公司内部讲师培养计划方案85156869

1、公司内部讲师培养计划方案公司内部讲师培养计划序言第3-4页、公司内部讲师培养计划方案说明 二、公司内部讲师培养计划目的 三、公司内部讲师培养计划目标 四、内部讲师对象 五、内部讲师级别 六、内部讲师来源 七、内部讲师授课范围 八、职责第7-9页九、内部讲师培养步骤 十、内部讲师培养模式卜一、内部讲师培养过程跟踪十二、内部讲师培养考核第9-10页十三、内部教材编写与课程开发第10-11页第11页十四、内部讲师培养奖励十五、内部讲师培养工作总结第12页第13-18页十六、附件附件二：内部讲师授课评估表第13页附件三：内部讲师培训效果评估表弟14页附件四：培训训后总结反馈表第15页附件一：2010年

2、公司内部讲师人员名单第16-18页-2-公司内部讲师培养计划序言为更好推进公司各层别、各类别培训工作，建立公司内部讲师体系，提高内部讲师授课质量，提升培训课程开发与教材制作能力，完 善内部讲师管理制度，了解公司目前现有内部讲师管理体系与运行各 方面的实际情况，制定针对性、实用性、有效性的公司内部讲师培 养计划方案，特对公司目前现有内部讲师体系分析如下:1现有内部讲师分析(1) 讲师授课能力：现有内部讲师授课停留在“能讲课”阶段,但“会不会讲课”、“讲课效果好不好”、“学员是否满意”等这些都无 法量化进行评估。(2) 讲师授课经验：目前内部讲师授课对象主要集中在帮带员工、班组长、大学生三方面，授

3、课内容仅局限在专业技术层面，能给 公司中层以上管理人员讲述管理课程的讲师较少， 因此，讲课授课经 验还不够丰富。(3) 课程开发能力：内部讲师仅处在教材编写阶段，在课程开发方面，比较脆弱，很多课程没有及时进行创新与改进。(4) 教材制作能力；内部讲师的教材形式仅以 WORD文档呈现,能用专业的PPT制作课件的讲师较少。2、内部培训教材质量分析(1) 岗位专业类教材：这类培训教材比较丰富，包括产品认知类、生产工艺类、岗位操作类、质量控制类、模具类、设备类等，但 整体上比较零散，还不够系统，须进一步优化、改进与完善。(2) 管理常识类教材：此类培训教材基本上是空白，这也说明公司 内部开 展的管理培

4、训较少。(3) 培训教材标准化：目前公司大部分培训教材基本上是WORD版本，PPT版本较少，不利于课堂呈现与讲解。3、现有讲师管理体系与运行流程分析:(1) 讲师管理体系：目前公司现有十几位内部讲师，但对其讲授课程主题 还不明晰，课程框架还不够严谨，课程内容还不够细化, 且各内部讲师基本上是一个“游离体”，没有形成有效的“内部讲师 团队”，讲师之间还没有形成“合力”来共同推动各级、各类培训工 作。(2) 讲师运行流程：目前公司现有讲师运行基本上处于“无序化”阶段，讲师授课也停留在“自导自演”阶段，缺乏必要的审核、跟踪、监督、评估、反馈与改进机制以及合理、有序的运行流程。4、讲师激励机制分析:目

5、前公司内部讲师都是利用业余时间承担培训课程任务，仅有少 部分内部讲师是真正有意识的在锻炼自己， 提升自己，其他内部讲师更 多的是在应付，走形式，提供的培训教材也比较粗糙，没有进行整合与创新;另外由于公司关于内部讲师激励这一方面较少， 使内部讲师培训意愿以及 动力和激情不够强烈，从而让公司各级各类培训质量与效果打折扣。5、小结:从以上分析看来，目前公司内部讲师体系虽有一些基础，但从整体上, 还是比较薄弱的，要使公司整体培训工作有序、有效，就需要在内部 讲师体系建设方面投入一定的物力、人力、精力以及财力。内部讲师 团队建设作为企业内部培训的核心力量，是做好企业内部培训各项工 作的基础和前提。因此：

