何执妹设计方案

1、研究性学习设计方案模板研究课题名称：We love animals设计者姓名何执妹所在学校阳西县实验小学所教年级三年级研究学科英语联系电子邮件Samxiaoqian2003一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：动物是小朋友们最喜欢的，它也是人类的朋友，在地球上，人类和动物共处很久了，人类从动物身上学到了很多本领，学生对动物是非常感兴趣的，所以就围绕关于“动物”的话题展开教学。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 孩子们从小就喜欢动物，爱去动物园了解它们的特点，习性，还要运用英语来说喜欢的动物，能更好让学生学好英语！能更好培养学生综合能力！

2、而且让学生了解更多动物的知识，增强保护动物的意识。3、课题介绍 通过学习动物一课培养学生的学习兴趣，了解动物的特点生活习性，研究得越深入越发现动物是人类无法超越的。动物的本领是孩子们最感兴趣的话题。所以本课题具有很大的研究价值。二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）1知识与技能 1）知识目标：能听说读本课新单词 2）技能目标：会运用单词说句子，对动物的特点进行比较，rabbit,panda,monkey,dog,duck 等。会听指令做动物动作，还可谈论如何保护动物。2 过程与方法 （1）老师准备动物玩具rabbit,pa

3、nda,monkey,dog,duck等放置于一个篮子中。教师准备有关动物图片和卡片，教师准备有关动物的教学课件，教师准备教材录音带。（2）情感态度与价值观（3）培养学生爱护动物保护动物的意识（4）培养学生学习兴趣和交流能力，通过活动增强团结协助精神。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）小学三年级的学生天真活泼，好奇心强，思维敏捷，学习的积极性很高，课堂表现活跃，表现欲强,善于模仿,但注意力集中不持久。因此要运用灵活多样的教学方法和形象直观的教学素材来吸引学生的主动参与。教学设计以尽量能满足不同层次学生需要的教学内容和形式为出发点，使不同

4、层次的学生在语言知识和语言能力上均有所发展。四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）培养学生从小爱护小动物的美好情感。让学生在一种轻松、民主、和谐的氛围中习得新知，我利用幻灯片和单词卡片的形式进行教学，力求通过简单、生动、通俗易懂的方式渗透学习，发掘他们的积极求知、努力进取的潜能，因此我采用了符合三年级学生年龄特征的激情引趣法、游戏教学法、多媒体辅助法、TPR活动法等。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究的最终成果以论文的形式展现出来

5、六、资源准备老师准备动物玩具rabbit,panda,monkey,dog,duck等放置于一个篮子中。教师准备有关动物图片和卡片，教师准备有关动物的教学课件，教师准备教材录音带。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）学生自己说说、做做、演演，1教师创设情景，通过提问让学生回答，激发学生活动兴趣2介绍参加研究性学习方法。12周第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题全班讨论提出予课题提示研究课题选定课题。动物的特点和习性，你喜欢的动物。本次活动的主题定为animals。37周成立课题组学生选择自己感兴趣的

6、课题。分组指导，成立小组原则。形成小组实施方案采访，记录，阅读。animals研究计划书第三阶段：课题实施阶段 展示动物图片，谈论自然界的动物特点习性，你喜欢的动物。写份动物的报告。经过谈论展示动物的特性，不仅认识了许多的动物，还认识只有掌握英语的真正含义才能真正地使用英语。811周八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）总结反思：在这段时间的研究学习中，大部分同学都对animals这个话题很感兴趣，我也比较重视示范和指导作用，在研究过程中，注重过程性评价，及时对做得好的同学评价，并把他们的好的做法与大家分享，这样让整个过程充满鼓励性，但仍然有一小部分同学泄气，我除了鼓励他们外，还与家长取得联系，让家长的评价起作用。但三年级的学生毕竟比较小，运用计算机能力也不是很强，所以搜集来的资料也不是很全面，很完整。而且受语文表达能力的