我也来关心社区的事的教学设计

1、我也来关心社区的事的教学设计特征码标签:特征码我也来关心社区的事的教学设计教学设计：通过这节课使学生知道在公共场所维护社区环境，遵守公共秩序，懂得社区建设需要每个人的积极参与和共同努力。培养学生发现问题、分析问题，解决问题的能力以及观察、调查、收集资料的能力。引导学生自觉关心社区的事，培养学生积极参与社区建设的意识，增强学生的公民责任感。教学过程：一、激情引题：师：北庄是我们的家乡，让我们一起走进家乡的山川、田野；一起走进家乡的大街小巷。师播放北庄的社区风景师：你觉得我们的家乡怎么样？二、探究明理：（一）初步感受北庄的发展与服务机构1感受北庄的发展与变化师：通过调查，你都发现我们北庄的哪些地方

2、变化特别大，变的特别好？学生汇报2感受社区的服务设施师出示图片师：这里为我们的生活提供了哪些服务指名说3总结：(二)发现村子不完美之处师：我们的村子不仅很美，而且人们的生活即安全又方便，可是我们的村子里还有些地方被人们忽视了，通过调查，你发现村子的哪些地方急需要引起人们的注意？学生分组汇报调查结果1）垃圾桶问题（照片）2）交通问题3）养动物问题4）路边绿化问题5）街道卫生问题（照片）6）活动中心学生汇报后，教师小结：我也进行了调查，我用相机记录下了调查情况，你们看师播放课件：村子不完美之处的图片师过渡：看到这些，你有什么想法吗？（生）（三）我为村子提建议1指导学生填写建议卡师：做为小学生，我们

3、可以做些什么呢？（生）（做力所能及的事情、把发现的问题告诉大人或领导并提出合理化建议）以下两个内容根据学生的回答情况出示情况一：学生先说自己师过渡：你是给我们小学生自己提建议，是吗？那我们应该怎样来填写建议卡呢？出示建议卡若学生说不上来，师引导：师：建议提给谁？怎么填？生说师随之出示：同学们师：接下来我们要有礼貌的说一句：大家好出示师：谁能试着往下说一说（指名）师总结：这是我们给自己提的建议，我们在给自己提建议的时候应该注意些什么呢？指名回答生若说不上来师引导：这些事情都是我们能够做的到的。板书：做力所能及的事情1）给自己（小学生）提建议建议卡同学们：大家好 ！我们是 北庄小学三年级（1）班第

4、小组的学生，我们发现：我们建议师过渡：那我们做不到的事情该怎么办呢？（生）谁来试着给大人们提一提建议（指名）2）给大人或领导提建议建议卡！我们是 北庄小学三年级（1）班第组的学生，我们发现：我们建议情况二：学生先说给大人提建议师过渡：你是给大人（或其他）提建议，是吗？那我们应该怎样来填写建议卡呢？出示建议卡若学生说不上来，师引导：师：建议提给谁？怎么填？师：接下来我们要有礼貌的说一句：您们好出示师：谁能试着往下说一说（指名）师总结：这是我们给别人提的建议，我们在给自己提建议的时候应该注意些什么呢？指名回答生若说不上来师引导：如果看到垃圾桶坏了，就说把垃圾桶换新的，你觉得这个建议怎么样？建议应该

5、是别人能办得到的事情。师过渡：这是我们给别人提的建议，那做为小学生，我们可以为我们的家乡做些什么呢？谁想给同学们提些建议？（指名）师出示建议卡2学生分组填写建议卡师：下面我们就分组把你们发现的问题和解决的办法，提给自己、提给爸爸、妈妈、提给亲戚朋友或者提给村子的领导和负责人，要求，小组合作完成，完成后，可以把自己的建议用小品的形式表演出来，最后，我们要比一比，看看哪个组的建议最可行、最独特，这个建议就被评为金点子，这个小组就是金点子小组。学生分组填写建议卡3展示汇报）（15）师对于好的建议对该组颁发金点子小组奖三、拓展延伸师：那么你打算为我们自己生活的村子做些什么事呢？（指名）四、总结师过渡：刚才我们用自己的眼睛发现了村子里的一些问题，也提出了一些解决的办法，但这仅仅是一个开始，我会把你们的建议提给有关的人或领导，也希望你们按照给自己提的建议去做，使我们的家乡山更青，水更蓝，人更加文明！教学反思：课后，我带领学生按照给自己提的建议到村子里去捡垃圾，到活动中心去擦活动器材，到街上去擦垃圾桶，还把学生们提出的金点子建议再次讨论、修改，并把建议送到相关的部门，收到了良好的效果。通过这些活动，学生们明白