为D级 (鉴赏评价)。【解析】本题相同处很好找，环境烘托是很明显的。关键在不同点。第一首诗中“一夜梅花笛里飞”分

20、明是写笛声带来的形象感，可以认为是通感，“北风吹尽向何处，高入塞云燕雁稀”一问一答，是设问。第二首诗中“误剪同心一半花”是带有细节的场景描摹。四、名句名篇默写（8分）11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)乘彼垝垣，以望复关。不见复关，_。(诗经卫风氓)(2)_，来者犹可追。(论语微子)(3)扈江离与辟芷兮，_。(屈原离骚)(4)长风破浪会有时，_。(李白行路难)(5)文章合为时而著，_。(白居易与元九书)(6)庭下如积水空明，_，盖竹柏影也。(苏轼记承天寺夜游)(7)_，岂因祸福避趋之。(林则徐赴戍登程口占示家人)(8)牢骚太盛防肠断，_。(毛泽东七律和柳亚子先生)【答案】(1)泣涕涟涟

21、(2)往者不可谏(3)纫秋兰以为佩(4)直挂云帆济沧海(5)歌诗合为事而作(6)水中藻荇交横(7)苟利国家生死以(8)风物长宜放眼量【考点】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力，能力层次为A级(识记)。【解析】本题是记忆性默写题，要结合文意填写正确的句子。默写时要注意字形正确，不多字，不漏字。注意“涟”“纫”“沧”“歌诗”“荇”“以”等字的书写。五、现代文阅读（一）（20分）阅读下面的作品，完成1215题。静 穆 之 园崔秀霞我无法准确地说出自己对圆明园的感情。第一次来时，正值冬天，园子里的野草与树木，仿佛弥漫着千年万年的洪荒味道。他的繁华只存在于文字的惊叹描述里，只存在于一个民族的集体想象与

22、口口相传中。在被劫掠之后的年岁里，他又被作为一个残骸凭吊了太多年。而我想，对这个园子最适宜的态度，并非凭吊、祭奠、站在废墟残骸上遥想他繁华的过往，而是在与他的平静相处中，去触摸他的记忆肌理。每次走进圆明园，皆可令我内心静定下来。围墙外，围绕着他的已然是车水马龙，熙来攘往，电光声色。但每次我走进去，他依旧有一种静默的力量、静默的磁场，包容我，接纳我。他是看透一切的，最兴盛的繁华看过，最跌宕的起落，也经受过。面对围墙外的一切，他亦只是静默自处。这个园子备受摧残的容貌里，分明是有着静穆的大美。因此他亦有足够的涵容，可以接纳这个后现代都市中最浮躁的人。沿着福海岸边，一直往日落的方向走去。抬头便可以看到

23、浅灰色的疏淡天空。再走一段时间，日轮的光芒收敛，落下去，落到苍茫的断壁残垣后面去。天空是冬日那种黯淡、迷蒙的灰，只一树梅花，开满疏淡的、细碎的粉色花朵，在满地碎石、荒烟蔓草间显得极突兀。傍晚时起了风，掠过荒瑟的枝叶、林梢。烧黑的石壁散落在荒草间。继续往西，微凉空气里是越来越密的夜的粒子。宿鸟归飞，昏鸦云集，成群的乌鸦嘎嘎叫着飞过来，很苍凉的恐怖。我在湖岸荒野走着，冬天飒飒的风吹过来，白色的芦花倒伏过去，如白色的连绵的浪。莽苍的暮霭漫上来。黄昏来临之时，是圆明园郁结的哀伤漫上来的时刻。圆明园与南方的园子不同，是大手笔的，那一种落魄也有着大气势，不那么讲究细节的。这里不适合闺怨女子游园惊梦，凄凄婉