6、内部讲师体系建设十分有必要。在经充分考 虑后，决定在2010年5月中旬启动公司内部讲师培养工作，具体见 下2010年公司内部讲师培养计2010年公司内部讲师培养计划方 案。-4-2010年公司内部讲师培养计划方案一、公司内部讲师培养计划方案说明:为有效推动公司各层别、各类别培训工作，实现公司内部知识与 信息共享，建立内部讲师体系，提高内部讲师授课质量，提升培训教 材制作能力，完善内部讲师管理制度，实现公司内部讲师管理的科学 性、合理性、规范性和有效性。特制订本计划方案。二、内部讲师培养计划目的:1、培养公司内部讲师队伍;2、提升公司现有内部讲师整体授课能力;3、教材编写以及课程开发水平。三、内

7、部讲师培养计划目标:1、培养出8-10位合格的内部专业类讲师；(专业类)2、培养出10-12位优秀的内部中、高级讲师；(管理类)(1) 培养出2位以上职业意识与素养类培训讲师;(2) 培养出3位以上专项管理类培训讲师(3) 培养出2位以上管理常识类培训讲师;(4) 培养出3位以上职能管理类培训讲师;(5) 培养出2位以上中层管理类培训讲师;3、整理出8门以上标准的专业培训教材(原料类、产品类、质目量类、工艺类、模具类、设备类等)4、开发出21门管理类培训课程开发出5门以上标准的职业意识与素养类培训课程;开发出门以上标准的专项管理类培训课程;开发出门以上标准的管理常识类培训课程;开发出门以上标准

8、的职能管理常识类培训课程;开发出门以上标准的中层管理类培训课程;5、提炼出一套具有针对性、实用性及完整性与系统性的内部讲师培养体系建设方案。-5-四、内部讲师对象:以各部门负责人为主。（具体见附件一公司内部讲师名单）五、内部讲师级别:内部讲师分四个级别，分别是资深讲师、高级讲师、中级讲师和专业讲师。六、内部讲师来源:1.资深讲师:主要由高级讲师晋升;2.高级讲师:主要从公司中高层管理人员（公司副总经理级以上）中选拔;3冲级讲师:主要从公司中层管理人员中选拔;4.专业讲师:主要从中基层管理人员或各部门业务骨干中选拔。七、内部讲师授课范围:资深讲师主要为公司中高层管理人员讲授行业领域宏观方面的知识

9、以及领导艺术，如企业战略发展、行业动态等课程;高级讲师主要为公司中层管理人员开发和讲授公司管理技能提升等课程;中级讲师主要为中基层管理以及各职能员工开发和讲授职业素质类、职能管理类与管理常识类课程；主要为班组长 /大学生/帮带员工/岗位员工开发和讲专业讲师授专业类和岗位类课程;说明：考虑目前公司实际情况，除公司副总经理级别人员外，其他培 训讲师均暂聘为中级讲师资格。八、职责:1人事管理部(1)负责公司内部讲师培养计划的启动、推进、组织、实施、评估与反馈以及改进工作;(2)负责对内部讲师进行理论知识培训与评估;(3) 负责对内部讲师所授课程进行跟踪与评估;(4) 统计与分析参训员工对内部讲师的满

10、意度， 讲师授课时数,讲师授课达标率等信息;(5) 负责组织开展内部讲师的相关活动以及日常管理工作;(6) 负责对内部讲师进行奖励和总结工作。2、内部讲师(1)根据公司员工培训需求，编写或开发有关课程，如培训标准教材、案例、授课PPT文档、试卷及答案等，并定期改进；同时将课程 资料、教案、讲义、考试题目及结果等资料交到人事管理部备案;负责讲授其培训课程;负责填写内部培训训后评估反馈表，对每一次培训做总结;负责对其他讲师的授课技巧、方法、案例、课程内容等提出改进建议;（5）协助人事管理部建立并不断完善公司培训体系;九、内部讲师培养周期启动阶段强化阶段进化阶段深化阶段升华阶段（5月中旬）（5-6月

11、份）（7-9 月份） （10-11 月份） （12月份）1、第一阶段:（启动阶段）计划2010年5月中旬将启动内部讲师培养项目；主要有以下任务:讨论、修改2010年公司内部讲师培养计划方案；2）为公司内部讲师发放职业培训师八项修炼书籍。2、第二阶段：（强化阶段）5-6月份，以理论学习为主，以实战操练为辅（帮带培训与班组长培训），加强公司内部讲师的专业理论素 养，深入 理解作为内部讲师应具备的知识、素质与技能以及所扮演 的角色和应承担的职责与任务;3、第三阶段：（进化阶段）7-9月份，以实战操练为主，以理论学 习为辅，7月份将以2010年应届毕业生入司培训与班组长培训 两个项目为操练平台，让内部

