人教版语文八年级（上）第六单元 学案

1、人教版语文八年级（上）第六单元 学案特征码标签:特征码第六单元感悟文情亲近自然1 三峡2 短文两篇3 观潮4 湖心亭看雪5 诗四首 兴趣情境导引暑假中,语文老师布置了唯一的一项作业，要求同学小组合作，利用图书馆、网络等资源，写一篇研究https:/论文，题为：古代文人与（可填“山”、“水”、“雪”等自然界的景物）暑假后进行交流。写https:/论文的具体要求是：1用18页方格稿纸写一篇https:/论文，大约5000字。2自己查检资料。3*开头有“内容提要”与“关键词”。4书末列出参考书目。宣布完这个决定后，老师以“山水”为例证，提供了简略的研究内容：孔老夫子曾言：“知者乐水，仁者乐山。”“知

2、者动，仁者静；知者乐，仁者寿。”（论语雍也）如果说“知者乐水”是显示对活跃的生命力的追求，那么，“仁者乐山”则当是显示对沉静的理性智慧的执着了。因此到了六朝玄学兴盛之时，玄学家宗炳说：“山水以形媚道，而仁者乐。”（画山水序）说的是山水以它外在形状有声有色地（美美地）体现了大自然的内在本质。于是，崇玄者就说：“嗟山岳之所奇庭，实神明之所扶持。”（孙绰天台山赋）崇道者就说：“游魂灵怪，触象而构；流形于山川，丽状于木石者，恶可胜言乎？”（郭璞注山海经叙）崇佛者就说：“崇岩吐清气，幽岫栖神迹。”（惠远庐山东林杂诗）再于是，道观佛寺就大都建在深山老林了，而游山悟道之风就越刮越盛了：“优游山水，以敷文析理

3、自娱。”（世说新语赏誉）“徘徊崇岭，流目四瞩。”（庐山诸道人游石门诗序）“游山诗”以及“游仙诗”（名为游仙实为游山）也就盛行开来了。从上面说的可看出，古代文人对“山”的推崇，其实是巴望在人世间追求一个带有几分虚幻性的精神超越境界，这样呢，当他们在现实中感到不得意不顺心时，便就往往扑向“山”的怀抱，将“山”作为逃避现实尘俗的隐逸处所。于是，“江海虽未从，山林于此始。”（谢眺始之宣城郡诗）宦游者不由自主被吸引：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。”（王籍入若耶溪）游仙慕道者也向往“山林隐遁栖”（郭璞游仙诗其一）。虽然隐士中也有借隐逸而求仕进者，即所谓“终南捷径”、“山中宰相”之流，但

4、“山”毕竟成为了历代文人士大夫一个“剪不断理还乱”的心结，即使这些“山”的崇拜者大多未曾真正隐居山林，但确实可说是“虽身在庙堂之上，然其心无异于山林之中”（郭象庄子逍遥游注）了。除此之外,古代文人总得长年在外游走，求学谋职，于是，在他们游走过程中，就自觉或不自觉地跟山水发生种种关系。大概从魏晋起吧，宦游跟山水结合就成了诗歌中的一个传统，沈约说了：“夙龄爱远壑，晚莅见奇山。”（早发定山）鲍照的话更值得琢磨：“乘以乐山性，重以远游情。”（登庐山）就是将“乐山”跟“远游”结合了，要注意这诗句中的俩字“乐”与“情”。这“乐”啊，说明有审美的意思；这“情”呢，又说明有抒情的意味，也就是说作者往往是触景生

5、情、借景抒情、景中寓情、情景交融，总之，景跟情纠缠不清了，审美跟抒情水乳交汇了，何逊不就说了么：“在昔爱名山，自知欢独往。情游乃落魄，得性随怡养。”（入西塞示南府同僚）于是，旅途中尽管有山有水，但人们往往更瞩目于山：“悬装乱水区，薄旅次山楹。千岩盛阻积，万壑势迥萦。”（鲍照登庐山）“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”（李白早发白帝城）写山之中有寄寓，这也是要注意到的一点：“十载重来儿女换，似曾相识有青山。”（刘宰过尤溪）“青山依旧在，几度夕阳红。”（三国演义开篇词）不论是儿女私情还是家国春秋，都是以“青山”寄寓着物是人非的沧桑感。“当时轻别意中人，山长水远知何处？”（晏殊踏莎行）“西北望长安，