24、婉幽幽怨怨。他不太会自怨自艾，顾影自怜。这里是让你独怆然而涕下的。俄罗斯民族的苦难，凝结于那长夜无尽、莽苍的厚重荒原。而我们这个民族百年来的种种离乱变迁，最终可以以这个园子为缩影。他在时间洪流里，历尽劫波。这怨与屈来自多年前的一场大火。大的磨难与细碎磨折在他身体上轮番碾压过。而那种痛与落寞，是无法抚慰的。一切抚慰都是浮面的，于他来说，都是浮光掠影。这一个园子，让我觉得，我与那个以往觉得有些浮泛抽象的家国概念，在此刻是如此的接近，相依相偎，贴心贴肺。在由黄昏而起的沉郁情绪中继续前行。在这个园子里，似乎一路走下去，便可路经四季，从荒芜冬天一直走至迟迟春日。圆明园的春天，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯，暖风

25、拂面有老人带着三四岁的孩童从旁边石拱桥上下来。孩童迈着结实的小腿，每下一级台阶，嘴里便喊出稚嫩清亮的音节。跟老人搭话聊起天来。知晓他是园子附近的老居民，这些年亲见圆明园的种种变迁错落。老人脸上堆叠的皱纹像园子一样老。静静看着眼前的这对祖孙，稚子与白发许多思绪涌上心头。在圆明园徘徊的时日，脑海翻诵，“生命”这个字眼时时跳上心头，令人迷恋，又令人困惑。它是一个终极的、又似乎是无解的命题。他不只是一个背影，也不该单单地作为一个遗迹被凭吊，你该把他作为一个生命，去感知他的脉息。(选自人民日报2013年散文精选，有删改)12. 作者认为圆明园有“大美”，请根据全文内容，概括“大美”的具体内涵。(6分)【

26、答案】它的景色是苍凉的，蕴含着静默的力量。它的胸襟是博大的，能包容接纳一切。它的构思是大手笔的，落魄之时也不乏大气势。它的历史是厚重的，浓缩了民族的离乱变迁。它的内涵是无穷的，揭示了生命的意义，让人相信未来总是美好而充满希望的。(每点2分，答对三点即可)【考点】本题考查考生对文学作品中重要概念的理解和内容要点概括的能力，能力层次为B级（理解）和C级（分析综合）。【解析】文中说“这个园子备受摧残的容貌里，分明是有着静穆的大美”“他亦有足够的涵容，可以接纳这个后现代都市中最浮躁的人”“圆明园与南方的园子不同，是大手笔的，那一种落魄也有着大气势，不那么讲究细节的”“我们这个民族百年来的种种离乱变迁，

27、最终可以以这个园子为缩影”，由此可以得出前四点。抓住最后四段，可以得出第五点。13. 文中画线的句子在艺术表现上有哪些特色？请简要赏析。(4分)【答案】运用了想象(虚写)和引用的手法，(2分)一方面体现在“路经四季”的幻觉上，另一方面体现在对风暖燕飞的春景的想象中，并引用了杜甫的相关诗句；(1分)借对圆明园美好春色的憧憬，表达了对祖国未来的信心。(1分)【考点】本题考查考生鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力，能力层次为D级 (鉴赏评价)。【解析】划线句子带有浓浓的抒情意味。抓住“仿佛路经四季，从荒芜冬天一直走至迟迟春日”，可以判断相关内容是想象出的。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”出自杜甫的绝句二首

28、，全诗为“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”解答时注意联系主旨即可。14. 第小节，作者叙写了老人与孩童的情节，有何用意？(4分)【答案】这既是实写，更是象征。(1分)老人是苍老的，用以象征圆明园的过去、民族的历史，(1分)孩子是充满希望的，用以象征现在的社会、国家的未来。(1分)暗示了国家和民族的命脉生生不息。(1分)【考点】本题考查考生鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力，能力层次为D级 (鉴赏评价)。【解析】孩童“迈着结实的小腿喊出稚嫩清亮的音节”，老人“亲见圆明园的种种变迁错落”“脸上堆叠的皱纹像园子一样老”。另外，由“稚子与白发”可以联想到生命的起点和末端。抓住这些即可