12、讲师加强课堂表达与课程开发以及教材 制作技巧，从而提升公司整体内部讲师的授课质量与水平。4、第四阶段：（深化阶段）10-11月份，以分享、讨论为主，内部讲 师就各自的授课经验、课程开发心得等进行讲述，以供其他讲师借鉴与参考。5、第五阶段：（升华阶段）12月份，就此次内部讲师实 施情况做总结，提炼出一套符合公司实际状态的内部讲师培养方案十、内部讲师培养模式内部讲师培养将采取以理论知识学习与实践演练为主，辅以其它 形式（分享会、研讨会、读书会以及参加外部讲师培训等）作为补充 的模式进行。1、理论知识学习2、实践演练3、分享/探讨/读书会作为内部讲 以公司目前以定期组织内部师应了解和掌握开展的培训项

13、目讲师分享/探讨/序号的知识内容。为平台，进行实践读书会议，加强讲演练。师之间的互动交1、理论课程培训:2010年公司内部讲师培训计划时间项目课程主题参加对象培训讲师备注12010-5-20课程设计与教材（PPT）制作内部讲师冯习林研讨会基础课程研讨会 22010-6-24有效表达与控场技巧内部讲师冯习林32010-7-29常见教学方法与教学工具运用内部讲师冯习林研讨会2010-8-26到内部咨询师内部讲师冯习林2010-9-16TTT培训师专业培训内部讲师 视研讨会提升课程研讨会62010-10-27TTT培训师强化培训内部讲师 外派2010-11公司内部讲师总结会议说明:(1) 内部讲师理

14、论培训每个月学习、讨论一次，每次2小时;原则上要求公司每一位内部讲师需参加理论课程学习，3次以下的内部讲师，将取 消年终评比奖励资格;-8-（2）每次理论课程结束后，将进行讨论、分享会议，要求每一位内 部讲师就自己的授课心得进行讲述，以供其他讲师参考。2、实践课程演练:以公司目前已经开展的培训项目（帮带员工 /班组长/大学生等） 为演练平台，充分给与每一位内部讲师授课演练的机会， 让内部讲师 加强课堂表达与课程开发以及教材制作技巧的实践， 从而不断提高自 己的授课能力。同时要求每一位内部讲师在培训结束后填写 培训训 后总结反馈表（见附件四），以及时总结自己在培训过程的得失，另 外，要求每一位受

15、训学员在培训结束后填写内部讲师授课评估表（见附件二），从受训学员角度来评价内部讲师授课水平，并将这一 信息反馈给内部讲师，以适时改进授课方式。3、内部讲师分享会、研讨会、读书会与外派培训:（1）每隔一段时间（一般为3个月）人管部会组织公司内部讲师进 行分享会、研讨会、读书会，增进讲师之间的互动沟通，加强信息共享，以充分挖掘每一位内部讲师授课与课程开发的独特优势， 供其他内部讲师学 习与借鉴。（2）每隔一段时间（一般为3个月）人管部将不断发放大 量的培训资料、参考资料给内部讲师，以供公司内部讲师进行学习;（3）人管部将根据外部培训市场实际情况派内部讲师参加外部 培 训培训师的课程培训。卜一、内部

16、讲师培养过程跟踪1、每次理论学习培训结束后，将邀请内部讲师进行20分钟左右的 试讲，由在场内部讲师填写内部讲师授课评估表（见附件二），并就加以 点评，及时提升每一位内部讲师的授课水平。2、每次内部讲师授课完毕后，结合受训学员填写的内部培训效 果评估表（见附件三）与讲师进行交流与沟通，以获取培训过程的动态和有效 信息。3、每季度将就内部讲师培养与推进情况作阶段性小结，对实 施过程中问题进行及时调整与修正。4、年底将对此次内部讲师培养做总结，并根据实际情况作深入、 全面、细化的调整。-9-十二、内部讲师考核内部讲师考核分为季度考核与年度考核两种1、季度考核：季度考核作为年度考核的参考依据。所有被正