6、可怜无数山。”（辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁）别离苦思与国破悲痛，都一样借助山的阻隔得以重重渲染。“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。”（陆游游山西村）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”（苏轼题西林壁）在这些对自然山岭的叙说之中，暗喻了多少耐人寻味的人生哲理！老例语文老师告诉大家，在写https:/论文的过程中，注意以下两个问题：1要广泛搜集资料，不要局限于教师提供的内容，以此为联想点，向更广阔的领域发展与搜寻。2开三次碰头会，搜集资料之前集中一次，讨论资料搜集的方法；写成草稿时集中一次，交流.写作体会与修改方法；定稿之后集中一次，交流研究成果。最重要的要求则是了解古代文人与自然的关系，并由此学习

7、中国古代诗文写景的方法与情感寄托。难点互动探索难点问题1理解古诗文中的字词句师：学习本单元的课文，我们首先要能够结合古代文言知识，初步理解课文。生：老师，我们觉得文言文难读难懂。什么原因呢？师：因为我们积累的文言知识还很少，加上文言文与现代文之间还有着较大的差异，所以今天我们阅读理解起来困难较大。生：怎样才能初步理解课文呢？师：我们需要了解一些文言现象。首先我们要知道古代文言字词的常见分类和用法。生：它们可以分为几类，常见用法是什么？师：所有的文言字词可以分为实词和虚词两类，所谓实词是指名词、动词、形容词、数词、代词，虚词是指副词、介词、连词、助词、叹词等。生：它们各有哪些用法呢？师：文言实词

8、大致上有以下几种用法：古今同义、古今异义、词类活用、通假现象；在接下来的范例阐释中我们会具体分析。生：常见的文言句式有哪些呢？师：常见的文言句式一般有判断句、被动句、倒置句、省略句这四种。相关知识链接常见文言词语现象分类 概念 举例通假字 通假现象是文言文的一种语言现象,通常有两种情况:一种是通假字和本字读音不同,要按本字读音,一种是通假字和本字读音相同。 两岸连山,略无阙处。“阙”通“缺”文言实词 指文言文中的名词、动词、形容词、数词、代词等 名词：自非亭午夜分，不见曦月。动词：至于夏水襄陵。形容词：春冬之时，则素湍绿潭。数词：其间千二百里。代词：飞漱其间。文言虚词 指文言文中的副词、介词、

9、连词、助词、叹词等 副词：山川之美,古来共谈。介词：自三峡七百里中。连词：自非亭午夜分。助词：山川之美,古来共谈。叹词：（略）相关知识链接古今义分类 概念 举例例句 古义 今义古今同义 古今词义基本没有改变 每至晴初霜旦 早晨词义转移（古今异义） 古今词义改变 空谷传响 回音 声响相关知识链接词类活用分类 举例名词活用作动词 问其姓氏，是金陵人，客此。名词活用作状语 略动词活用作名词 虽乘奔御风形容词活用作名词 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影相关知识链接文言句式分类 概念 举例判断句 古汉语中表判断语气的句子，多用“者”、“也”表判断。 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。被动句 文言句子中，主语不是

10、动作的发出者，而是受动者。 仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。倒装句 文言文在表述过程中，常改变词序和句序，改变主语、谓语、宾语的顺序，称为倒装句。 但少闲人如吾两人耳。溯迎而上，出没于鲸波万仞中。省略句 古汉语表达简略，往往省掉某些句子成分，称为省略句。 问其姓氏，是金陵人，客此。范例1本单元有哪些需要掌握的文言实词？分析：三峡中的文言实词有“襄”、“沿”、“溯”、“疾”、“素湍”、“曦”、“奔”、“回清”、“绝巘”、“飞漱”、“清荣峻茂”、“属引”等。短文两篇中的文言实词有“五色交辉”、“歇”、“颓”、“沉鳞”、“与”、“空明”、“闲人”。观潮中的文言实词有“沃日”、“艨艟”、“披发文身”、“鲸波万仞”、“腾身百变”、“溢目”、“僦赁”。湖心亭看雪中的文言实词有“是日”、“更定”、“拿”、“毳衣”、“雾凇沆砀”、“焉”诗四首中的文言实词有“理”、“荒秽”、“荷锄”、“单车”、“过”、“征蓬”、“胡天”、“孤烟”、“长河”、“大荒”、“腊酒浑”、“柳暗花明”、“闲乘月”、“无时”。解答：本单元需掌握的文言实词有“襄”、“沿”、“溯”、“疾”、“素湍”、“曦”、“