29、解答。【易错警示】该题型考查的是情节在文中的作用，考生解答时千万要注意分析该情节与全文的联系，不能光顾着分析该情节所在段落的内部结构与手法（比如说本题答成对比，就是简单停留在段落内部结构的基础上）。15. 结合全文内容，探究作者凭吊圆明园时复杂的情感态度。(6分)【答案】对圆明园静穆大美的崇仰之情。对圆明园沧桑历史的沉痛之情。对圆明园的未来充满信心。对国家强盛的热切期盼。说明对圆明园的历史需要用历史的眼光和生命的高度理性审视。(一点1分，五点6分)【考点】本题考查考生从不同角度和层面发掘作品的意义，以及蕴含的民族心理和人文精神的能力，能力层次F级（探究）。【解析】抓住散文的形之所在圆明园荒凉破

30、败之中有梅花开放的景物特点，联系“我们这个民族百年来的种种离乱变迁，最终可以以这个园子为缩影”这一句即可做出相应的解答。六、现代文阅读（二）（18分）阅读下面的文字，完成1618题。超 越 鲁 迅为鲁迅逝世二周年纪念作王任叔自由谈复刊还没到十天，而鲁迅先生逝世两周年纪念又临在我们的面前了。编者接编自由谈以来，朋友间首先给我的意见是，“应该多登些鲁迅式的杂感文字”，然而鲁迅不世有，而自由谈还得“谈”下去。这使我益发感到这一文化巨匠的死去，对文化界损失的重大了。鲁迅的精神固然是部分地活在人们的心里，但鲁迅的艺术的战斗力，却没有活在后一代人的笔端。难道真让他的死，带去我们的一切？在鲁迅先生翻译的有岛

31、武郎的与幼小者的小说里，有这样的一节话：你们倘不是毫不顾忌的将我做了踏台，超过了我，进到高的远的地方去，那是错的。我可以断说，鲁迅先生是期望于后一世代的。然而我们竟让鲁迅先生这一心境，寂寞，冷落，而终至于委为尘土吗？不，我们一定得大声地叫出：“超过鲁迅！”这是每一个文化人所应自励而励人的！学习鲁迅，并不是为了“追随”或“并驾”，而是为了“战取鲁迅”。那么我们看一看鲁迅先生的一生，有什么地方，值得我们战取呢？六百万字的鲁迅全集，展开在我们面前了，我们好容易浏览了过去，但作者每一字每一句所下的心血，那真不是我们所能想象的。只要一展开他那手抄的古小说钩沉会稽故书杂集嵇康集，看到那里面一笔不苟的字迹，

32、就可知道鲁迅对于任何一种学问的刻苦磨炼的功夫。而我们呢，以皮毛为丰肉，到头来，不免自示空虚。鲁迅固然是勇于和恶势力战斗的，但他又勇于自斗。记得他在一篇文章里说起过：在他翻译新兴艺术理论时，有几处，仿佛触着了自己的疮疤，但他还咬着牙译下去。只有有自知之明者，才能知人。而只有能与自己斗争者，才能与人斗争。然而，我们呢？将事实的真相，掩饰于世故之下，于是人们的见解都成为庸俗。正如鲁迅先生在论讽刺文学中所说，所谓讽刺不过是现实的真实的暴露，而人们却以此为讽刺了。鲁迅先生就是个真实的说教者。他最讨厌的是专在背后嘁嘁嚓嚓的人们。在答徐懋庸并关于民族抗日统一战线一文中说，这些人“往往不过是将败落家族的妇姑勃