17、式 确定的内部讲师必须每半年内完成一门正式培训课程授课任务（包括课题确定、教材开发、教案准备、正式授课等），同时应严格按培训操作流程授课并须有相应记录（包括参训人员签到表、内部培训效果评估表、训后总结反馈表等），以作为考核讲师的标准之一。（内部讲师若连续两次满意度低于60分，则作降级或取消讲师资格处理）2、年度考核：指标包括讲授课程满意度、讲授课程总时数、讲 授课程达标率三项，年度考核指标标准如下表：2010年公司内部讲师年度考核指标标准考核项目达标标准初级讲师中级讲师咼级讲师资深讲师讲授课程满意度75分80分85 分 90分 85分讲授课程时数4课时/年8课时/年6课时/年4课时/年4课时/

18、年讲授课程达标率80%80% 80%80% 80%(1)讲授课程满意度：指内部讲师在讲授被审课程后学员对其授课满意度的评价调说查，由每次课程的参训学员 内部培训效果评估表评分平均值计算；明(2)讲授课程时数：指内部讲师实际讲授课程的累计小时数，年度12个月课时累计;讲授课程达标率：指内部讲师实际讲授课程时数与公司安排 的课时数的比例，12个月平均值计算;注：a.内部讲师如在1年之内有2次课程的现场效果评估低于 60 分，将被降级或淘汰;十三、内部教材编写与课程开发为加强对公司各类培训教材进行分级、分类管理，有效整合公司训教材，使其具有层次性、类别性、特将公司培训教材分为以下 几类,具体见下表:

19、-10-内部教材（课程）分类标准等级应具备要求审核标准岗位类教材独立开发的课题，适用于特定技能岗初审:高级管理类5、课件形式的美观性。企业需求;部推广2次以上 2、课程的目的性是否明确;独立开发的课题，适用于公司帮带员3、课程思路是否清晰、符合逻辑性；专业类教材4、该课程是否可实施。（课程）工/大学生培训，经公司审核合格并能在公司内部推广2次以上复审:独立开发的课题，适用于公司中基层1、课程架构是否合理;管理类教材2、课程内容的深浅难易程度；（课程）管理人员 培训，经公司审核合格并能在公司推广2次以上3、文字、语言的流畅性、条理性;独立开发的课题，适用于公司中高 4、课程设计的完整性;教材（课

20、程） 层管理人员培训，且对公司生产经营有显著贡献说明培训教材或课程都应以PPT或word当形式;十四、内部讲师激励1、每季度对授课满意度较高、受训学员评价较好、授课时数较 多的内部讲师,将其内部讲师资格做成 KT板张贴在公司培训室内。2、年底将对公司内部讲师进行评比，评出优秀内部讲师（年度 授课达到规定时数，且课程效果评估平均分在 85分以上，得到大家的广泛认 同且对教材编写和课程开发质量较高的）一等奖、二等奖、三等奖、鼓励 奖等四个奖项，并分别给予相应的现金奖励，同时颁发公司优秀内部讲 师证书;对明显不合格的内部讲师将给予降级或取消内部讲师资格。-11-十五、内部讲师工作总结年底对此次内部讲

21、师培养做总结，总结内容为（1）对公司内部优秀讲师进行奖励;（2）建立一个核心的内部讲师团队；（专业类讲师8位、管理类讲 师10位）（3）整理出8门以上标准的专业类培训教材；（产品类、原 料类、品质类、工艺类、模具类、设备类等)(4)开发出21门以上标准的管理类培训教材;(5)提炼出1套具有针对性、实用性及完整性与系统性的内部讲师培养体系建设方案。十六、附件附件名称 备注附件一2010年公司内部讲师一览表附件二内部讲师授课评估表附件三内部讲师培训效果评估表附件四内部培训训后总结反馈表-12-附件二:内部讲师授课评估表（讲师填写）部 门： 姓 名:培训内容：培训时间:维度评估项目很差 差一般 好

22、很好 优秀1、课程主题是否明确，课程框架是否符合逻辑8910 课程 2、课程内容是否具有针对性、实用性910内3、课程内容是否新颖、充实 56789104、课程内容是否对工作具有指导与参考意义89105、讲师对培训内容是否全面、到位 567 10讲师 6、讲师表达是否清楚、富有感染力910师表 7、讲师对培训内容是否有独特精辟见解8910 达&讲师是否与学员进行有效互动109、培训教材设计思路是否清晰 10培10、培训教材整体内容是否系统10训教 11、培训教材重点内容是否详细5910材12、是否增加新的培训学习资料10教13、讲师运用的培训方法是否丰富多样10学14、讲师是否运用案例、故事、游戏来说明培训内容910法10与15、讲师