33、溪，叔嫂斗法的手段，移到文坛上。嘁嘁嚓嚓，招是生非，搬弄口舌，决不在大处着眼。”但是，这现象仅限于文坛吗？不，在我们的左右前后，都有这样人。我们所要的是“打开天窗说亮话”，而另一些人所要的，却是“三根椽下搬是非”。有人说鲁迅善放暗箭，鲁迅先生回答道，放箭的人站在这里呀，哪能说“暗”呢！那无理可说的人，只好不抛头露面放暗箭了这一切刻苦的精神，这一切战斗的手法，都是我们学习鲁迅，战取鲁迅的必要条件，总有一日，以我们自己的力量，继之以我们的子孙的力量，而超越鲁迅！我们倘不是毫不顾忌地将鲁迅作了踏台，超过了他，进到高的远的地方去，那是我们的错！这该是我们今天纪念鲁迅应该记住的话！(选自1939年7月世

34、界书局横眉集初版本，有删节)16. 作者认为当时文坛存在哪些不良现象？试分条概述。(6分)【答案】做学问缺乏刻苦精神，空虚浅薄；缺乏自知之明，不能与自己斗争；掩饰真相，视众人见解为庸俗；搬弄是非，背后放箭。(每点2分，答对三点即可)【考点】本题考查考生对文章内容分析、概括的能力，能力层次是C级（分析综合）。【解析】此类题先确定所需的信息区域。本题的信息区域在第7段到第12段，但解答需要注意，文本表述时多处是谈鲁迅先生具备怎样的特征，故而组织答案时要换个角度对文本进行转述。17. 理解文中画线句子的内涵。(6分)(1) 鲁迅不世有，而自由谈还得“谈”下去。(3分)【答案】鲁迅不会世世代代都有，但

35、是自由谈还得继续办下去，争取民主自由的斗争还得进行下去；(2分)表明了继承鲁迅精神继续战斗的决心。(1分)【考点】本题考查考生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力，能力层次为B级（理解）和D级（鉴赏评价）。【解析】理解句子的含义，贵在抓住关键词语，抓住修辞、语句位置和主旨来进行体会，本句抓住“不世有”“谈”等词语进行阐释，联系作者观点即可。(2) 所谓讽刺不过是现实的真实的暴露，而人们却以此为讽刺了。(3分)【答案】真正的讽刺不是揶揄挖苦，而是揭露世故之下的真相，毫不掩蔽地说出自己的见解；(2分)批评了当时某些人的浅薄虚伪。(1分)【考点】本题考查考生体会重要语句的丰富含意，品

36、味精彩的语言表达艺术的能力，能力层次为B级（理解）和D级（鉴赏评价）。【解析】本句的理解抓住讽刺的概念和语句所在段的开头“将事实的真相，掩饰于世故之下，于是人们的见解都成为庸俗”即可。18. 文中第段和第段两次引用与幼小者中的话，有何变化？有什么作用？(6分)【答案】第一处，指称用“你们”和“我”，属直接引用，(1分)以此展示鲁迅先生的心境，引出作者的观点“超越鲁迅”。(1分)第二处，指称用“我们”和“他”，是间接化用，(1分)重申观点，号召人们要站在鲁迅的肩膀上，超越鲁迅。(1分)两次引用鲁迅先生翻译作品中的话，前后呼应，严密紧凑，(1分)以此作为中心和号召，增强了说服力。(1分)【考点】本

37、题考查考生对作品的表达技巧的鉴赏评价能力，能力层次为D级（鉴赏评价）。【解析】注意：（1）引用分为直接和间接引用。（2）论述类文本中引用也是一种论证方法，必须考虑所引的内容和观点的关系。七、作文（70分）19阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。走吧，我们没有失去记忆，我们去寻找生命的湖。(北岛走吧)我想当一个诗人的时候，我就失去了诗；我想当一个人的时候，我就失去了我自己。在你什么也不想要的时候，一切如期而来。(顾城执者失之)要求： 选好角度，自拟题目； 文体不限，诗歌除外； 不少于800字。【考点】本题考查考生写作记叙类、议论类和抒情类文章的能力。能力层次为E级（表达应用）。【

38、解析】本次作文材料是两句现代诗，理解诗句的意思是准确立意的前提。第一句诗选自北岛走吧“走吧，我们没有失去记忆，我们去寻找生命的湖”写出了坚定、果敢和不敢沉沦的求索（寻找）精神，写出了诗人那如屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”一般坚定的永不停息的足音。虽然经历了漫漫长夜但诗人的心并未失明，仍有美好的憧憬，只是那“生命的湖”在遥远无人知的地方。诗人固执地要寻找自己的归宿，要寻找自身的安定之所，要寻觅生命的根。诗人并不放弃，迈开大步将定执着地走下去，“走吧”、“走吧”，永不停息。第二句诗选自顾城执者失之“我想当一个诗人的时候，我就失去了诗；我想当一个人的时候，我就失去了我自己，在你什么也不想要的

39、时候，一切如期而来。”前两句写出了不要过分追求，否则会迷失自我，对过于执着提出了质疑和批评。后一句强调妙手偶得，拒绝公里的价值观。整体实在强调宣召或追求中的“度”的把握与调控。两则材料其实围绕“执者”与“失之”展开逻辑思辨，围绕这个展开记叙或议论均视为切题。基本立意参考：（1）主动寻找与顺乎自然；（2）过分执着与迷失自我；（3）执着不能固执；（4）追求心态要平和；（5）进取心与平常心可能错误的立意：保存记忆；生命价值；成为自己（做回）自己；过程与结果及其他与材料无关的立意；如若作文中仅仅涉及“执者”或“失之”的一个方面，在48分以下评判。泰州市2015届高三第二次模拟考试语文附加题(满分40分

40、，考试时间30分钟)一、阅读文言文材料，完成2023题。(10分)20. 用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限3处)(3分)且凡古今是非六艺百家，大细穿穴用而不遗者，毛颖之功也。韩子穷古书，好斯文，嘉颖之能尽其意，故奋而为之传以发其郁积而学者得以励其有益于世欤！是其言也，固与异世者语，而贪常嗜琐者，犹咕咕然动其喙，彼亦甚劳矣乎！(节选自柳宗元读韩愈所著毛颖传后题)【答案】故奋而为之传 / 以发其郁积 / 而学者得以励 / 其有益于世欤！【考点】此题考查理解文本内容，对文言文进行断句的能力。能力层次为B级（理解）。【解析】断句题要结合文具内容、首尾标志性词语、句式等多方面综合考虑。21

41、. 儒家经典“六艺”中的哪一部书不在“四书五经”中的“五经”之列。(2分)【答案】乐经【考点】本题考查考生对文学常识的识记把握，能力层次为A级（识记）。【解析】本题写成乐也可以。注意日常文学文化常识的积累。22. 张仪属于诸子百家中的(2分)()A. 儒家B. 兵家C. 法家D. 纵横家【答案】D【考点】本题考查考生对文学常识的识记把握，能力层次为A级（识记）。【解析】张仪与苏秦同属鬼谷子（王诩）门下，属于纵横家。23. 请简要概括这段文字的中心意思。(不超过20字)(3分)【答案】揣摩韩愈作传的缘由(2分)并肯定他的言论(1分)。【考点】本题重在考察考生对文章内容的分析能力，能力层次为C级（

42、分析综合）。【解析】“韩子穷古书，好斯文，嘉颖之能尽其意，故奋而为之传”交代作传缘由，“是其言也”肯定其言论。【参考译文】大凡古今评论六艺百家的文章，大大小小都强求其通，沿用下来，没有遗漏，这些都是毛颖的功劳啊。韩愈博览古书，喜好礼乐教化典章制度，赞赏毛颖能按照自己的意愿行事，所以受到震动，为毛颖作传记，来抒发他积聚在心中的幽愤，如果求学的人读到这篇文章受到鼓励，那一定是对社会有益的！我认为他的话是对的，所以固执地与世上的特殊的人谈论，而社会上的贪婪琐碎之徒，还在那儿煽动口舌，妄加评论，他们也太劳碌了呀！二、名著阅读题（15分）24. 下列有关名著的说明，不正确的两项是(5分)()()A. 红

43、楼梦中晴雯是贾府内封建礼教的叛逆者。她叛逆，直率，任性，无所忌惮，为读者呈现出了一个鲜明的人物形象。B. 茶馆采用“人像展览式”结构。全剧以人民大众与旧时代的矛盾为总纲，以王利发与唐铁嘴的矛盾冲突为主线贯穿始终，最广泛地反映了社会风貌，揭示了时代特征。C. 边城通过对翠翠和傩送的爱情悲剧的描述，反映出湘西人民在“自然”“人事”面前不能把握自己命运的惨痛事实。翠翠是如此，翠翠的母亲也是如此，她们一代又一代重复着悲痛而惨淡的人生，却无法摆脱这种命运。D. 老人与海中圣地亚哥老人在与大海和鲨鱼的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。E. 读泰戈尔的作品，

44、人们总能感受精神鼓舞。他的飞鸟集所包含的思想内容是多方面的，但是，其中包含的童趣，则是他的诗的主要特征。【答案】BE【考点】本题考查对文学名著的了解阅读，能力层次为C级（分析综合）。【解析】B项剧中王利发与唐铁嘴的矛盾冲突不是主线。E项其中包含的精深博大的人生哲理启示，则是他的诗的主要特征25. 简答题(10分)(1) 三国演义中曹操败走华容道时，仓皇逃窜，险些丧命，但他竟能够三次大笑。请评价他的这一反常行为。(6分)【答案】 “三笑”这一情节把曹操的奸诈和权术刻画得淋漓尽致，这“笑”写出了他虽大败却不气馁，不认输，还要发表议论笑话对手，说明他仍然雄心勃勃，表现出他“顽强”的一面。 他要以“笑

45、”来稳定军心，鼓舞士气，渡过难关，这也是一种策略。 这种故作豁达的带苦涩的笑，也说明了他即使在走投无路之际，在经过生死考验的面前也不露真情，也是要戴上面具作一番表演的，真是狡谲之至。 作者用反常的“笑”来表达人物复杂的内心世界，写出曹操性格的多面性，描绘出了一个奸雄的形象。(每点2分，答对三点得6分)【考点】本题考查考生对课外文学作品人物形象的理解分析的能力、作品内容的筛选整合能力，能力层次是C级（分析综合）。【解析】这属于对文学作品经典人物和情节的理解把握，需要考生课下多阅读课外文学作品，注重对经典人物性格特点及故事情节的把握。(2) 哈姆莱特在临终前，对霍拉旭说：“你倘然爱我，请你暂时牺牲

46、一下天堂上的幸福，留在这一个冷酷的人间，替我传述我的故事吧。”哈姆莱特为什么这样说？(4分)【答案】在哈姆莱特眼里，世界彻底失去了它美好、光明的面目，显得冷酷、狰狞。 能和敌人同归于尽，对他而言，是一种可以接受的结局。 试图告诉人们，不要把自己的正义行为误解为弑君、杀父的叛逆行为。 让世人明白这个社会的黑暗。(每点1分)【考点】本题考查考生对课外文学作品人物形象的理解分析的能力、作品内容的筛选整合能力，能力层次是C级（分析综合）。【解析】这属于对文学作品经典人物和情节的理解把握，需要考生课下多阅读课外文学作品，注重对经典人物性格特点及故事情节的把握。三、材料概括分析题（15分）阅读下面的材料，完成2628题。在诗与思的辩难中，我看到的最有力的文字来自同样“富有热情与痛苦”的雪莱。1821年，雪莱